人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三角形-文庫(kù)吧資料
2024-12-21 10:53本頁(yè)面
【正文】 ：有一個(gè)角是鈍角的三角形呢？（板書：鈍角三角形） 出示銳角三角形，問(wèn)：它們應(yīng)取什么名字？（板書：銳角三角形） 師：三種三角形的關(guān)系可以用圖表示為： 練一練：回答下面問(wèn)題： （ 1）有一個(gè)角是直角的三角形，是什么三角形？ （ 2）有一個(gè)角是鈍角的三角形，是什么三角形？ （ 3）有一個(gè)角是銳角的三角形，是什么三角形？（學(xué)生有爭(zhēng)議） 教師演示： 問(wèn)：露出來(lái)的是什么角？能判斷出各是什么三角形嗎？ 問(wèn)：判斷一個(gè)三角形是不是銳角三角形，只看一個(gè)內(nèi)角行不行？如果看兩個(gè)內(nèi)角行不行？ 組織討論：怎樣才能判斷一個(gè)三角形是不是銳角三角形？ 師：我們把剛才的討論總結(jié)一下，說(shuō)一說(shuō)，什么樣的三角形是銳角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？什么樣的三角形是鈍角三角形？ 師：為什么直角三角形和鈍角三角形只看一個(gè)角就可以判斷了呢？以后我們還會(huì)學(xué)到． 練一練：判斷下列三角形是什么三角形？ 2．按邊分類． 師：把九個(gè)三角形全翻過(guò)來(lái)，后面有每條邊的長(zhǎng)度．讀一讀每條邊的長(zhǎng)度，想一想哪些三角形是特殊的，請(qǐng)你挑出來(lái)． 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：三條邊全相等；兩條邊相等，三條邊全不相等． 問(wèn)：各取什么名字，才能突出它們各自的特點(diǎn)呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：等邊三角形和等腰三角形 問(wèn)：把所有的三角形看成一個(gè)整體，它們之間的關(guān)系，用圖怎樣表示？ 練一練：①?gòu)拿咳耸种械木艂€(gè)三角形中，挑出所有的等邊三角形舉起來(lái)． ②再舉起所有的等腰三角形． ③教師拿出一個(gè)三角形，（下圖：左） 問(wèn)：這是什么三角形？要求說(shuō)出特點(diǎn)．（直角等腰三角形） ④同樣方法處理：下圖：中 下圖：右． 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：鈍角等腰三角形和銳角等腰三角形． 3．總結(jié)．
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