對(duì)學(xué)校半軍事化管理現(xiàn)狀的思考(參考版)
2025-05-18 07:11本頁(yè)面
【正文】 2021 年 11 月 7 日 。成績(jī)的燦爛，上級(jí)的肯定、社會(huì)的承認(rèn)和家長(zhǎng)的滿意僅僅是代表了過去。通過半軍事化管理平臺(tái)的錘煉，培養(yǎng)一大批 工作能力 強(qiáng)的學(xué)生干部，在學(xué)校管理中發(fā)揮中堅(jiān)力量，也為未來企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的企業(yè)管理者。 走出去，請(qǐng)進(jìn)來，多交流，開拓視野，通過學(xué)習(xí) 實(shí)踐 ，不斷地完善管理，提升水平。充分依托公安、部隊(duì)、社區(qū)等社會(huì)資源為我所用，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校半軍事化管理中的作用。 繼續(xù) 修訂半軍事化管理的制 度和實(shí)施條例，明確人人都是德育工作者的真正含義 ， 統(tǒng)一全校師生思想 ，不斷提升半軍事化管理的水平 。但學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)技能，當(dāng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車間實(shí)習(xí)與學(xué)校半軍事化管理 發(fā)生 沖突時(shí)，技能考 5 證先要緊，半軍事化管理的活動(dòng)先停一下，考完證后再說。 半軍事化管理與學(xué)習(xí)技能相分離。 有的 老師認(rèn)為，我們既然搞半軍事化管理，那就是要向部分官兵學(xué)習(xí)，高標(biāo)準(zhǔn)， 嚴(yán) 要求 ，而 校園 文化 生活與學(xué)生的業(yè)余生活不必太重視。 班主任 老師在 對(duì)學(xué)生參與半軍事化管理的重視程度 的 差異性 比較 大 ，有的班主任認(rèn)為， 每天 升旗和降旗 要到位 ，學(xué)生 住宿要到位，學(xué)生勞動(dòng)周活動(dòng)要到位，中午用餐要到位 ， 一天到晚 累個(gè)不停，這樣長(zhǎng)此以往，不要累死，我只要應(yīng)付了事，何必那么認(rèn)真。 有的 家長(zhǎng) 認(rèn)為 學(xué)生 到學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，搞不搞 半軍事化管理 無所謂，有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校不必搞得象軍校，寬松一點(diǎn)好。 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 有許多教輔人員參與半軍事化管理的意識(shí)不強(qiáng)。 （ 1） 部分 教職工的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。 一位同學(xué)在日記中說： 植根半軍事化管理，圓我綠色軍旅夢(mèng)；植根半軍事化管理，鑄就堅(jiān)毅性情；植根半軍事化管理，孕育參天棟梁；植根半軍事化管理，展中職生精神風(fēng)采 。當(dāng)他們踏上實(shí)習(xí)和工作崗位
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1