教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案種子變成芽2(參考版)
2024-12-17 11:02本頁面
【正文】 不管是成功還是失敗，不管是精彩還是不足，也帶給我的都是思索，我知道，要不斷地改進(jìn)我的科學(xué)課堂教學(xué)，提升科學(xué)教學(xué)的境界，我要做的事情還有很多很多！ 。 正如教育家斯賓塞所說：“在教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程，應(yīng)該引導(dǎo)兒童自行進(jìn)行探討、自己去推論，給他們講的應(yīng)該盡量少些，而他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。而且，由于學(xué)生用文字或圖方式記錄時(shí)動(dòng)作較慢，教學(xué)時(shí)我提供給學(xué)生探究的時(shí)間是十分鐘，但我覺得還不夠。探究后的研討是必不可少，但要注意鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種不同的方式交流。 ，并聯(lián)系自己的實(shí)踐活動(dòng)討論、分析、歸納，學(xué)生采 用語言、圖畫以及數(shù)據(jù)等不同的方式進(jìn)行記錄。 →猜測(cè)→觀察實(shí)驗(yàn)，教師抓住了學(xué)生對(duì)未知的好奇心，迫切驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果的心理，成功地創(chuàng)設(shè)探究的情景。所以，合理地設(shè)計(jì)的兩個(gè)猜想 A 種子里面可能有什么。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有所收獲，收到良好的教學(xué)效果。 對(duì)本教學(xué)設(shè)計(jì)的自我分析 本課的內(nèi)容是以孩子們觀察種子為出發(fā)點(diǎn)，突出播種對(duì)使用的材料選擇，用不同的方法進(jìn)行觀察種子怎樣變成芽。 3．送給學(xué)生一包種子，用收到的種子，按今天所學(xué)的知識(shí)和方法 ，制定自己的播種方案。 （四）總結(jié)和延伸。 設(shè)計(jì)意圖：在課外驗(yàn)證猜想之前，一定要讓孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體做法（步驟）做到心中有數(shù)。如統(tǒng)計(jì)圖式，表示幼苗的長(zhǎng)高情況。 1．講解怎樣記錄種子的成長(zhǎng)信息 確定觀察種子和內(nèi)容，如：觀察花生和綠豆第一周的發(fā)芽圖。 ，同時(shí)要觀察前一天的種子變化，用不同的方式記錄下來。 ，放在通風(fēng)的陽臺(tái)上。 =第一種是連續(xù)性觀察方法： 。 7．讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)用品整理好。教師舍得在難點(diǎn)處花一點(diǎn)時(shí)間，教給
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