人教新課標四年級下冊數(shù)學教案三角形(參考版)
2024-12-17 10:53本頁面
【正文】 完成 93 頁第 7 題，填書、讀一遍 實踐創(chuàng)新 “爭當圖案設計大師” 以小組為單位互相合作，充分發(fā)揮想象力，用準備好的三角形拼美麗圖案，可以參考 91 頁圖案 學生完成后展示交流，評比出小組代表作全班展示，師生共同評價。學生動手操作 學生匯報 拼成了長方形、正方形、平行四邊形、梯形 …… 指名學生到前邊操作，講解。分三組分別擺三角形 （ 3） 小組匯報完成情況，為什么第二、第三小組擺不成呢？ （ 4） 結論：三角形任意兩邊的和大于第三邊 課堂練習 練習十四 4 〔設計思路：通過舉例喚起學生頭腦中的關于三角形的表象，接著用投影演示去掉顏色等非本質的東西，引導觀察它們的外形，揭示其本質屬性．使學生處于積極思維的狀態(tài)．這樣所得 的概念，理解是深刻的，記憶是牢固的，也有助于學生抽象概括能力的發(fā)展．同時通過觀察、實驗引導學生動手、動口，利于調動學生的積極性〕 教學小記： 課題二 三角形的分類 教學內容 P8384 教具準備 教學中所用到的各種三角形 教學過程 1．按角分類．出示例 4 請學生拿出課前發(fā)的學具．（每位學生九個三角形） 問：這都是什么圖形？各有幾個內角？ 師：請同學樣互相說一說，每一個三角形的三個內角分別是什么角． 師：請同學樣把這些三角 形分類，想一想，按什么分？分成幾類？（先獨立分，再全班討論，并用幻燈演示分出的三類三角形．） 問：有一個角是直角的三角形，為了突出它的特點，取什么名字合適？（板書：直角三角形） 問
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