【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。2、使學(xué)生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識,獲得解決特定問題的成功體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)
2024-11-06 20:23
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,初步學(xué)會用假設(shè)的策略,分析數(shù)量關(guān)系,確定解題思路,并有效地解決問題。2、使學(xué)生在對自己解決實(shí)際問題過程的不斷反思,感受假設(shè)策略對于解決特定問題的價值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)
2025-08-04 14:02
【總結(jié)】 六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法解決問題(一)》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的實(shí)際問題。 2、在分析數(shù)量關(guān)系,列出方程解決實(shí)際問題的...
2024-12-06 05:37
【總結(jié)】1/4第1課時解決問題(一)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題解決問題(一)課型新授課設(shè)計(jì)說明用分?jǐn)?shù)除法解決簡單的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題教學(xué)是整個小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)的難點(diǎn)之一,為了突破這個難點(diǎn),教材鼓勵學(xué)生用方程法解這類簡單的分?jǐn)?shù)除法問題。本課時在教學(xué)設(shè)計(jì)上有如下幾個特點(diǎn)
2025-08-02 04:25
【總結(jié)】1/3第2課時解決問題(二)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課時教學(xué)主要是運(yùn)用方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題。鑒于本課教學(xué)內(nèi)容是繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)、比和比的應(yīng)用等知識的重要基礎(chǔ),因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下幾個方面:。精心設(shè)計(jì)問題,提出問題后給學(xué)生足夠的思考時間,讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)的過程,學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題
2025-08-02 04:10
【總結(jié)】1/3第2課時解決問題(二)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題解決問題(二)課型新授課設(shè)計(jì)說明本課時教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用方程法解“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,本課時教學(xué)的成敗直接關(guān)系著學(xué)生掌握解決分?jǐn)?shù)問題能力水平的高低,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面:
2025-08-02 04:14
【總結(jié)】 六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題:已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容課本37頁例4 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:學(xué)會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是...
2024-12-03 22:23
【總結(jié)】蘇教版國標(biāo)本六年級上冊解決問題的策略630毫升630毫升果汁正好倒?jié)M7個同樣的杯子。每個杯子的容量是多少毫升?630毫升630毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好倒?jié)M。小杯和大杯的容量
2024-12-13 11:46
【總結(jié)】第一篇:新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《解決問題的策略假設(shè)》教案 《解決問題的策略——假設(shè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 巢湖市黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)羅云 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版六上教科書第68--69頁例1和“練一練”,第72...
2024-11-09 22:15
【總結(jié)】第一篇:蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案 第6課時解決問題 【教學(xué)內(nèi)容】 解決問題。(教材第27頁內(nèi)容)【教學(xué)目標(biāo)】 利用圓柱的相關(guān)知識解決問題?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 求不規(guī)則圓柱體的體積?!窘?..
2024-11-15 22:57
【總結(jié)】蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教 肖國成教學(xué)內(nèi)容:課本第56——57頁的例1、想一想及第58頁的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:使學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中,學(xué)會用列表的方法整理簡單實(shí)際問題所提供的信息。2、過程與方法:體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用,學(xué)會運(yùn)用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數(shù)量
2025-04-17 12:06
【總結(jié)】六(上)解決問題的策略綜合練習(xí)一、思路訓(xùn)練:(1)如果一只小兔的重量相當(dāng)于一只小狗的12,那么3只小狗的重量相當(dāng)于()小兔的重量;8只小兔和3只小狗的重量相當(dāng)于()只小狗的重量或者相當(dāng)于()只小兔的重量。(2)如果1只梨比1只蘋果重30克,那么5只梨比5只蘋果重()千
2024-12-08 04:43
【總結(jié)】用假設(shè)的策略解決問題教學(xué)內(nèi)容用假設(shè)的策略解決問題授課時間教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會用“假設(shè)”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。2.使學(xué)生在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中,感受“假設(shè)”策略對于解決特定問題的價值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識,
2024-12-13 11:09
【總結(jié)】課題:用替換的策略解決問題教材類型:蘇教版所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)第十一冊主備教師:錢建兵備課時間:2021/11/20瀏覽人數(shù):2教案內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:教科書第89-90頁的例1“練一練”,練習(xí)十七第1題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)
2024-12-13 19:10
【總結(jié)】解決問題的策略一、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)用替換的方法解決實(shí)際問題?!疤妗奔刺娲皳Q”則更換,替換能使復(fù)雜的問題變得簡單。本單元的教學(xué)要求是,讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會替換,充實(shí)思想方法,發(fā)展解題策略。二、教材的編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議第一,選擇學(xué)生能夠接受的素材創(chuàng)設(shè)問題情境。我國有經(jīng)典的、應(yīng)用替換方法解決的問題,如果用這些題來教學(xué),學(xué)生只能被動接受解法,
2024-12-12 19:19