對學校半軍事化管理現狀的思考(編輯修改稿)
2025-06-19 07:11 本頁面
【文章內容簡介】 、黃、藍”三色旗在當日的告示欄和網上公示。集會、學生 中午用餐，班主任與相關任課老師不到位則作為教育事故處理，由學生處將信息反饋至教務處，在每月的教師課時津貼中得到反映。 3 （二）培訓和管理學生督查 為了培養(yǎng)學生的自主管理能力，培訓和管理學生督察隊伍是一個重要環(huán)節(jié)。 由專任指導老師負責，對學生督察隊員和每一批參加勞動周的學生每周進行上崗培訓，讓勞動值日學生了解工作任務，讓督察隊學生把握各項評價標準。督察隊員工作結束后要作小結，由有關老師對他們作出評價，反饋給班主任并把材料存入學生檔案室，在畢業(yè)推薦工作時作為依據之一。 五年多來，半軍事化管理的內涵也得到不斷充實， 由原來的學校單一管理發(fā)展到現在的軍、警，校聯(lián)合管理。 三 、 半軍事化管理的 主要成效 經過五 年 多來的實踐，半軍事化管理給學校面貌帶來可喜的變化 ， 在社會上產生了 較大的反 響 。 生的精神面貌有了較大的 改變 。 學生初步形成一定的集體主義觀念、正確的勞動態(tài)度、自律能力有較大提高。達到了學校預先設定的教育管理目標。 ，一種熏陶、 學生對自己有了一種自我規(guī)范和自我約束 的意識， 保證了教學和教育秩序的正常開展。 ，半軍事化管理的內涵得到不斷充實，由原來的學校單一管理發(fā)展到現在的軍、警，校聯(lián)合管理。 ，一大批學生干部工作能力得到提高 ，為自身 發(fā)展打下了厚實的基礎。 5.“以人為本，以德治校，學會做人，學會作事”的半軍事化管理的理念及其具體做法，從而極大 地促進了校風、學風建設，為學生創(chuàng)造了在德育教育上 良性 發(fā)展 的循環(huán)軌道。 大的影響。 （ 1） 社會對學校的信任感加強 。 家長對子女進入大眾工業(yè)學校 感到放心。現在，在我校就讀 的外省市學生來自十五六個省份 。對 家長的 各類 回訪中滿意率達到了百分之九十五以上。 （ 2） 各級領導對我
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