乘加減混合運(yùn)算說課稿(更新版)
【正文】 膽表述自己的想法和意見，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。也就是先算乘法，再算加法。在本課的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)： 活動一： 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察畫面，你能找出解決問題需要的信息嗎？ （這樣設(shè)計(jì)的意圖是關(guān)注學(xué)生能否找到有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。所以，掌握 運(yùn)算順序是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教材通過游人來到景區(qū)購票、付車費(fèi)的情境，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問題，展開對簡單四則混合運(yùn)算知識的學(xué)習(xí)。本課指導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡單的四則混合運(yùn)算的技能。另一方面，有助于學(xué)生體會運(yùn)算的價(jià)值。 引導(dǎo)學(xué)生主動地探究。為了讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和“再創(chuàng)造”的過程，基于以上想法，教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 情境的創(chuàng)設(shè)要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡玩的年齡特點(diǎn)，我是這樣導(dǎo)入新課的： 師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今年暑假，老師去了一趟泰山。 （這樣設(shè)計(jì)可使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要讓學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流） 活動二： （課件出示司機(jī)拿錢交款的圖片） 師：從圖中，你看到了什么？學(xué)生從司機(jī)的語言和木牌上找到有用的數(shù)學(xué)信息。都是先算乘
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