人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)3(參考版)
2024-12-17 00:31本頁面
【正文】 。在例題學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自行車，吧操作、探究和解決問題有機(jī)的結(jié)合起來，把學(xué)生放在了主體地位。 。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過仔細(xì)的觀察、動(dòng)手操作、討論交流、歸納總結(jié)，建立數(shù)學(xué)模型并收集數(shù)據(jù)計(jì)算出結(jié)果。先以回憶與自行車有關(guān)的知識(shí)為切入點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)習(xí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)做好鋪墊。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課后小結(jié) 課堂成績(jī)與主要問題： 改進(jìn)措施： 教學(xué)反思： 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的動(dòng)手操作為主線，輔以學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到“提出問題 —— 實(shí)驗(yàn) —— 尋找解決方案 —— 再次提出問題 —— 實(shí)驗(yàn) —— 建立數(shù)學(xué)模型 —— 利用 模型解決問題”的過程中，從而感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。 ：當(dāng)“前齒輪的齒數(shù)∶后齒輪的齒數(shù)”比值最大時(shí)，走得最遠(yuǎn)。 三 .鞏固練習(xí) 前齒輪齒數(shù)： 26 后齒輪齒數(shù)： 16 車 輪直徑： 66 厘米 680 米，她騎車上學(xué)大約要蹬多少圈？ 四 .研究變速自行車的問題 ：有 2 個(gè)前齒輪， 6 個(gè)后齒輪。根據(jù)“前齒輪的齒數(shù)它的圈數(shù)＝后齒輪的齒數(shù)
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