【正文】 三、書寫練習(xí)?！靶隆?字為左高右低錯落結(jié)構(gòu)。外廓呈三角形字形?！白蠖浴庇霉P粗重，右部件“東”字，以中間豎鉤為主筆，挺拔有力穿過正中間。“提手旁”首筆為短橫；豎鉤從短橫右端穿過，豎畫出鉤，順勢帶出斜長的第三筆——提；“隹”字首撇與左豎作連筆書寫，豎畫帶有較大弧度；四筆短橫筆勢連貫、布白均勻。課件安排：一課時。教學(xué)重點：進(jìn)行單字練習(xí)指導(dǎo)并進(jìn)行強化練習(xí)，力爭較好地掌握。第17課 綜合練習(xí)——推陳出新（一）教學(xué)目標(biāo)：綜合練習(xí)，小創(chuàng)作——推陳出新。四、點評試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》、《九成宮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的虛實變化關(guān)系。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。實物投影：學(xué)生書寫的字樣。三、書寫練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫“偉”“集”“ 獻(xiàn)”“鶩”各寫一遍。（1）什么是揖？什么是讓？（2）出示例字：偉 集 獻(xiàn) 鶩整字的結(jié)構(gòu)怎樣才能達(dá)到合理協(xié)調(diào)而富有情趣？（3）單字書寫指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過漢字結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，你們還記得是什么嗎？ 小結(jié)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)處理有主次關(guān)系的合體字各部分比例的協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)文中例字的經(jīng)典主次避讓技法，學(xué)習(xí)應(yīng)用。五、拓展延伸：完成第40頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)?；ピu。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。二、新授平正、虛實、參差、顧盼可以對漢字造成影響，今天我們再來學(xué)習(xí)一條可以對例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——進(jìn)退有序。課件安排：一課時。教學(xué)重點：書寫全體字前要做到心中有數(shù)，事先安排。第15課 進(jìn)退有序 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)書寫合體字時能心中有數(shù)，安排好穿插避讓。四、點評試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《雁塔圣教序》、《九成宮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的虛實變化關(guān)系。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。實物投影：學(xué)生書寫的字樣。三、書寫練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫“心”“以”“皇”“前”各寫一遍。筆斷意連。二、新授平正、虛實可以對漢字造成影響，今天我們再來學(xué)習(xí)一條可以對例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——參差互濟(jì)。課時安排：一課時。教學(xué)重點：學(xué)會書寫時會謀劃筆畫與結(jié)字有變化，避雷同。學(xué)會書寫時會謀劃筆畫與結(jié)字有變化，避雷同。五、拓展延伸：完成第34頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。互評。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：書寫時，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。二、新授平正可以對漢字造成影響，今天我們再來學(xué)習(xí)一條可以對例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——虛實得宜。課時安排：一課時。教學(xué)重點：分析領(lǐng)會文中字例。第12課 虛實得宜 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)虛實得宜的結(jié)字方法，能有意識地體會應(yīng)用。四、點評試著以《張玄墓志》、《玄秘塔碑》、《九成宮碑》、《顏勤禮碑》中的例字，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的虛實變化關(guān)系。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。實物投影：學(xué)生書寫的字樣。三、書寫練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫“未”“佛”“珥”“節(jié)”各寫一遍。（3）單字書寫指導(dǎo)。二、新授今天我們來學(xué)習(xí)一條可以對例字結(jié)構(gòu)造成影響的因素——正奇相生。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。教學(xué)難點：理解“平正——險絕——平正”的書寫理念。體會字例的正奇關(guān)系。第二單元 結(jié)構(gòu)要領(lǐng) 第11課 正奇相生 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課文字例，學(xué)習(xí)正奇相生的結(jié)字方法。五、拓展延伸根據(jù)講評再寫作品。小組點評。老師巡視點撥。三、臨摹書寫練習(xí)回放讀帖心得及規(guī)律，在頭腦中形成記憶。益：上窄下寬。思：上窄下寬，高度比例均等。二、新課教學(xué)出示：集思廣益。課時安排：一課時。教學(xué)重點：集字創(chuàng)作方法。單字指導(dǎo)與練習(xí)過關(guān)。分析相鄰筆畫的長短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。書法要領(lǐng)：從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點。出示： 麗 嚴(yán) 飚 觀復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。教學(xué)過程：一、讀課本第2527頁，感悟教材內(nèi)容。教學(xué)難點：掌握復(fù)合式結(jié)構(gòu)字在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會靈活運用。認(rèn)識宋代書法名篇《松風(fēng)閣》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對后世的影響。教學(xué)難點：掌握“圍字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會靈活運用。認(rèn)識宋代書法名作《蜀素帖》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對后世的影響。第8課 圍字框 教學(xué)目標(biāo)：掌握“圍字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。五、拓展延伸：查閱與《古詩四貼》有關(guān)的知識圖片，了解其歷史及書法地位和價值。學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)?；ピu。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。③寫好“門字框”的關(guān)鍵，要觀察清楚“門字框”個筆畫之間的承轉(zhuǎn)連接關(guān)系?！伴T字框”的結(jié)構(gòu)特點。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：開 門 闔 閉 觀察“門”：①“門”字結(jié)構(gòu)屬于哪種形式的包圍結(jié)構(gòu)？ ②“門”簡化字與繁體字的形態(tài)對比。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。課時安排：一課時。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“門字框”字的正確結(jié)字法則、書寫要點，正確處理其與不同部件的搭配關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心比較分析《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》四個字帖“開”字中的各自特點，及嘗試區(qū)別有目的性書寫。完成第18頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。四、測評對比《董美人墓志》、《九成宮碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“同字框”例字的結(jié)構(gòu)特點，說說與趙體的區(qū)別。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。實物投影：學(xué)生書寫的字樣。三、書寫練習(xí)學(xué)生書寫練習(xí)：“周”“用”“內(nèi)”“同”各寫一遍。左豎稍短，粗壯有力；橫折鉤略向上使折筆的位置稍高一些；折筆向下與左豎呈相對鼎力之勢。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：周 用 內(nèi) 同 觀察：找出這幾個字的異同點？具體說明“同字框”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：全包圍；三面包圍。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上“建字旁”漢字的書寫。教學(xué)難點：掌握“同字框”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會靈活運用。認(rèn)識唐代碑刻名篇泰《麓山寺碑》，初步理解其產(chǎn)生的年代及產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對后世的影響。第6課 同字框 教學(xué)目標(biāo)：掌握“同字框”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。六、拓展延伸：查閱與《金剛經(jīng)》有關(guān)的知識圖片，了解其歷史及書法地位和價值。學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)?；ピu。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出示：延 建 庭這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？課題（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）練習(xí)反饋過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）課件出示：延 建 庭提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。教學(xué)難點：掌握“建字旁”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會靈活運用。認(rèn)識摩崖名篇泰山經(jīng)石峪《金剛經(jīng)》，初步理解其產(chǎn)生的年代造像記產(chǎn)生背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解其在書體中的地位及對后世的影響。第5課 建字旁 教學(xué)目標(biāo)：掌握“建字旁”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。五、拓展延伸：查閱與《鄭文公碑》有關(guān)的知識圖片，了解其歷史及書法地位和價值。學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。完成第8頁每日一得硬筆書寫練習(xí)。四、測評對比《玄秘塔碑》、《雁塔圣教序》、《顏勤禮碑》中的“虎字頭”例字的結(jié)構(gòu)特點，說說與趙體的區(qū)別。教學(xué)演示，示范指導(dǎo)。實物投影：學(xué)生書寫的字樣。三、書寫練習(xí)學(xué)生書寫練習(xí)：“慮”“虛”“處”各寫一遍。觀察趙體“虎字頭”的書寫特點，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律：“虎字頭”頭上的幾筆可以重一些；橫鉤要向里收斂角度；左撇相對伸展，宜輕不宜重；“七”形狀小巧，靠左上書寫，給下面的部件留出空間。究竟是哪種包圍形式呢？我們一起來看例字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下“尸字旁”和“ 戶字旁”漢字的書寫。教學(xué)難點：掌握“虎字頭”在不同字體和書法家筆下的不同變體，學(xué)會靈活運用，在書寫時，應(yīng)著重處理與不同的內(nèi)部結(jié)構(gòu)處理。認(rèn)識魏碑名篇《始平公造像記》，初步理解其產(chǎn)生的年代造像記產(chǎn)生的背景，知道其書法特征和結(jié)體規(guī)律，了解《龍門四品》特別是《始平公造像記》在魏碑中的地位及對后世的影響。第3課 虎字頭 教學(xué)目標(biāo)：掌握“虎字頭”在不同書家和字體中的書寫風(fēng)格及變化規(guī)律，了解其書寫的合理性。五、拓展延伸：查閱與《乙瑛碑》有關(guān)的知識圖片，了解其歷史及書法地位和價值。學(xué)生再次書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)?；ピu。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。里面部件的寬度要超出“尸”和“ 戶”的橫折。二、學(xué)習(xí)新課出示例字：層 屬 局 扁 觀察：找出這幾個字的異同點？具體說明“尸字旁”、“ 戶字旁”的位置、大小，里邊結(jié)構(gòu)的位置和大小。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)中的另一種形式的包圍。課時安排：一課時。教學(xué)重點：掌握“尸字旁”、“尸字旁”結(jié)構(gòu)的字在書寫時的要點，合理地搭配內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使整體風(fēng)格完整統(tǒng)一，同時又注意在相同部首時的變化處理。認(rèn)識漢代隸書名作《乙瑛碑》，嘗試臨摹。第2課 尸字旁、戶字旁 教學(xué)目標(biāo)：在日常應(yīng)用能正確、美觀地書寫帶有“尸字旁”、“尸字旁”結(jié)構(gòu)的字。五、拓展延伸：查閱與《毛公鼎》有關(guān)的知識圖片，了解其歷史及書法地位和價值。學(xué)生再次書寫練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。（根據(jù)“正確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。實物投影：學(xué)生書寫的字樣。三、書寫練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫“廣字旁”“庸”“廣”“度”“庭”各寫一遍。②橫：起筆體現(xiàn)于前一個筆畫的承接；右上行筆，行筆力度變化清晰；收筆自然，無重按痕跡。課件出示： 庸 廣 度 庭全包圍 三面包圍 兩面包圍 連線完成。從本學(xué)期開始進(jìn)入到包圍結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。課時安排：一課時。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并初步掌握帶廣字旁”的字的結(jié)字要點，并在練習(xí)中熟練的掌握。學(xué)會初步分析帶有“廣字旁”的不同書家和書體的書寫特點，從而進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，了解各個書家和不同書體相互的特征與優(yōu)點。五、每日一得教材41—42頁。三、教師示范教材41—42頁。偉集獻(xiàn)鶩二、書寫特點教材41頁。三、教師示范四、學(xué)生臨帖課本37—38頁讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人五、教師小結(jié)六、每日一得教材38頁第15課進(jìn)退有序教學(xué)目標(biāo)進(jìn)退有序巧妙穿插教學(xué)過程一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點課本39頁妙提琳頫在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。筆斷意連。三、教師示范孰故歸矚四、臨帖練習(xí)教材33—34頁讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人第13課參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)參差互濟(jì)各具姿態(tài)教學(xué)過程一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容二、書寫特點教材35頁 書矗羽出筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長短、收放變化。三、臨帖四、小結(jié)五、練習(xí)課本27頁第10課綜合練習(xí)集思廣益教學(xué)目標(biāo)集思廣益綜合練習(xí)教學(xué)過程一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容二、出處和釋義集思廣益三、單字書寫提示教材28頁集思廣益集上窄下寬思上窄下寬，高度比例均等 廣兩面包圍 益上窄下寬四、整幅書寫提示教材29頁集思廣益第11課正奇相生讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人教學(xué)目標(biāo)險中求穩(wěn)正奇相生教學(xué)過程一、讀教材30—32頁，感悟教材未佛珥節(jié)二、書寫特點課本31頁初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險絕； 既能險絕，復(fù)歸平正。揣摩各部件之間的大小、錯落關(guān)系。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。二、教師書法示范。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點評。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。（3）學(xué)生觀察（4）提問通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。讀經(jīng)典書寫規(guī)范字做文明人第8課 圍字框教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會正確書寫。自我評價，師生評價。四、教學(xué)評價。1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。3．教師小結(jié)。二、學(xué)習(xí)新課。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。③教師講解書寫的方法。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1．板書課題2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 課本第13頁1．出示 ：延 建庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）．集體練習(xí)。2．提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。第5課 建字旁教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字。2．檢查學(xué)生書寫情況。