蘇教版六年級上冊數(shù)學教案 解決問題的策略 2-文庫吧
2024-11-23 19:10 本頁面
【正文】 杯。 ☆教學調整 ☆ 列式解答： 引導：根據(jù)上面替換的結果，你能求出小杯和大杯的容量各是多少毫升？學生嘗試列式解答，交流計算結果。 檢驗。 引導：求出的結果是否正確？我們可以怎樣檢驗？交流中明確：要看結果是否符合題目中的兩個已知條件。學生通過計算進行檢驗，并完成答句。 三、回顧與反思，提升策略 提問：在剛才解決問題的過程中，經(jīng)過哪些步驟？你覺得哪些步驟是關鍵？你能說說解決這個問題的策略嗎？ 學生交流、匯報。 四、拓展應用，鞏固策略。 指導完成 “練一練 ”。 （ 1）出示問題，讓學生逢主閱讀，并要求嘗試畫出表示題意的草圖。 （ 2）提問：這個問題與例 1有什么相同的地方？有什么不同的地方？你打算用什么策略來解決這個問題？ （ 3）如果把 2個大盒替換成小盒，這時一個就是幾個小盒？你還想到些什么？ （ 4）要求學生根據(jù)上述討論的結果，想辦法解決這個問題目。 （ 5）讓學生自主進行檢驗。 （ 6）反思小結：解決這個問題的關鍵是什么？ 課堂作業(yè)：做練習十七第 1題。 五、全課總結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和感想？ 教學反思： 課 題：用替換的策略解決問題 教材類型：蘇教版 所屬學科：數(shù)學 第十一冊 主備教師：錢建兵 備課時間： 2021/11/21 瀏覽人數(shù)： 1 教案內容： ☆教學調整☆ 教學內容：教科書第 8990頁的例 1“練一練 ”，練習十七第 1題。 教學目標： 使學生初步學會用 “替換 ”的策略理解題意、分析數(shù)量關系，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。 使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，感受 “替換 ”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力 。 使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。 教學過程： 一、出示問題，選擇策略 以圖文結合的方式呈現(xiàn)例 1，要求學生邊讀邊
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