【正文】 2．完成課后練習(xí)。六、拓展練習(xí)你喜歡什么花草樹木？為什么喜歡？請口述一篇“愛______說”，要求有思想，有知識，有文采。3．作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達(dá)什么思想？（1）婉曲地批判當(dāng)時趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。五、深入閱讀，理解文旨1．寫“愛蓮”，為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”？明確：是襯托手法，其中，愛菊是正襯，愛牡丹是反襯?！昂巫镏小?、“惟利是圖”也與此相同。（2）“菊之愛”，賓語前置，譯為“愛菊”。其下面的“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。同時師生評判、討論、辯誤。然后每個“老師”（即學(xué)生）一句，先朗讀，再口譯，再解答“學(xué)生”（即老師）一兩個問題。（7）蓮之愛，同予者何人？（8）牡丹之愛，宜乎眾矣。（5）予謂菊，花之隱逸也。（3）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。2．注音：頤 蕃 淤 濯 漣 褻 鮮 噫3．口述課文大意，翻譯下列句子（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！弊钕矚g蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文——《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇（板書課題、作者）?！霸诠湃斯P下，蓮花，或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清高脫俗的象征，或被贊為百美并陳、無私奉獻的化身。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣，強化動機1．欣賞蓮花圖片，師生共同給它們命名或配以詩文名句。教學(xué)難點理解文章的主旨。3．學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)?！抖涛模郝毅?、愛蓮說》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1．朗讀、背誦《愛蓮說》，把握詞、語句，疏通文意。句式駢散交錯運用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。短文運用比喻、象征、襯托手法，突出了蓮的美好形象。四、小結(jié)這篇短文，將花的39。而對愛蓮?fù)瑲庀嗲?。菊花秋天開花，獨抗寒霜比作不與統(tǒng)治者同流合污的隱士，作者對愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少。8．提問：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？菊花比喻象征隱士，牡丹比喻象征富貴的人，蓮花比喻象征君子。遠(yuǎn)益清”的芳香；（3）風(fēng)度方面：寫她“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清高。7．提問：具體地說說作者寫蓮的哪些美好形象。但“我”愛蓮又與陶淵明的愛菊又有所不同。5．提問：文章用了兩個“獨”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。4提問：作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)?！疤蘸篚r有聞：鮮：少。“予謂菊”謂：認(rèn)為?！翱蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”而：連詞表轉(zhuǎn)折，卻?！跋氵h(yuǎn)益清”：香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香?！板鍧i而不妖”而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻?！皶x陶淵明獨愛菊”獨：唯獨?！翱蓯壅呱蹀闭撸航Y(jié)構(gòu)助詞，與前面詞“可愛”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、流利、有感情。三、正課1．朗讀課文。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。著有《周元公集》。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學(xué)，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。二、導(dǎo)人1．作家作品簡介本文選自《周元公集）。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。四、小結(jié)本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。把個“陋”字徹底翻了過來，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。9．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？語見《論語8．提問：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？寫室中事?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐拧?．提問：“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？寫陋室幽雅的恬靜的自然環(huán)境。用“惟”字加強語氣。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？“陋室”二字扣題?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。何隨之有：是有何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢？3．提問：“山不在高，有仙則名。無案牘之勞形：案牘：官府的公文。往來無白?。褐笡]有什么學(xué)問的人。草色入帶青：映入。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。有仙則名：著名。2．請學(xué)生逐句翻譯課文。三、正課1．朗讀課文。2．關(guān)于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。有《劉賓客集》。政治革新失敗后，被貶官降職多次。曾中進士，宮接監(jiān)察御史。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。第一課時（劉禹錫）一、檢查預(yù)習(xí)朗讀課文，看課文注釋翻譯課文。（2）學(xué)習(xí)托物言志的寫法。（2）疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。3．理解短文的主要內(nèi)容。《短文：陋室銘、愛蓮說》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操。第五篇：《短文：陋室銘、愛蓮說》教學(xué)設(shè)計《短文：陋室銘、愛蓮說》教學(xué)設(shè)計作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。描寫蓮是時，濃圈墨彩，工筆細(xì)刻，卓然超群的蓮的形象，在草木之花的背景上，在菊牡丹二花的陪襯下，在畫面上凸現(xiàn)出來，使人心馳神往。在課文中，作者先用眾多可愛的花作一般的映襯，再以菊和牡丹作重點映襯?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”六、（一）（1）名詞活用為動詞，聞名，出名（2）靈異（3）品德高尚（4）博學(xué)的人斯是陋室，惟吾德馨（1）苔痕上階綠草色入簾青（2）談笑有鴻儒往來無白丁（3）南陽諸葛廬西蜀子云亭（1）金猴迎新春（2）金猴駕云來（二）（1）美麗而不端莊（2）更加（3）立（4）很少（5）應(yīng)當(dāng)“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”——不與惡濁的世風(fēng)同流合污（高潔）；“中通外直”——通達(dá)事理，行為方正（正直）；“不蔓不枝”——不攀附權(quán)貴；“香遠(yuǎn)益清”——大名遠(yuǎn)揚；“亭亭凈直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”志潔廉行，儀態(tài)端正，令人敬重（清高）。（蓮梗）中間空，外面直，不生藤蔓，不長旁枝。（3分）你能說出蓮與君子有哪些相似之處嗎？（3分）答：本文主要寫作者愛蓮，為什么還談到菊花、牡丹，用意何在？（3分）答：四、《全唐文》唐代劉禹錫名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭斯是陋室，惟吾德馨何陋之有水不在深，有龍則靈苔痕上階綠，草色入簾青；談笑有鴻儒，往來無白??；可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)《周元公集》周敦頤北宋哲學(xué)謚號愛蓮草木之花菊花牡丹隱逸者富貴者君子蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉托物言志，借物抒情五、這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡陋了）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（5分）①妖：②益：③植：④鮮：⑤宜：2.：“淤泥”和“清蓮”是寫蓮花的；“中通外直，不蔓不枝”是寫蓮花的；“香遠(yuǎn)益清”指蓮花的香味；“亭亭凈直”指蓮花的整個形體姿態(tài)，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”是從觀賞者的角度說的，寫她。（2分）3．從上文找出3句對偶句。譯：孔子云：何陋之有?譯：六、閱讀訓(xùn)練（36分）㈠課內(nèi)鞏固（一）《陋室銘》1．解釋加點的字詞。譯：4．中通外直，不蔓不枝。譯：2．苔痕上階綠，草色入簾青。9．《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為。7．《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以為線索；兩個陪襯，即以為蓮的總陪襯，以和作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：、?！薄堵毅憽分信c這句詩意思相近的句子是。3．《陋室銘》處處緊扣一句來寫，最后畫龍點睛的句子是。例如《陋室銘》用的就是韻。之：四、根據(jù)詩文內(nèi)容填空（28分）1．《陋室銘》選自《》，作者是（朝代）著名詩人。譯：教（學(xué)）后反思第四篇：短文兩篇練習(xí)二(愛蓮說、陋室銘)《陋室銘》《愛蓮說》練習(xí)測試一、給下列加點字注音(11分)苔痕（）鴻儒（）案牘（）甚蕃（）德馨（）淤（）泥洗濯（）清漣（）隱逸（）褻（）玩鮮（）有聞二、解釋下列加點詞（10分）斯（）是陋室鴻（）儒無案牘之勞形（）可愛者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯（）清漣不妖（）不蔓不枝（）亭亭凈植（）褻玩（）三、辨別下列句中“之”字的用法（5分）1．水陸草木之花之：2．予獨愛蓮之出淤泥而不染之：3．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯：3．予獨愛蓮之出淤泥而不染。四、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（10分）1．斯是陋室，惟吾德馨。5．《陋室銘》中寫景色之雅的句子是； 寫交往之雅的句子