教科版三年級下冊科學(xué)教案蛹變成了什么1(參考版)
2024-12-15 11:42本頁面
【正文】 而翅不一定，因為有些昆蟲的翅已經(jīng)退化。如果不具備這些特征，就不是昆蟲。 因為時間關(guān)系，教學(xué)時，教師可以先告訴學(xué)生螞蟻、蜻蜓屬于昆蟲，昆蟲的特征是 :身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。這個問題對學(xué)生來說可能有一定的難度，對學(xué)生沒有觀察到的地方，教師可進行指導(dǎo)和幫助。 在 對蠶蛾形態(tài)觀察的基礎(chǔ)上，再對比觀察。觀察時要求學(xué)生要有序地觀察，先觀察蠶蛾身體有幾部分，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。這兩次皮也是蠶變成蛹，蛹變成蠶蛾的證據(jù)之一。 這時回頭再來看 看，蠶繭里有兩層皮，一層是蠶在變成蛹時留下來的，一層是蛹變成蛾留下來的。然后讓學(xué)生根據(jù)這些特征鑒別一下自己手里的蠶蛾是雌蛾還是雄蛾。教師不必急于回答這些問題，可以讓學(xué)生自己觀察比較，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)雌蛾肥大，雄蛾瘦小，雌蛾不太活動，雄蛾運動量較大等。比如蠶蛾不吃東西也不會飛，有的蠶蛾不斷地煽動雙翅、原地打轉(zhuǎn)等，課堂上讓學(xué)生繼續(xù)觀察，主要圍繞“看看蠶蛾在干什么 ?”同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。 為滿足學(xué)生的好奇心，教學(xué)時先對蠶蛾的行為進行觀察，包括雄蛾、雌蛾的區(qū)別，以及雌蛾產(chǎn)卵的問題，然后再觀察蠶蛾的外形特征。 蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué) 生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。交流時把自己的蠶蛾向別的同學(xué)進行介紹，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可用多媒體展示蠶蛾從繭中出來的過程 :蠶蛾先吐出一種
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