論文：提高小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)有效性的研究結(jié)題報(bào)告(參考版)
2025-05-17 11:49本頁(yè)面
【正文】 五 、問(wèn)題與思考 雖然課題已經(jīng)取得了一定的成果，但是還有很多地方值得我們?nèi)ニ伎?、去探索，如：?xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)體系需要進(jìn)一步完善，如何大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平？如何在全校所有班級(jí)開(kāi)展毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)？ 如何讓練字和生活聯(lián)系起來(lái)，提 高書(shū)法的實(shí) 用性 ，校本課程的開(kāi)發(fā) 等等，所有這些，都是我們接下去要努力探究的內(nèi)容。在全校師生的共同努力，我校“墨香校園”的品牌初步形成。 五人次獲全國(guó)優(yōu)秀書(shū)法指 導(dǎo)老師獎(jiǎng)，有六位教師被吸收為區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。幾乎全部教師都有能力承擔(dān)班級(jí)硬筆書(shū)法的教學(xué)。一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題研究人員、實(shí)踐教師三結(jié)合的科研隊(duì)伍已經(jīng)形成。 有近百人次的書(shū)法作品在《衢州市師生書(shū)畫(huà)作品集》、《衢州市名城書(shū)畫(huà)作品 集》 雜志上發(fā)表；有近二 11 百人次在區(qū)級(jí)以上書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。近年來(lái) 學(xué)校 師 生 參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽成績(jī)突出。 校園環(huán)境的布置，書(shū)法評(píng)比和展示活動(dòng)的開(kāi)展，每天專(zhuān)門(mén)練字時(shí)間的設(shè)置，使我校沉浸在濃濃的“墨香”中，“墨香校園” 已 成為我校的教學(xué)特色 。 對(duì)于學(xué)生、老師優(yōu)秀的書(shū)法作品，我們通過(guò)班級(jí)“書(shū)法展示園地”、?！?櫥窗”、“流動(dòng)展板”進(jìn)行展出，通過(guò)欣賞，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自己與別人的差距，從而進(jìn)一步激勵(lì)自己刻苦練習(xí)。對(duì)于區(qū)及以上組織的比賽活動(dòng)，老師和學(xué)生都能積極參加 。多年來(lái)，我校開(kāi)展了豐富多彩的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。“認(rèn)真寫(xiě)好字”這一觀念，深深扎入了所有老師和學(xué)生的內(nèi)心，成為我校的一大文化特色。軟筆興趣小組的同學(xué)每天還進(jìn)行“晨練”和“晚練”，書(shū)法專(zhuān)用教室都有他們專(zhuān)用的位置，每天早上和晚上放學(xué)，他們有時(shí)間都會(huì)自覺(jué)地到書(shū)法教室練上一段時(shí)間。 為保證學(xué)生在校的練字時(shí)間，我校專(zhuān)門(mén)設(shè)有寫(xiě)字時(shí)間。 2． 保證練習(xí)時(shí)間 “ 賬要勤算，字要勤練 ” 。我們學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)濃厚 的書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境。 1． 布置校園環(huán)境 環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，也是巨大的。 （五） 策略五：讓“墨香”溢滿校園 —— 營(yíng)造濃濃的“墨香”氛圍 學(xué)習(xí)書(shū)法需要一個(gè)良好的氛圍，氛圍濃，會(huì)帶動(dòng)很多學(xué)生投身書(shū)法學(xué)習(xí)，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和信心。我們還把書(shū)法教學(xué)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，鼓勵(lì)教師在 課堂教學(xué)中進(jìn)行有益的嘗試。到目前為止，學(xué)校的“東岳杯”書(shū)法比賽已經(jīng)成功舉辦了九屆，有效地提高了教師的書(shū)寫(xiě)水平和鑒賞水平。多年來(lái)，我校教師已經(jīng)形成了自覺(jué)良好的練習(xí)書(shū)法的氛圍，書(shū)法專(zhuān)用教室、老師辦公室，白天、晚上，經(jīng)常都能看到老師在專(zhuān)心致志地練習(xí)。 另外，我校把教師書(shū)法培訓(xùn)工作寫(xiě)進(jìn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，定期由學(xué)校專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師或聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。 2． 開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn) 教師的培訓(xùn)包括科研理論培訓(xùn)和書(shū) 法專(zhuān)業(yè)培訓(xùn) 。 1． 嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān) 我校平時(shí)的書(shū)法教學(xué)由教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理，主要監(jiān)督和檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改、開(kāi)展活動(dòng)等情況，并做到有記錄、有反饋、有整改、有復(fù)查?！?書(shū)法教學(xué)實(shí)踐使我們深深體會(huì)到：提高和完善師資力量是學(xué)校書(shū)法教學(xué) 當(dāng)務(wù)之急。 （四） 策略四：打鐵還需自身硬 —— 提高教師的 基本功水平 俗話說(shuō)，“要給學(xué)生一桶水，教師自身必須是一泓活水。書(shū)法段位分為 五 段，每一段均有明確的要求，可操作性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行考核，學(xué)生達(dá)到某個(gè)段位，學(xué)校就及時(shí) 辦理段位 證。 ② 建立書(shū)法段位制 我校從二年級(jí)開(kāi)始選拔寫(xiě)字優(yōu)秀生，讓他們參加學(xué)校興趣小組，練習(xí)軟筆書(shū)法。如此循環(huán)，學(xué)期末，可得寫(xiě)字作品二十多張。學(xué)生每星期 把 一張鋼筆 、 毛筆作業(yè)，或?yàn)閰⒓?重大比賽 而練習(xí) 的作品放進(jìn)檔案袋。因此，我校建立了對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的發(fā)展性評(píng)價(jià)，以發(fā)展性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生在練習(xí)書(shū)法過(guò)程中付出的努力。 面批時(shí)，教師 也 可 動(dòng) 手寫(xiě)， 在本子上 演示給學(xué)生看 ，使 學(xué)生少走彎路，引導(dǎo)學(xué)生 找到 寫(xiě)好字的 竅門(mén) 。在面批的過(guò)程中，教師 可引導(dǎo)學(xué)生自己與自己比，如作業(yè)的第 一個(gè)字 與第 二個(gè)字 比， 當(dāng)天的 作業(yè)與 以前的 作業(yè)比 ， 還可啟發(fā)他們與 8 同學(xué)寫(xiě)的字比，與教師的范字比，與 字 貼上的范字比?！?，批語(yǔ)力求簡(jiǎn)明、易懂、具有啟發(fā)性。部分筆畫(huà)好的 畫(huà) 小圈圈，整個(gè)好的畫(huà)大圈圈，特別好的畫(huà)笑臉，用紅圈圈肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。因此，我們對(duì)于教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要求十分嚴(yán)格，要求老師做到以下幾點(diǎn)。大部分教師的作業(yè)評(píng)價(jià)，只是一些簡(jiǎn)單的 等級(jí) ，諸如 “優(yōu) ”、 “良 ”、“及格 ”之類(lèi)。 2． 對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià) 作業(yè)評(píng)價(jià)是提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的有效途徑。老師與學(xué)生互換角色 ,教師處在學(xué)生的地位上聽(tīng)學(xué)生評(píng)價(jià) ,學(xué)生在欣喜之余更 多的是快樂(lè)，他們一定會(huì)抓住機(jī)會(huì) ,好好地表現(xiàn)一番。 二是學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。這是教師組織教學(xué)活動(dòng)、推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的重要手段。這樣的評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，關(guān) 注了每個(gè)孩子的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)了每個(gè)孩子的好奇心、求知欲，與課標(biāo)積極提倡的評(píng)價(jià)理念不謀而合。 7 ② 生生互評(píng) 學(xué)生之間開(kāi)展評(píng)價(jià)是進(jìn)行溝通交流的良好方式。在寫(xiě)字教學(xué)中，自我評(píng)價(jià)的作用是顯而易見(jiàn)的。我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 課堂教學(xué)中 采用多種方式進(jìn)行 即時(shí) 評(píng)價(jià)。 教師應(yīng)學(xué)會(huì)用多把尺子衡量學(xué)生，不斷豐富評(píng)價(jià)形式，發(fā)揮評(píng)價(jià)
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