【正文】 為家鄉(xiāng)建設(shè)做點什么呢？班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。說說你們的動作為什么這么快？小結(jié)這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂兀窟@可也是一門很大的學(xué)問呢！這就要我們——學(xué)會與人合作（出示課題）情境C：森林里要召開一年一度的音樂會，小朋友看他們排練時的情境！（放一段故事）⑴猜想一下動物們?yōu)槭裁炊己芗{悶？討論。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：一個人，做事難，找朋友，來合作。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。教學(xué)重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。并將答案填在白紙上。交流活動體會。行為：多讀課外書刊。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進(jìn)步。３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。” ⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。教學(xué)安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程：一、播放課件，導(dǎo)入新課。（課件6）介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國角”試一試，做一做?；顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：CAI課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料（圖片資料和文字資料）活動過程一、談話導(dǎo)入師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。學(xué)生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。我們家也掛過，奶奶跟我說那可以辟邪。師：所以我們生活在這里可真幸福??！生：“家家”指得是外婆。）板書設(shè)計 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)課題：說說家鄉(xiāng)的故事課型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。在今年8月份，北京舉辦了一場什么活動？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料。四、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財富！看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們在干什么？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書，明白圖上的一些古文物遭到破壞。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。3．我為家鄉(xiāng)出點子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？ 對能想出好點子的同學(xué)發(fā)放“金點子”獎牌。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門。5．以小組為單位，派代表匯報。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們鄖縣也有許多名勝古跡?，F(xiàn)在你們心里有什么想法？ 學(xué)生在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”。⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠(yuǎn)見卓識的政治家、意志堅強(qiáng)的革命家—李先會，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國主席，誰能給我們講講關(guān)于他的故事。全班跟學(xué)。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧?？藜薜母柙~并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》。活動二：走近三峽人出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛。過程與方法通過觀看影像資料，課前收集，課中活動，了解與三峽工程相關(guān)的知識。（《洪湖水，浪打浪》）議一議，說一說。（課件5）（云夢澤）歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。教學(xué)重點：了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。教學(xué)目標(biāo)：能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學(xué)習(xí)。（二）推薦一本書（活動）向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過的一本書，號召同學(xué)們互相借閱。設(shè)計意圖討論反思自己的、他人的誠信和不誠信行為，使學(xué)生充分認(rèn)識對人守信，對事負(fù)責(zé)的重要，感悟到做一個守信之人必須從身邊的小事做起。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認(rèn)識到什么是誠信。五總結(jié)全課提出希望通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿。三、贈送禮物，快樂結(jié)課。⑵ 抽組派代表說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：大小皮球，“環(huán)保剪報” 教學(xué)方法：激勵法 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)重、難點：知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。師：你去過那個廟會嗎？ 生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠，還吃了很多羊肉串。教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)時間：4課時第一、二課時教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。知識與技能：學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo)，樹立自信心。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。初步形成正確的友誼觀。第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。(二)基本理念：關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。采用跨學(xué)科、融會綜合的教材編寫模式。（3）寫出你知道的兩句誠信格言。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時，該怎么辦才好呢？請你給張麗這組的成員提提建議。？答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。二、學(xué)情分析四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。引導(dǎo)：我們平時學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時的情景和合作時的感受嗎？⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo)。小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng)。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？二、學(xué)習(xí)課文。）三、小結(jié)新課，升華情感。第二、三課時（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點來談。（板書課題）其實，生活中處處有合作，我們來看幾個片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：二、欣賞合作，初步感悟。⑵讓咱們來聽一聽，好聽嗎？學(xué)生討論發(fā)言。據(jù)特點，互幫助，心要齊，共努力?？唇滩牡?1頁圖。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。①學(xué)習(xí)上實事求是，不懂就是不懂，不裝懂。講講我們班同學(xué)誠信的故事。養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。認(rèn)識地圖圖例、方位。（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。(貼黑板)（分組、個人；積分、獎勵。（課件11）（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。觀看三峽工程的歷程。書上的荊州龍舟競渡就是為紀(jì)念屈原才每年舉行一次的。師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫。了解家鄉(xiāng)歷史及文化。（出示課件）。小組熱烈暢談，教師巡回交流。當(dāng)你在參觀游覽中，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣？你想對這些現(xiàn)象說什么？我們能做什么？小組討論這些問題。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。教學(xué)過程（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。4． 我們在行動（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī)；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！（2）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙。有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢！（2）閱讀書上的小故事。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。場景四：黃岡武赤壁 師生講述有關(guān)故事。第三課時教學(xué)內(nèi)容：燦爛的一頁 教學(xué)過程：一、回憶家鄉(xiāng)“名人”同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)了他們的精神。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報小組討論④師：通過同學(xué)們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩篇，并且流傳至今。（播放MP3里的《女駙馬》，在黑板上出示唱詞。在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是這里的人。你們以此為榮嗎？ 生：是的！師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢？俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，她們在出嫁前都會哭，而且如果哭得好，就會受人稱贊，一生“榮耀”；如果“哭”得不好，就會被人恥笑。）填一填“三峽工程之最”教師補(bǔ)充視頻資料。通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設(shè)者和100多萬三峽移民的敬佩之情，熱愛之情。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（課件4）查一查、聊一聊“千湖之省”的由來。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過知識、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識。⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。放學(xué)后，小金作業(yè) 還沒做完，就著迷地看起課外書來。劉倩倩是一名小學(xué)生。賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）第二課時教學(xué)內(nèi)容：毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：（一）大家談讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。我們要學(xué)會自評互判，認(rèn)識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點滴小事中。提問：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？教師小結(jié)：誠實，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。如果你是趙旭的同學(xué)，作為中隊長，你想對這幾位同學(xué)說些什么？場景四（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后，王英同學(xué)在意見與大家不一致時故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英，你該怎樣做？（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實際指導(dǎo)實踐平常遇到過哪些意見不一致的問題？老師歸納整理意見，分組討論交流解決，全班交流結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條。游戲時放音樂助興。引導(dǎo)：我們平時學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時的情景和合作時的感受嗎？⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo)。教學(xué)難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。行為與習(xí)慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)