20xx九年級語文老師復(fù)習計劃(參考版)
2024-11-19 06:47本頁面
【正文】
9 。團結(jié)協(xié)作,共同提高。三、模擬沖刺(月日——月日)。
整個復(fù)習過程分為四個階段:一、分冊復(fù)習(月日——月日):全面復(fù)習課內(nèi)篇目和相關(guān)知識。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
強化基礎(chǔ),突出重點。復(fù)習課的主體是學生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學習有困難的學生。復(fù)習中精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練以教材為依據(jù),培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
三、復(fù)習原則
明確目標,立足教材。提高學生運用語文知識進行創(chuàng)作的能力。
九年級語文老師復(fù)習計劃(三)
一、指導(dǎo)思想
以語文課程標準和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復(fù)習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。學會合理分配時間，控制好答題的節(jié)奏。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。
(三)、五月初用一周的時間集中復(fù)習全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)311頁習題。每周仍然穿插作文專項訓練。配套完成大決戰(zhàn)上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。其間每周完成一篇專題作文及講評。默寫練習。
三、復(fù)習步驟
(一)、三月至四月中旬復(fù)習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習題。復(fù)習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背
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