【正文】 。本游戲要花費(fèi)20～30分鐘時(shí)間，整個(gè)游戲過程包括多重的全腦開發(fā)概念，可培養(yǎng)幼兒思考和解決問題的能力。5)引導(dǎo)寶寶計(jì)算買一份三明治要花多少錢，再將三明治賣給寶寶。3)將4種顏色的小三角混合起來，讓寶寶先進(jìn)行分類，再拿2塊不同顏色的小三角做成1塊三明治，請注意，組合不能重復(fù)，如Y+B、Y+R、Y+G、B+R等。：1)將數(shù)字卡和彩色磁鐵紐扣相配對，如數(shù)字“1”就放1顆紐扣，數(shù)字“2”就放2顆。2)等幼兒有能力剪下簡單的幾何圖形后，便可以畫一些可愛的動(dòng)物圖案讓他試著去剪，剛開始可能剪得不是很好，不過沒關(guān)系，多練習(xí)幾次就可以了。而本游戲較為偏向左腦訓(xùn)練，強(qiáng)化幼兒小肌肉的張合能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。3)讓寶寶依照畫好的曲線將紙片剪開，或者用雙手來撕開，撕的時(shí)候必須按照畫好的曲線來撕，不可以隨意亂撕。 全腦開發(fā)游戲—曲線剪刀手：廢紙數(shù)張、安全剪刀、水彩筆、直尺 ：1)將一張廢紙剪成幾條紙片。寶寶已經(jīng)積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，也建立了初步合成的概念，所以可以玩些比較復(fù)雜的游戲，比如個(gè)位數(shù)字的加減運(yùn)算，紙牌、積木的抽取等。幼兒的身體能力幾乎已經(jīng)完全成熟了，他尤其喜歡致力于精細(xì)動(dòng)作的運(yùn)用，比如想拿剪刀剪東西，不要總是擔(dān)心寶寶會(huì)傷到自己，只要多注意游戲環(huán)境的安全就可以了，在您的陪伴下讓寶寶多多地探索和嘗試，這樣對身心發(fā)展更有益。l 4歲：創(chuàng)意開發(fā)期252。2)3歲是培養(yǎng)日常生活習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，可以讓幼兒逐漸養(yǎng)成對自己的游戲負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。：本游戲較為偏向左腦訓(xùn)練，強(qiáng)化幼兒小肌肉的張合能力，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2)在不同的紙片上分別畫下數(shù)條直線、斜線，可以畫豎線，也可以畫橫線。2)請尊重寶寶自己的觀察、推論和表達(dá)，寶寶的答案有時(shí)不一定能完全符合大人的期望，不過沒關(guān)系，游戲本身不是也沒有設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案么？所以，無論寶寶的發(fā)現(xiàn)是什么，都是值得鼓勵(lì)和贊許的，至少他付出了某種程度上的努力。：用右腦辨別圖卡上的異同之處，再以左腦的語言功能清楚地表達(dá)出內(nèi)容，以達(dá)到全腦訓(xùn)練的目的。4)每個(gè)寶寶能力的發(fā)展各不相同，有的寶寶可以迅速完成配對，而有的寶寶可能還無法獨(dú)立完成，對此家長不要過于強(qiáng)求，可以試著降低配對的數(shù)量，或者加入游戲，和寶寶一起來快樂配對，親子共同努力完成任務(wù)，盡量減少寶寶的挫折感。2)此游戲可利用不同的素材去左排列上的創(chuàng)意變化，除了紐扣之外，也可以使用貼紙、圍棋等。功能：配對可培養(yǎng)右腦辨識(shí)異同的能力和左腦的觀察能力，通過對不同紐扣的歸類分析來達(dá)到全腦訓(xùn)練的目的。 全腦開發(fā)—紐扣配對：紐扣 ：1)分別找2組顏色、大小和形狀完全一致的紐扣，然后將2組紐扣混合起來，讓寶寶從中找出相同的紐扣來。對于3歲的寶寶來說，視覺+聽覺（家長的說明或解釋）+動(dòng)作操作，這才等于一個(gè)概念的形成，所以，家長光是不厭其煩地告訴寶寶“20”是沒有用的，寶寶總是無法明白“20”這個(gè)數(shù)字的概念，這時(shí)我們可以拿20顆豆子給寶寶看，然后再向他解釋“20”的含義，這樣才能讓寶寶建立起“20”是代表多少數(shù)量的概念。，大動(dòng)作的發(fā)展幾乎接近完美，小肌肉的運(yùn)用極為靈巧，這是非?？上驳?，因?yàn)榻∪纳眢w不單單是動(dòng)作敏捷，它對于培養(yǎng)耐受力、意志力、協(xié)調(diào)力和判斷力都很有幫助。l 3歲：自主表達(dá)期252。3)如果沒有黑色布袋的話，可拿其他不透明的袋子取而代之。：1)挑選觸感明顯的物品，如砂紙、地毯布等。3)教導(dǎo)寶寶用正確的語言形容物品的外形和觸感，如大小、長短、軟硬、輕重、粗細(xì)等?！秾毚汉谏即?只、6～7種不同的物品 ：1)首先確定寶寶是否真正認(rèn)識(shí)所要觸摸的物品。3)如果沒有時(shí)間來制作拼圖的話，可以購買市面上銷售的成品拼圖。：1)拼圖可從3片開始，如果寶寶完成得又快又準(zhǔn)，那么可以酌情增加拼圖的數(shù)量。3)拿紙板的原樣和寶寶拼好的拼圖放在一起，讓寶寶加以對比?！磮D小天才：大小不同的彩色紙板、膠水 ：1)紙板是最方便的訓(xùn)練用品，先從小張開始，由家長將拼圖裁剪成幾個(gè)不規(guī)則的幾何圖形。2)2歲的幼兒喜歡新奇的事物，所以特別愛聽故事和編故事，可多利用有趣的故事培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。：利用圖卡發(fā)揮幼兒右腦的想象力，再通過次序排列和口語表達(dá)來訓(xùn)練左腦，以達(dá)到全腦的平衡發(fā)展。2)讓寶寶用口語表達(dá)出圖卡上的物品或動(dòng)物名稱。252。、量、形的概念，但還沒有合成的概念，比如會(huì)數(shù)手指頭的個(gè)數(shù)，知道一只手上有5根手指頭，不過由于思考的成熟度還不夠，所以仍然無法理解“2根手指加上3根手指等于5根手指”的概念。 學(xué)習(xí)特征1.“以自我為中心”，這是2歲幼兒身上一個(gè)非常明顯的特征，在大人眼中，或者2歲的幼兒是“霸道”和“固執(zhí)”的，其實(shí)這是因?yàn)樗麄儎倓偯撾x嬰兒時(shí)期的無助感，逐漸有了自己的意識(shí)和想法，所以在心理層面產(chǎn)生出要強(qiáng)烈表現(xiàn)自己的欲望。3)可以拿玩具來引導(dǎo)寶寶，勇闖音樂迷宮。：1)當(dāng)寶寶只會(huì)爬而不會(huì)走的時(shí)候，家長千萬不要太著急，因?yàn)橛變簩W(xué)走路必須具備多重條件，所以請放寬心，不要給寶寶過早過高地提出要求，那樣反而可能傷害寶寶學(xué)習(xí)的興趣。3)等寶寶熟練之后，就將2條繩子的間距拉近、距離延長，排成一個(gè)簡易的小迷宮。：1)先放音樂給寶寶聽，告訴他這是什么樂器的聲音。4)可以把閃動(dòng)字卡和滾球結(jié)合起來進(jìn)行游戲，比如在玩球之前先閃動(dòng)一下字卡，或者在游戲中途閃動(dòng)一下字卡等。3)玩球時(shí)速度要慢，先從大球開始，因?yàn)榇笄虮容^容易接到，利于培養(yǎng)寶寶的自信和繼續(xù)玩下去的興趣。2)多說正面的重點(diǎn)語句，如“小心”“走好”，那么寶寶便會(huì)多加小心。：通過滾動(dòng)和接球的動(dòng)作，可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，對球的反復(fù)觸摸可以刺激手的末梢神經(jīng)，利用滾動(dòng)的球配合正確的詞語進(jìn)行左腦強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到全腦開發(fā)的目的。：1)家長和寶寶面對面坐下，把腿張開，輪流把球滾給對方。4)請不要在意寶寶認(rèn)字能力的發(fā)展，游戲只是一種途徑，其目的是刺激大腦，促進(jìn)視覺能力的提升，并不以認(rèn)識(shí)多少字為目標(biāo)。2)不要有心理壓力，不要以為準(zhǔn)備了5張字卡，就一定要求寶寶一次看完