【正文】 行為與習(xí)慣：從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。4． 我們?cè)谛袆?dòng)（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī)；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們?。?）其實(shí)從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時(shí)可請(qǐng)大人幫忙。同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。（2）交流。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。教學(xué)過程（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識(shí)1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。第二、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)（四）提出問題，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。）（三）譜寫贊歌，展示才華1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。（2）道路的變化上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米?。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。你發(fā)現(xiàn)了什么？家鄉(xiāng)的變化題：家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)方法：觀察法 教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教學(xué)重點(diǎn)通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。四、品德實(shí)踐參觀游覽名勝古跡，保護(hù)名勝古跡。當(dāng)你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對(duì)這些現(xiàn)象說什么？我們能做什么？小組討論這些問題。我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣的歷史博物館，給你留下的最深印象是什么？ 學(xué)生暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。課件展示：壯觀的呼嘯灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等。場(chǎng)景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。場(chǎng)景二：古隆中三顧堂 師生講述有關(guān)故事。學(xué)生欣賞編鐘的演奏場(chǎng)面。學(xué)生表達(dá)已有知識(shí)水平上對(duì)這種樂器的了解?？纯凑n文又會(huì)帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢？請(qǐng)你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片。小組熱烈暢談，教師巡回交流。同學(xué)們談的很熱烈，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多，還有很多同學(xué)想表達(dá)。過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一，還有許多名勝古跡。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：一、回憶家鄉(xiāng)“名人”同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)了他們的精神。板書：名優(yōu)特產(chǎn)②（出示課件，簡(jiǎn)單介紹）③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國(guó)都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡(jiǎn)單講解）三、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時(shí)此刻，你最想說什么？ 總結(jié)：——家鄉(xiāng)太美了——二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個(gè)“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競(jìng)賽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：一、家鄉(xiāng)的名勝古跡咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu)，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國(guó)都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽啊？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國(guó)家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。師：這些運(yùn)動(dòng)健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請(qǐng)生談?wù)?。（出示課件）。⑥談了古代、近代，咱們?cè)賮碚f說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺(tái)今日說法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。他是中國(guó)的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請(qǐng)出談?wù)?。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)小組討論④師：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩篇，并且流傳至今。②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國(guó)主義詩人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事，請(qǐng)講。二、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)的名人①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動(dòng)過程：一、音樂欣賞后引入①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。了解家鄉(xiāng)歷史及文化。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課。）生：學(xué)會(huì)了沒？ 生：會(huì)了！師：真棒，我請(qǐng)人來唱一唱?。◣熤该麑W(xué)生表演，可適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作。（播放MP3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。生：沒聽過。師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲。生：以前有個(gè)武漢人抱著小孩坐船過江，他不小心把小孩掉到江里去了，這個(gè)時(shí)候他急得直叫：“孩子！孩子！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后來才知道原來是他的小孩掉下去了。i）子”，我還知道有個(gè)笑話是說這個(gè)的。師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。師：很好，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？ 生：知道，有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點(diǎn)味道怎么樣？ 生：很好吃。生：“過早”。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。生：楚國(guó)。師：老師問你們，我們家鄉(xiāng)湖北的簡(jiǎn)稱是什么？ 生：是鄂。師：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，除了同學(xué)們剛才所說的民俗外，還有利川的“劃旱船”，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”，鄉(xiāng)情獨(dú)具的“回碗禮”；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會(huì)”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！還有誰來講講？生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)，很熱鬧，有舞龍、采蓮船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)。書上的荊州龍舟競(jìng)渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的。師：恩，真是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？生（2）：端午節(jié)的時(shí)候，我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的詩人屈原，就吃粽子、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿。師：這位同學(xué)看來是下去認(rèn)真查過資料的，你知道得可真多，老師對(duì)土家族的民俗又有了進(jìn)一步的了解。你們以此為榮嗎？ 生：是的！師：那你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗，你們對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，她們?cè)诔黾耷岸紩?huì)哭，而且如果哭得好，就會(huì)受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會(huì)被人恥笑。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)話。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1MP3和音箱；2《女駙馬》的唱詞。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀看三峽工程的歷程。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。）填一填“三峽工程之最”教師補(bǔ)充視頻資料。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運(yùn)。⑴、防洪蓄水。B 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)）學(xué)生交流。二、共同活動(dòng)活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對(duì)三峽工程有哪些了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。長(zhǎng)江三峽為我們展現(xiàn)出了長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番?；顒?dòng)難點(diǎn)體會(huì)三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷搿Ｍㄟ^信息發(fā)布會(huì)的活動(dòng)來深化知識(shí)、技能的掌握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化。通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對(duì)三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)三峽工程建設(shè)的偉大意義。（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）三、小結(jié)新課，升華情感。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。（課件11）（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識(shí)，真是了不起。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？考一考，問一問。（課件9）想一想，說一說。）長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（課件8）（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來。）（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。長(zhǎng)江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長(zhǎng)度為1061千米。(貼黑板)（分組、個(gè)人；積分、獎(jiǎng)勵(lì)。比一比、賽一賽。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡。（課件4）查一查、聊一聊“千湖之省”的由來?？匆豢础⒄勔徽勛屑?xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。（課件2）（板書課題，齊讀課題?？矗L(zhǎng)江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì)，水里。（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片。學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過知識(shí)、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識(shí)。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好！板書設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。⑹、教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。⑷、班級(jí)搶答賽：師提問學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。⑷、全班交流。⑵、看一看中國(guó)地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。第二課時(shí) 教學(xué)過程：＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)看地圖，找家鄉(xiāng)。⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長(zhǎng)江兩