人教新課標四年級下冊數(shù)學教案三角形的特性2-展示頁
2024-12-25 00:22本頁面
【正文】 ㈠ 三角形的定義及各部分名稱 ⑴引導學生獨立畫三角形。在摸三角形的過程，喚醒了學生原有的經(jīng)驗儲備，初步建構(gòu)三角形特征的過程。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 。 教學難點：理 解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。 教學重點： ，認識三角形各部分名稱，知道三角的底和高。 、分析、猜想、實踐的學習過程，培養(yǎng)學生的空間想象力和動手操作能力。《三角形的特性》教學設計 教學目標： 知識與技能：通過動手操作和觀察比較，使學生理解三角形的意義，知道三角形的特性及三角形各部分的名稱，掌握三角形高的畫法。 過程與方法： ，使學生了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用。 情感態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 、實驗中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。 教具學具：課件、小棒若干根、三角形和四邊形框架。 3. 生活中你在哪些地方還見過三角形？ （通過創(chuàng)設摸圖形的游戲情境導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。讓學生在三角形與其他平面圖形的對比中，加深了對三角特征認識。 ⑵教 師選擇學生畫得不正確的圖形貼在黑板上或是把
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