【新整理】早教-學(xué)前兒童音樂教育-適合幼兒教師使用(參考版)
2024-11-20 06:46本頁面
【正文】 從評價者的角度出發(fā)有自我評價和同行評價； 從評價過程與結(jié)果的記錄或交流的角度出發(fā)有書面評價和口頭評價；,作業(yè)：,請詳細(xì)記錄一次幼兒園音樂活動的全過程，并對這次活動進(jìn)行評價。,三、學(xué)前兒童音樂教育活動評價的方法,從評價內(nèi)容的全面性角度出發(fā)有全面評價和重點評價。,對活動組織形式的評價 （1）是否恰當(dāng)?shù)夭捎昧思w活動、合作活動以及個別活動等多種組織形式； （2）組織形式是否既適合大多數(shù)兒童音樂發(fā)展水平的需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧。 （4）是否為兒童提供了人際交往的機(jī)會，特別是兒童之間相互學(xué)習(xí)和自由交往的機(jī)會。 （2）所提供的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗是否能有效地促進(jìn)兒童在音樂和其他方面的和 諧發(fā)展。,（一）家庭中的音樂教育活動 家庭音樂教育的意義 （1）家庭是兒童最早的音樂教育環(huán)境 （2）家庭音樂教育有助于兒童身心健康成長 （3）家庭音樂教育是幼兒園音樂教育的基礎(chǔ)和補充 家庭實施音樂教育活動的方法 （1）優(yōu)化家庭的音樂環(huán)境 （2）鼓勵兒童多傾聽和欣賞音樂 （3）培養(yǎng)和訓(xùn)練兒童的節(jié)奏感 （4）正確對待兒童的樂器學(xué)習(xí) （二）社會中的音樂教育活動,二、家庭和社會的音樂教育活動,一、學(xué)前兒童音樂教育活動評價的原則,第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂教育活動的評價,二、學(xué)前兒童音樂教育活動評價的內(nèi)容,對教師行為的評價 （1）教師的教態(tài)是否親切自然、精神飽滿而有熱情； （2）是否巧妙而熟練地運用角色的變化引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)； （3）是否善于提問，有效地激發(fā)兒童的獨立思考。 （二）幼兒園音樂教育活動的類型 專門的音樂教育活動 是由教師根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)和任務(wù)，有目的、有計劃地安排專門的時間和空間場地，選擇以音樂為主的課題內(nèi)容和材料，組織全體幼兒參加的活動。 （３）聽辨反應(yīng)游戲：比較側(cè)重于對音樂和聲音的分辨、判斷能力的訓(xùn)練，以培養(yǎng)兒童對音樂的高低、強弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力。,二、音樂游戲和種類,（１）歌舞游戲：按照歌詞、節(jié)奏、樂句和樂段的結(jié)構(gòu)做動作，并進(jìn)行游戲。,第一節(jié) 音樂游戲及其種類,（１）有主題的音樂游戲 一般有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色，能表現(xiàn)出鮮明的形象和動作。,第二節(jié) 音樂欣賞活動材料的選擇,一、音樂作品 作品內(nèi)容、風(fēng)格、形式是否豐富多樣 比例結(jié)構(gòu)是否合理 幼兒的感知、理解音樂的實際水平 二、輔助材料 動作材料 視覺材料 語言材料,第三節(jié) 新授音樂欣賞活動的設(shè)計與組織,一、由完整作品開始的活動設(shè)計 二、由作品的某個部分開始的活動設(shè)計 三、由某種輔助性材料開始的活動設(shè)計 從其他音樂活動開始的設(shè)計 從文學(xué)活動開始的設(shè)計 從美術(shù)活動開始的設(shè)計,第四節(jié) 幼兒音樂欣賞活動的組織與指導(dǎo),一、分析材料〔內(nèi)容、情緒、情感的表現(xiàn)手段〕,（二）反復(fù)欣賞 提具體要求 結(jié)合已有經(jīng)驗 對比和歸類 整體體驗 多種感官參與,三、活動過程 （一）初步欣賞12遍 引導(dǎo)性談話 運用直觀教具 故事講述 教師演示利用動畫片,二、活動準(zhǔn)備〔環(huán)境創(chuàng)設(shè)及必要的教學(xué)具〕,（三）復(fù)習(xí)鞏固 欣賞聽過的作品、觀察幼兒反應(yīng) 欣賞熟悉的作品——說出名稱、內(nèi)容 欣賞熟悉的片段 ——內(nèi)容、情緒 欣賞器樂曲——說出不同樂器的名稱 用身體動作表達(dá)熟悉的音樂,第七章 幼兒園音樂游戲,一、音樂游戲的含義 音樂游戲是在音樂伴隨下進(jìn)行的一種有規(guī)則的、以發(fā)展學(xué)前兒童的音樂能力為目標(biāo)的游戲活動。,（二）模仿動作: 日常生活、動物動作、自然現(xiàn)象、游戲中的動作。,二、復(fù)習(xí)歌曲 （一）邊唱邊表演 （二）邊用教具邊歌唱 （三）在玩游戲中歌唱（四）用接唱的方法 （五）為歌曲增加伴奏（六）聽音樂繪畫,三、創(chuàng)造性的歌唱活動 （一）創(chuàng)編歌詞 （二）創(chuàng)編動作 （三）創(chuàng)編曲調(diào) （四）變換演唱形式,第五節(jié) 幼兒園歌唱活動方案的設(shè)計與實踐,系列層次活動理論——許卓婭教授 是以一個材料為基礎(chǔ)而設(shè)計的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1