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科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)反思(參考版)

2024-11-16 23:03本頁(yè)面
  

【正文】 。設(shè)計(jì)理念:這節(jié)課活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)都來(lái)自學(xué)生的生活,驅(qū)動(dòng)學(xué)生在熟悉的疑難問題中產(chǎn)生解決問題的欲望,活動(dòng)的材料也是師生容易找到的能引起學(xué)生探究興趣的。但學(xué)生對(duì)物體的大小、輕重、形狀、冷熱、顏色等方面的特征及物體由什么材料組成,學(xué)生都理解得比較模糊。同時(shí),讓學(xué)生通過討論交流知道一種物品可以由多種材料制成,同種材料也可以制成不同的物品。第五篇:三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思物體的特征反思三年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)第二單元《物體與材料》的第一課,本單元先從認(rèn)識(shí)物體入手,再研究材料,讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)具體的事物,逐步過渡到獲得抽象的概念。你能說(shuō)出一些嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖,并標(biāo)出各部分的名稱。以橘子為例,提問:橘子是大家愛吃的水果,我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢?那吃橘子的哪一部分?三、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。)二、認(rèn)識(shí)植物的局部。講述:大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切,你能舉一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?小組討論。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。難點(diǎn):在分析吃植物的某一部分時(shí),對(duì)植物各部分的名稱有所認(rèn)識(shí)。能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。提問:雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢?植物是靠哪些方法來(lái)傳粉的呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀書上的資料。講述:雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。結(jié)合學(xué)生觀察雄蕊和雌蕊,簡(jiǎn)要介紹花的繁殖。教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花,強(qiáng)調(diào)力要小,手要輕。同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引,可你們知道花有哪些部分嗎?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。提問:植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng),那么你知道這些營(yíng)養(yǎng)主要是怎么來(lái)的嗎?講述:大多數(shù)植物是利用陽(yáng)光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳,在葉子里自己制造養(yǎng)料,想一想如果沒有陽(yáng)光,葉子能制造養(yǎng)料嗎?提問:你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎? 師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。教學(xué)準(zhǔn)備各種樹葉、花、鑷子、白紙 教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)出示一片樹葉,講述:春天到了,許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,你們看,這是一片什么樹的葉子?它的外形有什么特點(diǎn)?同學(xué)們觀察的很仔細(xì),現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹葉,請(qǐng)大家看看它的正面和反面有什么不同?學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):觀察并描述不同的葉,培養(yǎng)觀察能力。能對(duì)“陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”問題展開對(duì)比實(shí)驗(yàn)。出示實(shí)驗(yàn)裝置,講述:前幾天,老師把這根竹子插入紅水中,現(xiàn)在將它取出,看一看,它的葉有什么變化? 學(xué)生回答后小結(jié)。結(jié)合學(xué)生了解的知識(shí),教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充四、認(rèn)識(shí)莖的作用。剛才我們認(rèn)識(shí)了植物的根多種多樣,那么它們的莖又是什么樣子的呢?看書上圖片,提問:這些植物的莖有什么不同?小組討論。注意幾個(gè)條件的控制。提問:你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎?小組討論。二、認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。你認(rèn)識(shí)這兩種植物嗎?觀察它們的根有什么不同?講述:像菠菜這樣,有明顯的主根,側(cè)根小于主根的,我們叫它是直根。教學(xué)準(zhǔn)備帶根的各種植物、燒瓶、水、油、棉花、小刀 教學(xué)過程一、區(qū)分直根和須根。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。教學(xué)目標(biāo) 過程與方法能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀察,比較根和莖的不同之處。五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題。交流實(shí)驗(yàn)方案。四、探究種子萌發(fā)需要的條件。三、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造講述:植物繁衍后代離不開種子,那種子里有些什么能讓它長(zhǎng)成一株完整的植物呢?今天老師給大家?guī)?lái)了用水浸泡過的蠶豆種子,發(fā)給學(xué)生每人一顆種子,用手摸一摸,你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎?請(qǐng)你畫下來(lái)。講述:同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí),一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽,但也有很多植物不需要人們幫它們播種,而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。教學(xué)準(zhǔn)備一些帶種子的植物、浸泡過的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡 教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)講述:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的,那你知道植物寶寶藏在哪里嗎?你見過哪些植物的種子?它長(zhǎng)在哪里呢?今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的連同它的家一起帶來(lái),讓我們一起找一找種子在哪里。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。第四篇:三年級(jí)科學(xué)第二單元第二單元植物的一生果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo):能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。3、這是一篇略讀課文,但自感放手不夠,老師扶得還較多。雖然自己也努力過,想離完美更近一些,但回頭審視自己的課堂,還存在著許多不足,現(xiàn)列舉幾點(diǎn):1、可能是理解課文時(shí)每一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系,所以在分析課文時(shí),過于注重了對(duì)文本的解讀,卻忽略了朗讀的訓(xùn)練,如工程師與筑路工人沉默不語(yǔ)時(shí)的場(chǎng)面,如果能讓學(xué)生通過朗讀加深體會(huì),效果可能會(huì)更好些。把學(xué)生的視線從語(yǔ)文之河引向廣闊的生活之海,而不再只是在課堂里紙上談兵的蒼白。這就要求我們教師把學(xué)生
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