【正文】 （課件9）想一想，說一說。）長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（課件8）（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來。）（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。長(zhǎng)江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長(zhǎng)度為1061千米。(貼黑板)（分組、個(gè)人；積分、獎(jiǎng)勵(lì)。比一比、賽一賽。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡。（課件4）查一查、聊一聊“千湖之省”的由來?？匆豢础⒄勔徽勛屑?xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。（課件2）（板書課題，齊讀課題?？?，長(zhǎng)江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì)，水里。（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片。學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過知識(shí)、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識(shí)。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！板書設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。⑷、班級(jí)搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。⑷、全班交流。⑵、看一看中國(guó)地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。第二課時(shí) 教學(xué)過程：＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)看地圖，找家鄉(xiāng)。⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。一個(gè)月后，召開主題中隊(duì)會(huì)，比比誰(shuí)讀的書多，誰(shuí)的收獲大。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊錄音：《好書刊介紹》，老師同時(shí)展示書刊。四、總結(jié)全課。小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。上課時(shí)應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。放學(xué)后，小金作業(yè) 還沒做完，就著迷地看起課外書來。下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書時(shí)應(yīng)注意什么。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。出示條幅：熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉。１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰(shuí)給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對(duì)，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情。提問：劉倩倩是怎樣讀書的？小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。劉倩倩是一名小學(xué)生。怎樣讀書才能收獲更大呢？第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)讀書，好書在哪里 教學(xué)過程： 一．補(bǔ)充事例。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時(shí)，父母問他要什么禮物？他回答只要書。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？二、學(xué)習(xí)課文。提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、書、讀書卡片。養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。（三）小結(jié)要點(diǎn)要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：（一）大家談讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。（提名回答）（三）討論有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：（一）游戲同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。誠(chéng)信縮短了人與人之間的距離，誠(chéng)信帶給我們信任、友誼……誠(chéng)信比金子還寶貴，擁有它受益終身。講講我們班同學(xué)誠(chéng)信的故事。相互參觀彼此制作的誠(chéng)信卡。第三四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠(chéng)信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)全班交流，展示自己的“尋找”結(jié)果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論：①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？②、崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？ ④、別人失信了怎么辦？各組派代表上講臺(tái)分別介紹本組討論的情況。通過辨析進(jìn)一步明確誠(chéng)實(shí)的含義與要求。說說不誠(chéng)實(shí)會(huì)有什么后果？教師小結(jié)：①③④是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。③買東西多找的錢退回別人。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論，哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。感悟誠(chéng)信的可貴。提問：古往今來，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分組講故事。板書：誠(chéng)信是金。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：；不誠(chéng)實(shí)的行為是： ；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來什么后果？提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見不一致時(shí) 傾聽與尊重 我們自己能解決課 課型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。如果你是趙旭的同學(xué)，作為中隊(duì)長(zhǎng)，你想對(duì)這幾位同學(xué)說些什么？場(chǎng)景四（1）班級(jí)制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學(xué)在意見與大家不一致時(shí)故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐平常遇到過哪些意見不一致的問題？老師歸納整理意見，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決 教學(xué)過程： 場(chǎng)景二（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長(zhǎng)趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個(gè)人說了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。小華說：競(jìng)選演講誰(shuí)說的好讓誰(shuí)當(dāng)。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？場(chǎng)景一班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。生2：個(gè)別人有意見要保留。看教材第11頁(yè)圖。生2：他們采用舉手表決的方法好。同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。課 課型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生不僅具有民主參與意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，而且具有解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)合作生活中處處有合作，合作才能成功。讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由。教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容，然后小朋友邊拍手邊念。據(jù)特點(diǎn)，互幫助，心要齊，共努力。激勵(lì)：今天小朋友們?cè)谶@堂課上表現(xiàn)都挺好，老師很高興，給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。提問：小朋友，你們?cè)谶@堂課上有什么收獲？小結(jié)：合作是一種本領(lǐng)，一種能力。游戲時(shí)放音樂助興。請(qǐng)優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想。每組限時(shí)一分鐘，猜對(duì)詞條最多的小組獲勝。表達(dá)詞意的只能用動(dòng)作，不準(zhǔn)動(dòng)口，否則無(wú)效。二、參與合作，真切體驗(yàn)。⑵讓咱們來聽一聽，好聽嗎？學(xué)生討論發(fā)言。過渡：我們的周圍時(shí)時(shí)處處發(fā)生著合作，合作對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活都很重要。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者。引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰(shuí)是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動(dòng)。（板書課題）其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動(dòng)中的合作：二、欣賞合作，初步感悟。了解游戲情況我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌第五篇：鄂教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案實(shí)用第一單元 在集體生活中學(xué)會(huì)合作(導(dǎo)入課）教學(xué)目標(biāo)：懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求：A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來談。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入 1三、活動(dòng)匯報(bào)，交流體會(huì)在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的啊？教師對(duì)學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品，準(zhǔn)備朗誦。行為與習(xí)慣：對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語(yǔ)吧！第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ)?！懊魈?，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。第二、三課時(shí)（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么？家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無(wú)限遐思。師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰(shuí)來講講？ 生（3）：漢陽(yáng)的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧，有舞