人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案三角形-在線瀏覽
2025-02-15 10:53本頁面
【正文】 ：三角形有幾條邊，幾個頂 點，幾個角？ 2．判斷練習(xí)：下面圖形中哪些是三角形？為什么？ 三角形各部分的名稱 從三角 形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底（見下圖）。 聯(lián)系生活實際并通過擺拼、設(shè)計等活動，進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。第五單元 三角形 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、操作和實驗探索活動認(rèn)識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 度。 通過分類、操作活動，認(rèn)識銳角三角形、直角三角、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道它們的特點并能辨認(rèn)和區(qū)別。 在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力 。為了表達(dá)方便，用字母 A、 B、 C表示三角形的三個頂點，表示為三角形 ABC（見下圖） 三角形的穩(wěn)定性． 出示教具后請一個同學(xué)用手拉一拉，問：你感覺到什么？ 師：為什么比原來牢固了呢？因為三角形具有穩(wěn)定性．板書：三角形具有穩(wěn)定性． 學(xué)生舉例說明三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用 教學(xué)例 3 （ 1） 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生思考小明上學(xué)怎樣走最近？為什么？ （ 2） 學(xué)生分組實驗活動，剪出 三組紙條，分別為 8 厘米； 9厘米； 10 厘米。2=180 度 C 小組把一個三角形的三個角剪下來拼成一個平角 …… 2 發(fā)現(xiàn)問題 通過上面活動，你知道了什么？ 因為三角形的內(nèi)角和是 180 度，所以在一個三角形中不可能有兩個直角或鈍角，教師板書課題 師生互動，拓展提高 猜一猜 出示四個不同的三角形，給出每個三角形兩個角的度數(shù)，迅速猜出第三個角的度數(shù) 學(xué)生回答 ……
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