蘇教版六年級上冊數(shù)學教案解決問題的策略2(參考版)
2024-12-17 19:10本頁面
【正文】 完成后同桌說說解題的想法？鼓勵學生用不同方法解答。 練習十七第 3題： 讀題 ☆教學調(diào)整☆ 你準備用什么策略來解決這個問題？ 準備怎樣假設？關(guān)鍵是什么？ 學生獨立完成并檢驗。 二、鞏固提升 練習十七第 2題 。 （ 3）使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。 四、全課總結(jié)： 這節(jié)課我們學了什么本領(lǐng)？你有什么想法或還不懂的地方可以提出來？ 教學反思： 課 題：解決問題的策略練習 教材類型：蘇教版 所屬學科：數(shù)學 第十一冊 主備教師：錢建兵 備課時間： 20217/11/23 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 教學內(nèi)容：教科書第 93頁 24題及 “你知道嗎？ ” 教學目標： （ 1）使學生在解決實際問題的過程中進一步學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。 讀題理解題意。 練一練 學生先讀題，獨立完成并匯報。 要求學生匯報后，全班共同填教科書 191頁表格，并解決問題。 出示提問： （ 1）如果這 10只船都是大船，那么一共可以做多少人？ （ 2） 50人與 42人比較，多出了幾人？為什么會多出 8人呢？ （ 3）有一只小船被當成大船會多出幾人？ （ 4）一共多出 8人，說明有幾只小船被當成大船？ 列 式計算： 你還可以怎樣假設呢？你能根據(jù)以上的提問，用你的假設方法解決問題嗎？（小組討論） 小組匯報（一）： （ 1）如果這 10只船都是小船，那么一共可以做多少人？ （ 2） 30人與 42人比較，少了幾人？為什么會少 12人呢？ （ 3）有一只大船被當成小船會少出幾人？ （ 4）一共少 12人，說明有幾只大船被當成小船？ 5）列式計算。 教學過程： 一、 出示問題，討論策略 出示例 2，讀題。 使學生在對解決實際問題過程的不斷
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1