【正文】 四、回顧整理，反思提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)。 165176。、75176。120176。90176。45176。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高、2選擇合適的方法畫(huà)出下列各角，并說(shuō)說(shuō)它們分別是哪一種角。讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)。、105176。的位置，點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，然后再把這個(gè)點(diǎn)和頂點(diǎn)連接起來(lái)就可以了。不過(guò)你能說(shuō)說(shuō)，在畫(huà)角的時(shí)候需要注意什么嗎？最重要的是量角器的刻度要看準(zhǔn)，與角的一遍重合的是零刻線(xiàn)，那么角度就是以這一邊為零刻線(xiàn)。我們?cè)賮?lái)回顧一下步驟。（3）以畫(huà)出的射線(xiàn)的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線(xiàn)，這樣，一個(gè)65176。（2）在量角器65176。說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？學(xué)生一邊說(shuō)，教師在黑板上示范，最后教師講解說(shuō)明。的角（1）請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫(huà)法，書(shū)P42。板書(shū)課題：畫(huà)角二、探索交流，解決問(wèn)題量角的工具是什么？要畫(huà)一個(gè)指定度數(shù)的角，也需要用量角器來(lái)幫忙。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。練習(xí)七第12題第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)角》新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)角》精品教案教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】畫(huà)一個(gè)100176。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)。做一做第43頁(yè)第二題的第二小題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）做一做第43頁(yè)第二題的第一小題。 ④ 請(qǐng)你嘗試著畫(huà)畫(huà)看。+30176。③ 追問(wèn)：你能用一副三角尺畫(huà)出75176。的角。的角。生進(jìn)行評(píng)價(jià)。的角。③ 以畫(huà)出的射線(xiàn)的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線(xiàn)。② 在量角器60176。預(yù)設(shè)：① 畫(huà)一條射線(xiàn)，使量角器的中心和射線(xiàn)的端點(diǎn)重合，0176。生通過(guò)講解提出自己的疑問(wèn)、介紹畫(huà)角的技巧。的角，畫(huà)完之后再用量角器量一量，看看是不是60176。（2）如果沒(méi)有可以讓全班一起嘗試用量角器畫(huà)角。三、創(chuàng)設(shè)情境，探索利用量角器畫(huà)角的方法，怎樣用量角器畫(huà)出60176。例：45度、90度、30度，75度…… 利用展臺(tái)展示各種特殊角的畫(huà)法。生上臺(tái)展示、交流具體畫(huà)法。的角。先畫(huà)頂點(diǎn)，在從頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)兩條射線(xiàn)。 1周角=360176。1直角=90176?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了用量角器量角，角的分類(lèi)以及各角之間的關(guān)系，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。角，能簡(jiǎn)單說(shuō)出用三角尺畫(huà)30度、45度、90度角的方法，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。通過(guò)用量角器按指定度數(shù)畫(huà)角，能獨(dú)立畫(huà)出指定度數(shù)的角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)用三角尺畫(huà)60度角、學(xué)會(huì)用一副三角尺畫(huà)特殊角的方法，能用三角尺畫(huà)30度、45度、90度角。90176。45176。、105176。 110176。65176。（3）小組交流：你是怎么畫(huà)角的？（四）質(zhì)疑探究：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？教師在黑板上示范畫(huà)角的步驟和方法。（板書(shū)課題：畫(huà)角）（二）揭示目標(biāo)：（教師口述）（三）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)內(nèi)容：課本第42頁(yè)例4自學(xué)方法：動(dòng)手操作、自主探究、小組合作自學(xué)時(shí)間：8分鐘自學(xué)要求：（1）自學(xué)課本第42頁(yè)例4中的畫(huà)角步驟（2）試著按例4中的畫(huà)角步驟畫(huà)一個(gè)50176。引入新課，板書(shū)課題 我們已經(jīng)會(huì)用三角板畫(huà)特殊的角，會(huì)用量角器量角，并能對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)，那么這些角又是怎樣畫(huà)的呢？怎么畫(huà)一個(gè)50176。怎樣畫(huà)一個(gè)50176。用三角板畫(huà)一個(gè)60176。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的畫(huà)角技能。讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：基于以上認(rèn)識(shí)，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解、掌握畫(huà)角的步驟，能正確畫(huà)出指定度數(shù)的角，形成畫(huà)角技能，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。教材把《畫(huà)角》安排在這一單元的第四課時(shí)，意圖是讓學(xué)生在畫(huà)角的操作過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)角的定義和各類(lèi)角的大小區(qū)域，其知識(shí)遷移點(diǎn)是量角器的使用——量角、畫(huà)角的共同點(diǎn)，即“兩重合一對(duì)準(zhǔn)”。3． 開(kāi)放富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、全課總結(jié)，拓展延伸預(yù)設(shè)意圖1． 創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，溝通了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系2． 以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)貫穿數(shù)學(xué)過(guò)程的始終。2． 做“活動(dòng)角”，感悟角有大小。三、動(dòng)手操作，加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。3．找生活中的角。引導(dǎo)學(xué)生在操作中探究數(shù)學(xué)的奧秘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、動(dòng)手實(shí)踐，探究新知 1．聯(lián)系實(shí)物，初步感知角。變抽象為直觀，發(fā)展空間觀念。同時(shí)通過(guò)分組合作討論，全班展示交流，讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性，既發(fā)展了求異思維，又在交流中深化了各自的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課自始至終貫穿了學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐，這不僅符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和幾何初步知識(shí)直觀性、操作性強(qiáng)的知識(shí)特點(diǎn)，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。課堂上學(xué)生始終樂(lè)此不疲、興趣盎然，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，學(xué)生在趣中悟、在樂(lè)中學(xué)。”這是國(guó)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的一個(gè)特點(diǎn)。美麗的大自然中有我（楓葉、松樹(shù)、雪花、田地）；天安門(mén)上、五星紅旗上、祖國(guó)的文字上（角）有我；你們住的房子上、五角大樓上、甚至連埃及的金字塔上也少不了我；我們角有大有小，聰明智慧的人們利用我們的特性創(chuàng)造著生活（一組生活圖片，扇子、剪刀、挖土機(jī)、人行橫道、球門(mén)等）小朋友們，你們喜歡我嗎？這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： ，讓學(xué)生在趣中悟、樂(lè)中學(xué)。我有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，在圖形王國(guó)中有很多我的兄弟姐妹。說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的？——數(shù)兩根針?biāo)嫉母褡?，格子越多，角就大，格子越少，角就小?，F(xiàn)在老師隨意轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的時(shí)針和分針，兩根針就形成了大小不同的角。咱們看看剪刀，剪刀正是通過(guò)角的大小變化把紙剪開(kāi)。）看來(lái)角的大小和邊的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。師：想角變小，怎么辦？從這個(gè)魔術(shù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由匯報(bào)師：看來(lái)角是有大小的，想把角變大，就把角的兩條邊叉開(kāi)得大一些，如果想把角變小，就把角的兩條邊叉開(kāi)得小一些。）成果展示師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你是怎么創(chuàng)造角的？（投影展示）（可能的方法有：用紙折角、用小棒搭角、用短毛線(xiàn)拉角、用兩根硬紙條釘角、數(shù)學(xué)書(shū)打開(kāi)形成了一個(gè)角、伸出兩個(gè)手指是一個(gè)角）（重點(diǎn)講解：用紙折角和做活動(dòng)角）感知角的大小:用紙折：師：（展示折紙并貼在黑板上）誰(shuí)用紙折的角比他的大，也貼上來(lái)，有比他的小的角嗎？現(xiàn)在，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？角是有大有小的）展示活動(dòng)角：師：小朋友的表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€小魔術(shù)，大家愿意嗎？（愿意）請(qǐng)看這是什么？（活動(dòng)角）老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把這個(gè)活動(dòng)角變大，該怎么辦？生1：拉大。并且把你創(chuàng)造的角的頂點(diǎn)和邊指給小組里的同學(xué)看看。嘗試做角師：小朋友們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)角呢？老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：小棒、手工紙、毛線(xiàn)、硬紙條、圖釘。B．師：“角娃娃”可有趣了，它常常和小伙伴們捉迷藏呢！下面的圖形中也有角，你能找出來(lái)嗎？數(shù)一數(shù)，分別有幾個(gè)？（課件呈現(xiàn)：“想想做做“第2題。A．師：（指板書(shū)）其實(shí)，我們身邊很多也有這樣的角，數(shù)學(xué)書(shū)的封面上有角嗎？你還能其他物體的面上找到角嗎？ 學(xué)生找角，集體匯報(bào)。（是的，指出角的頂點(diǎn)和邊。（1）生完成，師巡視。練習(xí)：下面的圖形，哪些是角，哪些不是角？（課件呈現(xiàn)：“想想做做“第1題。（學(xué)生齊誦）3：師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)