【正文】 。規(guī)范兼職教師管理，加強(qiáng)兼職教師檔案管理，安排專人協(xié)調(diào)兼職教師的教學(xué)工作。 修訂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍建設(shè) 優(yōu)化督導(dǎo)隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)運(yùn)作過程的設(shè)計(jì)、檢查、監(jiān)控、評估、反饋、改革工作。 制定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)程 制定并完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理機(jī)制，建設(shè)有學(xué)院特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)文化。 引入 ISO9000 質(zhì)量管理體系，完善教學(xué)管理制度 按照 ISO9001:2021 質(zhì)量管理體系要求，健全規(guī)章制度，完善制度文件、開 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 發(fā)作業(yè)文件，根據(jù)工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，制定項(xiàng)目運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目教學(xué)考核方法，嚴(yán)格運(yùn)作流程 ,通過精細(xì)運(yùn)作管理，保障教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的多主體參與、全方位監(jiān)控與評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面質(zhì)量管理。 通過“人生導(dǎo)師制”，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。 主要包括： 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)； 通 過與企業(yè)合作，搭建各種科技創(chuàng)新平臺，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，共建設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)先進(jìn)的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 —— 基于美國埃施朗公司的 Lonworks 技術(shù)的“教育培訓(xùn)計(jì)劃（ EIP）”項(xiàng)目和“現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控實(shí)驗(yàn)室”； 依托先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地開展“教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，如教師與企業(yè)合作申報(bào)和開展各種科研和科技服務(wù)工作，教師去企業(yè)培訓(xùn)取得“ EIP”培訓(xùn)資格，積極開發(fā)“ Lonworks技術(shù)”的教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為泗陽職業(yè)學(xué)校、炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮安職業(yè)技師學(xué)院等 3所高中職院校，對口培訓(xùn)師資、管理干部 50 人次。服務(wù)三農(nóng)，為農(nóng)村培養(yǎng)基層電工 100 人，開展信息化培訓(xùn) 200 人。 大力開展職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定工作。同時(shí)聘請行業(yè)的知名專家 5 名作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員，參與人才培養(yǎng)方案的制定與論證，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)方案的論證。規(guī)范兼職教師聘用條件、明確兼職教師的崗位職責(zé)、加強(qiáng)兼職教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)。每年選派 10 人次進(jìn)行西門子等項(xiàng)目的培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)教師實(shí)踐技能的提高。每年選派 2～ 3 人下企業(yè)頂崗實(shí)踐和掛職工作，專任教師每兩年至少應(yīng)下企業(yè)或到校外實(shí)訓(xùn)基地?fù)?dān)任實(shí)習(xí)教師一次。 3．建立“雙師”型教師的動態(tài)培養(yǎng)機(jī)制 建立優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)績效考核機(jī)制及“雙師”型教師的動態(tài)培養(yǎng)機(jī)制，在 3 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 年建設(shè)期內(nèi)，分階段、按方向、定目標(biāo)、有計(jì)劃、有考核的派遣專任教師到企業(yè)、同行業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，將雙師素質(zhì)由現(xiàn)在的 %提高到 90%，同時(shí)注重雙 師能力的培養(yǎng)。每年舉行院級以上師生創(chuàng)新活動不低于 3 次，市級以上創(chuàng)新成果 12 項(xiàng)。專門成立師生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)，并制定創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方案。 重點(diǎn)培養(yǎng) 8 名“雙師型”骨干教師， 具體措施為：到國內(nèi)外業(yè)務(wù)進(jìn)修，參加企業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)、參加技師培訓(xùn)，參加項(xiàng)目導(dǎo)向的核心課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)的培訓(xùn)工作，承擔(dān)不少于 1 門的課程、教材、課件的編寫和開發(fā)工作，承擔(dān)對外技術(shù)培訓(xùn)課程，參加應(yīng)用性科研項(xiàng)目。 （ 1）專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名，具體培養(yǎng)措施為：在高職人才培養(yǎng)規(guī)格、 人才培養(yǎng)模式、校企合作模式方面進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，參加國外高職教育理論、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)研討，主持精品課程建設(shè) ，編著工學(xué)結(jié)合課程教材，主持江蘇省教改研究課題的研究；在省級以上期刊上發(fā)表教學(xué)和學(xué)術(shù)論文。通過三年左右的努力，建成一支“雙師結(jié)構(gòu)”合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。把教 學(xué)團(tuán)隊(duì)建成專兼結(jié)合，年齡、學(xué)歷、職稱更加合理、符合現(xiàn)代高職教學(xué)要求的高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 進(jìn)行《實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制與管理 模式的研究與實(shí)踐》、《實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革與實(shí)踐》等專項(xiàng)課題研究，以及中心管理系統(tǒng)軟件、實(shí)踐案例庫、技能與項(xiàng)目認(rèn)證方案、編制實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)教材、考核辦法等實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)材料建設(shè)。庫房管理建立臺帳制度。員工（學(xué)生）進(jìn)入崗位 必須穿工作服，并對生產(chǎn)過程中所使用的工具，儀器進(jìn)行認(rèn)真、負(fù)責(zé)的保管。車間實(shí)施車間主任和車間工程師負(fù)責(zé)制度，建立工段、班組體制。 （ 3）建設(shè)功能：可為培養(yǎng)典型電梯設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)等實(shí)際崗位職業(yè)能力的提供良好平臺，承擔(dān)同時(shí)容納 40 人，四人 1 組進(jìn)行電梯原理與維修項(xiàng)目一體化教學(xué)任務(wù)，滿足電梯維修工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)的技能實(shí)訓(xùn)。能進(jìn)行電梯機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)識與組裝、電梯控制程序編制與調(diào)試、電梯故障的設(shè)置與排除等專業(yè)技能訓(xùn)練。 奧的斯電梯培訓(xùn)中心（新建） （ 1）建設(shè)目標(biāo)：與西子奧的斯等電梯行業(yè)的龍頭企業(yè)合作，建成一個(gè)面向?qū)W生、教師、社會進(jìn)行綜合職業(yè)素質(zhì)和技能訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)基地，成為該公司在蘇北地區(qū)的“西子奧的斯校企合作培訓(xùn)基地”。 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 （ 2）建設(shè)內(nèi)容：在原有的綜合控制實(shí)訓(xùn)區(qū)內(nèi)完善網(wǎng)絡(luò)連接與監(jiān)控設(shè)備、智能家居控制實(shí)訓(xùn)區(qū)、無線傳感網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)區(qū)建設(shè)；建成一體化項(xiàng)目教學(xué)環(huán)境；搭建大學(xué)生創(chuàng)新技術(shù)訓(xùn)練平臺。 工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)中心（新建） （ 1）建設(shè)目標(biāo)：與北京君和泰有限公司、深圳中科集團(tuán)有限公司等國內(nèi)工控網(wǎng)優(yōu)勢企業(yè)合作，建成集網(wǎng)絡(luò)組建、系統(tǒng)或環(huán)境動態(tài)監(jiān)測實(shí)訓(xùn)為一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，系統(tǒng)構(gòu)思，以職業(yè)技能認(rèn)證訓(xùn)練的實(shí)踐操作要求為重點(diǎn)，圍繞電氣自動化主干課程及核心技能，建成專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 2 門，教學(xué)案例庫 4 門（共50 個(gè)案），網(wǎng)絡(luò)課程 10 門（同精品課程，含專業(yè)群），職業(yè)職業(yè)技能綜合鑒定網(wǎng)絡(luò)平臺及案例庫 1 個(gè)，規(guī)劃如表 5 所示。 表 4 教材建設(shè)規(guī)劃表 名稱 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)時(shí)間 負(fù)責(zé)人 《電工電子技術(shù)》 十二五規(guī)劃教材 2021 成建生 王繼鳳 《變頻器 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)》 省精品教材 2021 周 奎 《 PLC 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)行》（西門子） 公開出版 2021 景紹學(xué) 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 《電氣技術(shù)英文釋讀》 校本教材 2021 李瑞年 姚 巍 《工業(yè)信號檢測與控制》 公開教材 2021 龔希賓 朱才榮 《電梯維?！? 校本教材 2021 王 超 課程數(shù)字化資源建設(shè) 圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)和省重點(diǎn)支持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提供技術(shù)支撐，促進(jìn)高等職業(yè)教育整體質(zhì)量的提升，為高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系 搭建公共平臺。每個(gè)專題內(nèi)容由課程編寫小組從企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐選題，再設(shè)計(jì)成教學(xué)項(xiàng)目，試做成功后編入教材，做到學(xué)生需要