人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案三角形的特性2-在線瀏覽
2025-02-15 00:22本頁面
【正文】 事先準(zhǔn)備的圖形貼在黑板上。 ⑷區(qū)分圍成和組成。本環(huán)節(jié)中，老師讓學(xué)生動手畫三角形，并抓住學(xué)生畫的過程中出現(xiàn)的“錯誤資源”，使之成為教學(xué)的“有效資源”。） 2. 探究活動一：明確三角形各部分名稱 ① 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識三角形的各部分名稱。 ② 為了表達(dá)方便， 我們通常用字母 A、 B、 C 分別表示三角形的三個頂點，這個三角形就可以表示成三角形 ABC。（學(xué)生任意標(biāo)上大寫字母）標(biāo)好的同學(xué)讀一讀你標(biāo)的三角形。） 認(rèn)識底和高 ①看，三角形家族的三個好朋友在爭論誰矮誰高呢！同學(xué)們，你們能幫他們解決這個問題嗎？ ②請小組討論，看用什么辦法能比較出它們誰高。 （先讓學(xué)生嘗試畫三角形的高，再課件演示怎樣畫高。） ③剛才同學(xué)們都能畫出三角形的一條高。 （以“三角形家族的三個好朋友在爭論誰高”引出三角形的高和底，使用全新知融入到具體問題的情境中，讓學(xué)生 在不斷解決問題的過程中學(xué)習(xí)新知。出示一個三角形，讓學(xué)生說每條高和對應(yīng)的底，從而使學(xué)生對“對應(yīng)”的理解更加深刻。） ㈡ 探究活動三：探索三角形的特性。 仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)三角形在生活中有很多，籃球架上的籃板支架、自行車上的車架 ??為什
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