【正文】 C．企劃部任務(wù)不明確，王先生與下屬關(guān)系差但職位權(quán)力弱 D．企劃部任務(wù)不明確，王先生與下屬關(guān)系好但職位權(quán)力強(qiáng) 335. 滿足護(hù)士需要時(shí)注重需要的序列性和潛在性 ,首先滿足 ( A ) 336. 對管理者來說和下屬有效的溝通必須遵循的原則不包括 : ( C ) 337. 非正式溝通既有補(bǔ)充作用 ,但又有 ( A ) 極作用 338. 《醫(yī)療機(jī)制管理?xiàng)l例》于什么時(shí)候開始執(zhí)行？（ C ） 9月 1日 1月 1日 9月 1日 1月 1日 339. 護(hù)理人員明知醫(yī)囑可能對病人造成損害仍執(zhí)行，應(yīng)追究何人的法律責(zé)任（ D ） 340. 為了控制醫(yī)療成本，目前我國發(fā)展較快的醫(yī)院在探索一種新型的護(hù)理工作模式，稱為（ B ） 341. 管理的隨機(jī)性與靈活性反映了管理的 （ A ） 342. 管理活動(dòng)體現(xiàn)以人為本、尊重任性，反映了管理活動(dòng)的 （ D ） A. 管理制度化 B. 管理數(shù)量化 C. 管理程序化 D. 管理人性化 343. 護(hù)士長代表病房參加護(hù)理部各種會議，接待來訪者，屬于護(hù)士長角色的（ B ） A. 監(jiān)督者 B. 代表者 C. 宣傳者 D. 調(diào)配者 344. “霍桑試驗(yàn)”對管理理論的最大貢獻(xiàn)是：證明了 （ C ） A. 人是有需求的 B. 人是“經(jīng)濟(jì)人 ” C. 人是“社會人” D. 人具有二重性 345. 泰勒科學(xué)管理理論的核心是 （ A ） A．提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 C. 調(diào)動(dòng)人的積極性 D. 公平的分配制度 346. 在制定計(jì)劃時(shí)盡可能預(yù)見可能發(fā)生的情況，并留有余地，體現(xiàn)了管理的（ D ） D. 彈性原則 347. 效益管理原理強(qiáng)調(diào)管理者在進(jìn)行管理時(shí)要服從經(jīng)濟(jì)規(guī)律，做到 （ A ） ，最高產(chǎn)出 B. 根據(jù)情況，隨機(jī)應(yīng)變 ，以人為本 ，合理分工 348. 衛(wèi)生事業(yè)組織中 , 以承擔(dān)治療疾病為主要任務(wù)的業(yè)務(wù)組織屬于 （ B ） B. 醫(yī)療預(yù)防機(jī)構(gòu) C. 醫(yī)學(xué)藥物機(jī)構(gòu) D. 健康保健機(jī)構(gòu) 349. 計(jì)劃過程的第一個(gè)步驟是 D A 確定目標(biāo) B 擬定備選方案 C 選定方案 D 評估資料 E 計(jì)劃預(yù)算 350. ABC 時(shí)間管理法認(rèn)為的 A 類工作是 D A 重要的 B 可以根據(jù)自己的時(shí)間安排后完成 C 較重要 D 重要的且必須優(yōu)先完成 E 不很重要 351. 下列要素中是組織的無形要素的是 D A 信息 B 人力 C 物力 D 組織文化 E 技術(shù) 352. 建立組織結(jié)構(gòu)的首要環(huán)節(jié)是 D A 管理寬度 B 管理層次 C 人員結(jié)構(gòu) D 部門化 E 決策層 353. 護(hù)理人員目前最常見的排版方法是 B A 集權(quán)式排班法 B 分權(quán)式排班法 C 自我排班法 D 集中排班 E 分散排班 35。試分析下列哪一種情況下，王先生的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最有助于產(chǎn)生較好的管理效果 ?（ A ） A．企劃部任務(wù)明確，王先生與下屬 關(guān)系好但職位權(quán)力弱。其中民主式領(lǐng)導(dǎo)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是 ( D ) A．紀(jì)律嚴(yán)格，管理規(guī)范，賞罰分明 B．組織成員具有高度的獨(dú)立自主權(quán) C．按規(guī)章管理，領(lǐng)導(dǎo)者不運(yùn)用權(quán)力 D．員工關(guān)系融洽，工作積極主動(dòng)，富有創(chuàng)造性 332. 從廣義上講，決策就是 ( B ) A. 人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)所實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃過程 B. 人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)所制定、選擇及實(shí)施行動(dòng)方案的過程 C. 人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而形成的思維模式過程 D. 人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)所完成的工作任務(wù)的過程 333. 途徑一目標(biāo)理論提出的假設(shè)認(rèn)為 (C ) A． 下屬成熟度越高，領(lǐng)導(dǎo)者越應(yīng)采取指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 B． 當(dāng)群體中存在沖突時(shí)，授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)會帶來更高的效益 C． 相信自己可以掌握自己命運(yùn)的下屬對參與型領(lǐng)導(dǎo)更為滿意 D． 下屬既有能力又愿意做他們的工作，應(yīng)采用授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 334. 王先生是某公司的一名年輕技術(shù)人員，一年前被調(diào)到公司企劃部任經(jīng)理。需要從事具體的技術(shù)操作 C．需要對自己的工作成果負(fù)責(zé) D。反饋控制 283. 下列屬于基礎(chǔ)護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理的是（ A ） A．護(hù)理文件書寫 B．導(dǎo)尿 C．各種引流技術(shù) D．各種注射技術(shù) 284. 執(zhí)行長期、短期及臨時(shí)醫(yī)囑是否及時(shí)、準(zhǔn)確是臨床護(hù)理工作的（ D ） A．要素質(zhì)量評價(jià) B．終末質(zhì)量評價(jià) C．護(hù)理人員素質(zhì)評價(jià) D．環(huán)節(jié)質(zhì)量評價(jià) 285. 現(xiàn)代管理的相應(yīng)原則中，能有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整的是（ A ） A．彈性原則 B．動(dòng)力原則 C．能級原則 D。自我排班 280. 民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)點(diǎn)是（ B ） A．效率高 B．領(lǐng)導(dǎo)者信息暢通 C．行動(dòng)快 D。 D類目標(biāo) 277. 護(hù)理服務(wù)態(tài)度方面的目標(biāo)屬于（ B ） A．定量目標(biāo) B．定性目標(biāo) C．中期目標(biāo) D。護(hù)理查房 276. ABC時(shí)間管理中，最重要且必須優(yōu)先完成的目標(biāo)是（ A ） A． A類目標(biāo) B． B類目標(biāo) C。計(jì)算機(jī)化方法 275. 屬于管理時(shí)間的是（ B ） A．開會 B．排班 C。危機(jī)后期管理 271. 目前我國衛(wèi)生人員最集中，任務(wù)最繁重的衛(wèi)生事業(yè)機(jī)構(gòu)是（ C ） A．衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu) B．婦幼保健機(jī)構(gòu) C．醫(yī)療預(yù)防機(jī)構(gòu) D。 去 265. 靜脈輸液故障自動(dòng)報(bào)警器的試制研究屬于 ( A )。 263. 針對各種疾病均可出現(xiàn)的共同癥狀而制定的常規(guī)稱 ( B )。 261. 臥石膏床病人，一般執(zhí)行 ( B )。 D. 均不負(fù)責(zé) 259. 當(dāng)前我國醫(yī)院護(hù)理管理體系是 ( C )。 256. 下列屬于辦公室護(hù)士職責(zé)的是 ( B )。 248. 管理方格理論中，最理想、最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是（ C ） A． B． C． D． 249. 一般情況下，任職 10年的護(hù)士長的影響力較剛上任的護(hù)士長要大，是因?yàn)椋? B） A． 傳統(tǒng)因素 B． 資歷因素 C． 職位因素 D． 品格因素 250. 護(hù)士長采用“游走式管理”的方法，其實(shí)質(zhì)是重視（ B ） A． 預(yù)先控制 B． 過程控制 C． 結(jié)果控制 D． 全面控制 251. 輸液或靜脈推注時(shí)外漏，造成組織壞死達(dá) 3 4厘米者，屬于（ D ） A． 一級醫(yī)療事故 B． 二級醫(yī)療事故 C． 一般差錯(cuò) D． 嚴(yán)重差錯(cuò) 252. 按照 ISO對服務(wù)單位的分型，護(hù)士給病人打針屬于（ C ） A. 產(chǎn)品銷售服務(wù) B. 法律顧問型服務(wù) C. 餐館型服務(wù) D. 其他 253. 被稱為 “ 科學(xué)管理之父 ” 的是 ( A )。 A. 計(jì)劃 B. 組織 C. 領(lǐng)導(dǎo) D. 人力資源管理 E. 控制 218. 護(hù)理業(yè)務(wù)信息的來源不包括： A A. 護(hù)理人員檔案 B. 護(hù)理科研 C. 護(hù)理教學(xué) D. 國內(nèi)外護(hù)理情報(bào) E. 護(hù)理業(yè)務(wù)活動(dòng) 219. 成就需要理論有哪些： A A. 權(quán)利的需要 B. 愛的需要 C. 生理的需要 D. 安全的需要 E. 投資的需要 220. PD． C． A．管理循環(huán)的程序不包括： A A. 經(jīng)過有關(guān)部門審批 B. 按目標(biāo)制定計(jì)劃 C. 組織護(hù)理部所屬各科室或有關(guān)護(hù)理人員實(shí)施計(jì)劃 D. 按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織檢查 E. 處理總結(jié)鞏固成績 221. 沖突的產(chǎn)生是在沖突基本過程中的第幾階段： B A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 第四階段 E. 第五階段 222. 衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)的全國護(hù)理工作的主要參謀和咨詢機(jī)構(gòu)是： (B)。 A. 職業(yè)生涯 B. 職業(yè)計(jì)劃 C. 職業(yè)發(fā)展 D. 護(hù)理職業(yè)路徑 E. 職業(yè)期望 214. 根據(jù)生命周期理論，參與型領(lǐng)導(dǎo)方式的含義是： C A. 高工作，低關(guān)系 B. 高工作，高關(guān)系 C. 低工作，高關(guān)系 D. 低工作，低關(guān)系 E. 以上都不是 215. 屬于臨床護(hù)理活動(dòng)終末質(zhì)量評價(jià)的是： C A. 護(hù)理人員數(shù)量 B. 護(hù)理器械設(shè)備的性能 C. 病人對護(hù)理服務(wù)的滿意度 D. 開展整體護(hù)理情況 E. 開展健康教育情況 216. 下列非建設(shè)性沖突的特點(diǎn)不正確的是： (A)。 A. 員工工資水平 B. 福利待遇 C. 組織管理制度 D. 工作表現(xiàn)機(jī)會 E. 工作環(huán)境 210. 根據(jù)生命周期理論， M2型的成熟度構(gòu)型的含義是： B A. 能力低，動(dòng)機(jī)水平低 B. 能力低，動(dòng)機(jī)水平高 C. 能力高，動(dòng)機(jī)水平低 D. 能力高，動(dòng)機(jī)水平高 E. 以上都不是 211. 進(jìn)行組織設(shè)計(jì)時(shí)最基礎(chǔ)的工作是： A A. 進(jìn)行職務(wù)設(shè)計(jì)與分析 B. 確定管理寬度 C. 部門劃分 D. 規(guī)定管理層次 E. 形成組織結(jié)構(gòu) 212. 每個(gè)下屬應(yīng)當(dāng)而且只能向一個(gè)上級主管負(fù)責(zé)所遵循的組織設(shè)計(jì)原則是： (A)。 雙方極為關(guān)注自己的觀點(diǎn)是否取勝 相互交流信息不斷增加 雙方愿意了解彼此的觀點(diǎn) 以爭論問題為中心 雙方爭論是為了尋求較好的方法解決問題 207. 護(hù)士長的才能主要包括以下幾方面： E A. 籌劃和決斷能力 B. 組織協(xié)調(diào)能力 C. 人際交往能力 D. 靈活應(yīng)變和改革創(chuàng)新能力 E. 以上都是 208. 回答清楚護(hù)理質(zhì)量管理的“ 5W1H”問題是在 PDCA循環(huán)中的哪一階段： (A)。 125. 關(guān)于實(shí)體組織和虛擬組織，下列哪項(xiàng)描述不正確 C A. 組織的最初形態(tài)就是實(shí)體組織 B. 虛擬組織是社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的產(chǎn)物 C. 數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之后，才出現(xiàn)虛擬組織 D. 傳統(tǒng)意義上的郵政網(wǎng)、電信網(wǎng)等都會導(dǎo)致一定數(shù)量虛擬組織的產(chǎn)生 126. 關(guān)于機(jī)械式組織的描述，下列哪項(xiàng)是正確的 D A. 不斷調(diào)整的職責(zé) B. 低度的正規(guī)化 C. 分權(quán)的決策 D. 嚴(yán)格的層級關(guān)系 127. 關(guān)于有機(jī)式組織，下列哪項(xiàng)描述是正確的 D A. 固定的職責(zé) B. 高度的正規(guī)化 C. 嚴(yán)格的層級關(guān)系 D. 集權(quán)的決策 128. 下列哪項(xiàng)不是普通教育的特征 C A. 以教師為中心 B. 以教材為中心 C. 以問題為中心 D. 以課堂教學(xué)為中心 129. 下列哪項(xiàng)不是成人培訓(xùn)時(shí)培訓(xùn)者應(yīng)該承擔(dān)的角色 B A. 引導(dǎo)學(xué)員發(fā)問并自己收集證據(jù)解決問題 B. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)員 C. 特別注重教學(xué)技能 D. 學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 130. 一個(gè)完整的培訓(xùn)程序包括五個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是 D A. 課程開發(fā) B. 培訓(xùn)評估 C. 課程設(shè)計(jì) D. 需求分析 131. 下列哪項(xiàng)普通教育形式的學(xué)習(xí)效果最好 D A. 閱讀 B. 聽到 C. 看見 D. 做過 132. 組織中的層次愈少愈好，命令路線越短越好。 ～ 180176。 ～ 90176。 A． 20％～ 30％ B． 30％～ 40％ C． 50％～ 60％ D． 60％～ 80％ 116. 評估資源可歸納為 SWOT，其中 “O” 是指 C A. 組織內(nèi)部優(yōu)勢 B. 組織內(nèi)部劣勢 ” C. 組織外部機(jī)遇 D. 組織外部威脅 117. 管理者對 A類工作的管理要點(diǎn)是 D A. 授權(quán) B. 請別人做 C. 明天做 D. 親自去做 118. 中期計(jì)劃的年限是 D A． 3個(gè)月 B． 6個(gè)月 C． 1年 D． 3~5年 119. 擇優(yōu)是計(jì)劃工作的 ( B )問題 A. 重要 B. 核心 C. 不重要 D. 核心 120. 組織長期計(jì)劃一般由 ( C )制定 A. 中層管理者 B. 被管理者 C. 高層管理者 D. 基層管理者 121. 下列哪項(xiàng)不屬于組織職能的內(nèi)容 D A. 確定組織目標(biāo) B. 將必要的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行分組歸類 C. 與其他管理職能配合并建立組織內(nèi)的信息溝通渠道 D. 進(jìn)行業(yè)務(wù)控制與管理