【正文】 。其實(shí)，成功不是某些人的專利，我們中的每一個(gè)人都有成為有用之才甚至成為巨人的可能，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，做出偉大的貢獻(xiàn)。人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。人們常常埋怨社會(huì)埋沒人才，其實(shí)，由于缺乏信心和勇氣，自卑、懶惰、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，自我埋沒的現(xiàn)象也是相當(dāng)普遍的。”事情非常明顯，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的發(fā)火使姐姐受到刺激，積聚在姐姐身上的表演潛力便不可能迸發(fā)出來。臨時(shí)女主角俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在排一場話劇時(shí)，女主角因故不能參加演出，出于無奈，他只好讓他的同胞姐姐擔(dān)任這個(gè)角色，可她的姐姐從未演過主角，對自己一點(diǎn)信心也沒有，所以排演時(shí)演得很糟，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常不滿，他很生氣地說：“這場戲是全劇的關(guān)鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁，整個(gè)戲就不能再往下排了！”這時(shí)全場寂然，屈辱的姐姐久久沒有說話，突然她抬起頭來堅(jiān)定地說：“排練！”一掃過去的自卑、羞澀、拘謹(jǐn)，演得非常自信、真實(shí)。人的大腦，是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。所以，對兒童的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)兒童的興趣著手，以其能接受為前提，使兒童學(xué)有小學(xué)生全腦潛能開發(fā)興趣、學(xué)有動(dòng)力?！薄鞍眩阍趺垂饪匆娙思液?。“哈……哈哈！”黑母豬也大聲笑起來。黑母豬抬頭一看，原來是一只烏鴉站在自己的背上。烏鴉一愣，石頭怎么能動(dòng)？它仔細(xì)一看，噢，原來“大黑石” 是一只烏黑的老母豬。趄忽然，“黑石”搖動(dòng)起來。六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達(dá)自己的思想感想，對識(shí)字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。巧栽樹有10棵樹要栽5行，每行栽4棵，你能做到嗎？巧擺硬幣有8枚硬幣擺成一個(gè)正方形，每邊3枚硬幣?！蔽迨菍?shí)踐能力強(qiáng)。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如：六個(gè)蘋果，用一根5米長的繩子，每隔1米掛一個(gè)，正好。例如：蝸牛爬墻，日升3米，夜降2米。二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。一般說來，一個(gè)智力超群的兒童，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。為此，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇曾專程趕到賽場為鄧亞萍頒獎(jiǎng)，他看中的是：鄧亞萍那股人類共同追尋的不服輸、頑強(qiáng)拼搏精神。如果一個(gè)人沒有了精神，那就會(huì)一事無成，就是勉強(qiáng)上場，也會(huì)敗下陣來的。她從來未被人們認(rèn)為是個(gè)天賦和智力超常的孩子，她從5歲學(xué)習(xí)打乒乓球；10歲時(shí)，由于個(gè)子矮，手臂短，被教練認(rèn)為“沒有培養(yǎng)前途”，她哭過，十分難過。孩子的抽象思維能力 孩子在學(xué)算術(shù)時(shí)覺得很容易；喜歡歸納、總結(jié)、分類和推理等，表明他邏輯思維強(qiáng)，有這方面天賦和潛能。孩子的社交能力 在和小朋友一起玩時(shí)，遇難事不慌不亂，能很快想辦法解決；有很多人喜歡他，他喜歡的人也很多；他很喜歡與人交談，表現(xiàn)自然大方而有禮貌等成為孩子王。孩子的空間概念 孩子很早能區(qū)別不同形狀，說出其名稱；很喜歡拼圖游戲；對玩具和物品喜歡分門別類的收拾起來；外出時(shí)對周圍環(huán)境清楚，不迷路等。如果孩子比同齡孩子爬行、站立、拿東西或物品等都早而持久；有的還會(huì)做一些精巧細(xì)致動(dòng)作或事情，說明這個(gè)孩子在協(xié)調(diào)力、平衡力和耐力方面有一定潛力。孩子的記憶力 當(dāng)你在教孩子看圖、數(shù)數(shù)、認(rèn)字、兒歌和算數(shù)時(shí)，注意觀察是否學(xué)得快，記得牢。在日常生活中，可從以下幾方面，注意發(fā)掘孩子在某一方面的天賦和潛能。甚至看來有些愚鈍的孩子也有這樣的潛質(zhì)。英國政治家格萊斯頓說過：最有意義的事情莫過于把一個(gè)孩子內(nèi)心潛藏的熱情激發(fā)出來。否則，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，與父母形成對立情緒，可嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。這就要求父母不要責(zé)備求全，同樣要關(guān)心愛護(hù)，欣賞鼓勵(lì)孩子，對孩子要熱情耐心，因材施教。孩子都有長處和不足。朱元璋曾經(jīng)很想讀書，可是父親朱五四是付不起學(xué)費(fèi)的，于是，他只能老實(shí)的幫劉德放了十二年的牛?！?然而他第三次嘗試又落空。他楞了半晌，仔仔細(xì)細(xì)地將球棒和棒球檢查了一番。他毫不氣餒，又往空中一扔，大喊一聲：“我是最厲害的打擊手。“我是世界上最偉大的打擊手，”他自信滿滿。經(jīng)過頑強(qiáng)的努力，德摩斯梯尼終于成為著名的大演說家。他還狠下心，把自己的頭發(fā)剃去一半，這樣一來，想出去玩的念頭就徹底打消了。為了專心練習(xí)演說，德摩斯梯尼一邊登山，一邊吟詩，有時(shí)站在鏡子前比畫著練習(xí)手勢。由于口吃，吐字發(fā)音不清，雖然有滿腹的見解，卻表達(dá)不出來。我們的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人。這就說明非智力因素對成才的重要作用。美國心理學(xué)家特曼研究發(fā)現(xiàn)：“一個(gè)人有較大成就，除了智力因素外，非智力因素如有毅力、自信心、高抱負(fù)及個(gè)性品質(zhì)等，也是至關(guān)重要的。孩子的良好個(gè)性和品質(zhì)也是智力開發(fā)的重要因素。于是匡衡成了大學(xué)問家。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書。o光匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。借壁大腦會(huì)歸類，也會(huì)聯(lián)系。五是有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、自信心、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)。何澄把畫拿去給人看，各人都稱贊畫得很好。有個(gè)叫何澄的畫師，畫了一幅《陶母斷發(fā)圖》。四是有很強(qiáng)的感知和觀察力，能仔細(xì)的進(jìn)行對比并提出問題?，斈菅砰L大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。時(shí)間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。姐姐和同學(xué)想試探她一下。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。居里夫人從前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。其實(shí)，哈利在炒花生的時(shí)候加了少量的鹽，這樣花生更好吃了，而觀眾越吃越口渴，飲料的生小學(xué)生全腦潛能開發(fā)意自然就越來越好了。觀眾進(jìn)場后，哈利就開始叫賣起飲料來，而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生之后覺得口渴都會(huì)買上一瓶飲料。老板這才勉強(qiáng)同意。哈利用自己微薄的工資做擔(dān)保，請求老板讓他一試，并承諾說，如果賠錢就從他的工資里面扣。有一天，哈利突發(fā)奇想：向每一位買票的觀眾贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。美國宣傳奇才哈利十五六歲的時(shí)候在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場內(nèi)叫賣小食品。實(shí)現(xiàn)自己的夢想，需要我們的不懈奮斗,沒有隨隨便便的成功。等他們長大以后果然飛起來了，他們發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國的萊特兄弟。”于是牧羊人飛了兩下，也沒飛起來，但他肯定地說：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就—定能飛起來，去想去的地方。他們用懷疑的眼神瞅著父親?！蹦裂蛉顺聊恕獣?huì)，然后對兩個(gè)兒子說：“只要你們想飛，你們小學(xué)生全腦潛能開發(fā)就能飛起來。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁—樣飛起來就好了，那我就要飛得比大雁還要高，去天堂，看媽媽是不是在那里。牧羊人的小兒子問他的父親：“大雁要往哪里飛？”“它們要去—個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。萊特兄弟的故事多年前，—位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子以替別人放羊來維持生計(jì)。超常智力孩子的發(fā)展是多種多樣的，沒有固定的模式。孩子的智力通常分為超常、中等和弱智三鐘。孩子的天賦和潛能是通過智力活動(dòng)表現(xiàn)出來的，是受遺傳和環(huán)境條件及后天教育的影響。大腦喜歡開玩笑。1大腦會(huì)歸類，也會(huì)聯(lián)系。1大腦需要運(yùn)動(dòng)。用鉛筆或手指輔助閱讀嗎？不，用眼睛。每一次回顧記憶間隔的時(shí)間越短，記憶的效果越好，因?yàn)槎啻慰赐皇挛锬芗由钣∠?，但只看一次卻往往容易忘記。所以你一定要“沒事找事”，不要讓大腦老閑著。不要整天呆在家里無所事事，這只能使大腦老化的速度加快。無論在哪個(gè)年齡段，大腦都是可以訓(xùn)練和加強(qiáng)的。用自言自語的方式對大腦說話，但是不要提供消極信息，用積極的話代替它。最好的方法就是鍛煉。當(dāng)你受到壓力時(shí)，體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生皮質(zhì)醇，它會(huì)殺死海馬狀突起里的腦細(xì)胞，而這種大腦側(cè)面腦室壁上的隆起物在處理長期和短期記憶上起主要作用。為什么，因?yàn)榻邮芰税才磐獠凯h(huán)境的訓(xùn)練后，大腦學(xué)會(huì)了組織內(nèi)部知道的技巧，你的記憶力會(huì)更好。1大腦喜歡整潔的空間。1大腦需要空間。大腦需要氧氣。香料對保持頭腦清醒有一定功效。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，你應(yīng)該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。大腦和身體經(jīng)常交流。大腦和身體有它們各自的節(jié)奏周期。當(dāng)你在學(xué)習(xí)或讀書過程中提出問題的時(shí)候，大腦會(huì)自動(dòng)搜索答案，從而提高你的學(xué)習(xí)效率。另外，研究資料顯示，經(jīng)常性頭痛和脫水有關(guān)。電和化學(xué)物質(zhì)在水里能更好地流動(dòng)，如果你脫水，就無法集中精力。英國一項(xiàng)新研究顯示，飲食結(jié)構(gòu)影響你的智商。大腦是一臺(tái)珍貴而復(fù)雜的機(jī)器，所以你必須給它補(bǔ)充“優(yōu)質(zhì)燃料”。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會(huì)兒再繼續(xù)學(xué)習(xí)。你可以利用這段時(shí)間做點(diǎn)家務(wù)，10分鐘后再回來繼續(xù)學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。大腦集中精力最多只有25分鐘?！?0個(gè)已知的大腦秘密大腦喜歡色彩。正如兒童教育家盧勤所說：“大腦，就像一個(gè)‘沉睡的巨人’。使孩子的腦力和智慧得到最大限制的發(fā)揮。對于孩子來說，他未來的人生需要能包容世界、地球乃至宇宙，而不該只滿足于個(gè)人享受優(yōu)越的物質(zhì)生活。但如果父母為孩子說：學(xué)習(xí)，是為了能夠更好的幫助別人、造福人類、為社會(huì)小學(xué)生全腦潛能開發(fā)作貢獻(xiàn)等，那么，孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)不一樣了。大多父母可以會(huì)這樣告訴孩子：為了能夠有出息、為了能夠找一份好的工作、為了能夠掙更多的錢、為了光宗耀祖等。”牧師說：“單純的玻璃讓你看到了別人和美麗的世界，而鍍上銀粉的玻璃只能讓你看到你自己，是金錢阻攔了你心靈的眼睛，你守著你的財(cái)富，卻忘記了博愛，像守著一個(gè)封閉的世界。（5）給孩子博愛的思想博愛小故事一個(gè)富翁對牧師說自己無法體會(huì)幸福。正是基于這樣的原因，我們認(rèn)為，讓孩子越早學(xué)習(xí)，對他越有好處。（4）讓孩子盡早學(xué)習(xí)知識(shí)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦發(fā)育的初始階段，也是大腦感應(yīng)度最強(qiáng)的時(shí)期，隨著年齡增長，這種感應(yīng)度就像繃緊了的弦，會(huì)慢慢地松馳下來一樣。另外，父母還應(yīng)該預(yù)防孩子挑食或偏食，如果發(fā)現(xiàn)孩子有挑食或偏食的苗頭，要及時(shí)給予糾正。當(dāng)然，我們認(rèn)為，要給孩子的大腦補(bǔ)充營養(yǎng)，最關(guān)健的問題是要給孩子攝入均衡的營養(yǎng)，只有這樣，孩子的身體才能夠健康茁壯的成長，只有孩子的身體健康，他的大腦潛能才能被充分的開發(fā)出來。此外，上個(gè)世紀(jì)末，以英國腦營養(yǎng)學(xué)家克羅夫特為首的一批專家經(jīng)過研究和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：魚以及所有海洋動(dòng)物中的脂肪酸是營造大腦細(xì)胞的必需品。科學(xué)家們經(jīng)過大量的研究和實(shí)驗(yàn)證明：通過飲食營養(yǎng)，可以達(dá)到小學(xué)生全腦潛能開發(fā)幫助孩子大腦增長智力的目的。（3）給孩子的大腦補(bǔ)充營養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)上將面臨著更多的壓力，這就需要孩子必須擁有一個(gè)聰明的頭腦。根據(jù)很多科學(xué)家的假設(shè)：如果孩子能夠善用大腦細(xì)胞活動(dòng)，大腦記憶容量可容納相當(dāng)5億本書籍的知識(shí)容量；如果孩子能夠發(fā)揮出大腦的一半功能，那么就可以輕而易舉地學(xué)會(huì)十二種語言，背誦整套百科全書，拿下十二個(gè)博士學(xué)位！因此，我們可以