六年級語文下冊知識樹說課稿(參考版)
2024-11-20 01:52本頁面
【正文】 六年級語文下冊知識樹說課稿尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天；我說課的內容是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》小學語文六年級下冊；我將從課標、教材、：說課程總目標及學段內容標準；說教材：說教材的編寫特點、編寫體例及知識內容解析與整合；說建議：說教學建議、評價建議、課程資源開發(fā)與利用.一、說課標（一）課程總目標義務教育課程標準中提出“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念；并從這個基本理念出發(fā)；從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出了語文教學目標；三者相互滲透；融為一體.知識與能力：認識常用漢字3500個；并用正確書寫；寫作內容要具體；具有真情實感；能夠用文明用語得體的交流；發(fā)展學生思維；激發(fā)學生想象力.過程與方法：在學語文過程中學習科學的思想方法；能夠運用多種閱讀方法閱讀課文；主動進行探究性學習；養(yǎng)成語文學習的良好習慣.情感態(tài)度與價值觀：為落實整體性目標；本冊教材還對課文嚴格篩選；認真選擇文質兼美；富有文化內涵和時代精神文章作課文；使學生既從中學習語言；又能陶冶情操；；在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育.課程標準在總目標之下；分別提出學段目標與內容；小學六年級語文下冊處于第三學段；課程標準對第三學段學生從識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習、古詩詞背誦；還注意落實階段性目標.（二）內容標準根據(jù)課程目標要求；六年下冊語文應達到的內容標準是： 識字寫字方面本套教材到五年級下冊為止；學生累記認字3000個；提前完成九年義務教育前三個學段識字量；故從六年級上冊開始不再安排識字任務；而且本冊教材要求會寫的生字減少到80個；安排在精讀課文中；隨課文教學完成；教學中教師可就難寫字；易混字作重點指導；要注意引導學生隨時抄寫；及時檢測；當學生在閱讀時遇到不認識的子和不懂的詞語是；教師應鼓勵學生勤查字典、詞典；養(yǎng)成使用工具書的習慣；從而提高學生獨立識字理解詞語的能力.閱讀方面除了能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文外；在內容上能把握文章的主要內容；體會文章表達的思想感情；能對課文中不理解的地方提出疑問；；作為小學階段最后一冊；還要注意引導學生通過運用已有的知識和方法；自主學習和探究.. 口語交際 在交談中能認真傾聽；養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣；聽人說話 能把握主要內容；；并能說出自己的感受和想法.習作留心周圍事物；；幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣；. 綜合性學習在綜合性學習活動中；學生課前有目的地搜集資料；提出不懂的問題；開展討論交流活動展示活動成果；運用語文知識解決生活中
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