【正文】 （背景音樂：《找朋友》）在音樂聲中，結(jié)束本次活動。有了朋友，我們的生活就會充滿快樂。師：許老師也認識了幾個好朋友，我給大家介紹一下。五、對在交朋友時遇到的問題進行疏導師：小朋友們以前在交朋友的時候，遇到了什么問題嗎？ 師：誰來幫幫他？（師進行引導，幫助他解決問題）六、游戲：找朋友師：現(xiàn)在我們來做一個“找朋友”的游戲，看誰在3分鐘之內(nèi)，認識的新朋友最多，你要記住他的班級和姓名，你是怎么記住她的？但是要注意，不能是自己班的同學哦，還可以去認識一些老師朋友。你愿意和小方做朋友嗎？為什么？師：小剛學習不認真，考試的時候不會寫，小東和小剛說：沒關系，我讓你抄。我們通過與她交朋友學習她的優(yōu)點，幫助她改正缺點，大家一起共同進步。這樣我們才能交到真正的好朋友。師：小紅和小明是同桌，有一天，小紅自己把書包弄掉了，可他偏要說是小明弄掉的，還要小明幫她撿起來，和她道歉，小明沒有做聲，默默地幫小紅撿起了書包。四、學會選擇真正的朋友：（一）、師：老師這里有兩張圖片，你們看一看。（伴奏音樂響起，全班齊唱：生日快樂歌）師：小白兔在大家的幫助下，交到了很多好朋友。最后，大家都答應為小白兔慶祝生日。小白兔：“媽媽，我請了很多小伙伴，可是他們都不愿意來呀！”白兔媽媽：“小鴨，你為什么不愿意幫小白兔慶祝生日呢？—小熊貓，你可以來幫小白兔慶祝生日嗎？—小朋友們，你們愿意幫小白兔慶祝生日嗎？—為什么呢？—請不到朋友，小白兔很傷心，小朋友們，你們可以幫小白兔想想辦法嗎？”兔媽媽：“小白兔，你聽到小朋友對你提的建議了嗎？交朋友的時候啊，要注意禮貌，這樣大家才喜歡你，你再去試試！”小白兔聽了媽媽的話，又出門了?！毙“淄美^續(xù)去找小伙伴，看見小鴨在草地上捉蟲子，小兔子：“喂！翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”小鴨：“對不起，我不去?！毙“淄美^續(xù)往前走，看見小熊貓在吃竹筍。她來到草地上，看見小羊和小牛在吃草?？墒切∨笥褌?，如果我們在交朋友時不注意，我們很可能交不到朋友呢。誰愿意陪他一起玩呢？（生一起做游戲）師：你們現(xiàn)在的心情怎么樣?。磕闶窃趺聪氲?？師：生活中有了朋友，我們多開心呀！朋友，是我們生活中不可缺少的。）師：我想請一些小朋友上來，把他們介紹認識的情景展示一下。師：（隨機采訪）你是怎么和小朋友們介紹自己的呢？（及時點評：你真是個有禮貌的孩子、你真善于和朋友相處在今天這節(jié)課，老師就和大家一起，進行一個有趣的活動：認識新朋友?；顒有问剑汗适虑榫皠?、表演、游戲活動準備：童謠、頭飾 活動過程：一、營造氛圍，初步結(jié)交朋友：在（《我的朋友在哪里》的背景音樂）下，學生進場。懂得交朋友應注意主動大方，有禮貌，并能記住新朋友的名字。你認為誰最具有哪種植物或動物的特征?”聽聽別人說自己的特點?！睂ψ约旱恼J識、了解總有不全面的地方。”分析：用某種動植物來暗喻自我的方法，再加上隨機抽簽的方式，“強制”促使學生發(fā)現(xiàn)自己的特點，這個特點并不是自己明顯的特點，也不是自己或他人平時注意的地方，通過輔導活動，學生能正確地評價自己，敢于接納自己的特點。在向同學介紹自己特點時，要想方設法結(jié)合自己手中所抽取的動植物的特點。二、“我是誰”——在動植物中找自己1．教師取出事先準備好的寫有學生熟悉的動植物名稱的卡片。更重要的是要充分了解自己的特點?！本哂羞@種特點的人聽到后就以最快的速度跑到場地中間再重新找一把椅子坐，動作慢的學生就沒有椅子坐了。師生搬著椅子到操場一角，大家圍坐在一起。借助熟悉的動植物暗喻自己，讓學生全面關注、發(fā)現(xiàn)、認識自我。同時這項活動生動有趣，符合小學中高年級學生的年齡特點?！拔沂钦l”，利用集體輔導的優(yōu)勢，借助熟悉的動植物暗喻自己，讓學生全面關注、發(fā)現(xiàn)、認識自我。如何幫助學生學會準確評價自己？ 主題：我是誰 【設計理念】自我意識是一個人對自己身心狀況以及周圍事物關系的認識和體驗。積極的自我意識的獲得必須以正確評價和分析為自我前提。發(fā)揮自己所長，而不是用其所短。1993年美國心理學會主席福勒博士等人提出：成功＝自我認識十動機。以前我們都曾聽說過：成功＝99％的汗水十１％的天賦。要不斷的挖掘自己的優(yōu)點，彌補自己的不足之處，不斷的完善自我。：一切的成就，一切的財富，都始于一個意念。盡量帶肯定、欣賞、高興，與人為善的神情，多表揚，贊美他(她)目的：同學們在積極評價中，學會欣賞他人，也感受到被同學欣賞的快樂，并學會與人相處，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，學習他人優(yōu)點的技巧。測試時盡量選擇反映個人風格的話。尋人啟事上不能出現(xiàn)這個人的名字，盡量介紹有關這個人性格、氣質(zhì)特點方面的內(nèi)容，然后由同學猜一猜要尋的人是誰？，通過活動使學生知道同學眼中的自己是怎樣的一個人。大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。四、活動重、難點活動重點：使學生認識并接納自我，認識并接納獨特的他人。，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。三、活動目標，認識并接納獨特的他人。有的同學由于對自己的不自信，還會被別人的看法所左右。活動對象分析對于五年級的學生來講，由于心理態(tài)度與努力程度不同，他們成長的速度和成功的機會有所不同。感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。作為一名教育者，有責任幫助學生正確的認識自己，使學生能夠接納自我，認識并接納獨特的他人。二、活動分析活動課內(nèi)容分析人要認識自己不是一件容易的事。久而久之，容易使很多學生失去自信，缺乏判斷是非的能力和獨立性，無疑對學生的心理造成一定的陰影，很難“健康”發(fā)展。另外，兒童期的情緒波動較大，意志力較差，表現(xiàn)出一定的沖動行為。由于個體的心理發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程，兒童期是個體認識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期。我已經(jīng)明顯感覺到我們之間的代溝了！我現(xiàn)在和父母之間，只要一談學習，就猶如電閃雷鳴！之后便會換來狂風暴雨，可是從不見彩虹的出現(xiàn)！第四篇：心理健康教育活動課心理健康教育活動課《正確認識自己》教學設計一、活動設計說明 當今社會，生活壓力大，學習壓力大，學生難免會出現(xiàn)一些心理問題。難道是我的個子長高了，才會覺得家里的天花板給了我一種壓抑感？我也說不清楚，反正我覺得自己越來越像一只關在籠子里的小鳥——不自由！父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育你們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。是啊，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了你們的到來。此次活動課程是為使學生理解父母、感恩父母，學會正確處理與父母的關系而設計的。第三篇：中學生心理健康教育活動課設計方案中學生心理健康教育活動課設計方案一、活動主題：《愛在屋檐下——感恩父母》二、活動理念 初中生正經(jīng)歷著身心巨變，他們與家庭父母關系也不同往昔，學生更多的是想從家長的嘮叨、干預、限制中解放出來，劃出屬于自己的小天地。五、有關要求各二級學院要高度重視、營造氛圍。(八)觸動心弦活動時間：5月931日承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會活動內(nèi)容：以班為單位申報作品，要求5分鐘左右心靈美文的音頻，設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名等。5月31日美麗心情。5月17日排除煩惱我有方、破鏡重圓。(五)心靈電影時間地點：5月127日晚校本部、河西校區(qū)承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會活動內(nèi)容：組織心靈電影賞析和有獎知識問答。(三)專題培訓時間地點：5月1619日晚團體輔導室、機房承辦單位：校心理健康教育中心活動內(nèi)容：全校心理干部危機干預知識和技能培訓。25”心理健康教育活動月有關事項安排如下：一、活動主題助人自助快樂成長二、活動時間5月931日三、組織領導顧問：左澤文組長：汪石果副組長：成員：四、活動內(nèi)容(一)啟動儀式時間地點：5月9日中午校本部一教樓前坪承辦單位：校心理健康教育中心活動內(nèi)容：宣讀活動方案、學生倡議書、領導講話。《唐山大地震》5月xx日晚上6:00《美麗心靈》5月15日晚上6:00心理健康教育活動課教學設計方案13為迎接第xx個“5主要活動：兩人三腿跑、四人運球、五人風火輪等，各系需選派11名學生代表參賽，一名輔導員組織，強調(diào)注意安全。特別對一些有心理問題的留守兒童，如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進行個別輔導。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關系、悅納學生、積極面對挫折、科學管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手?；顒幽康模和ㄟ^讓師生了解心理學基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。結(jié)構(gòu)設計新穎，布局合理，圖文并茂。活動時間：3月28日(四)活在當下——心理健康活動課活動主題：把握今天，把握現(xiàn)在活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手?；顒幽康模盒麄餍睦韺W知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理?；顒訒r間：每周一升旗儀式(三)書香苑——心理知識板報活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳活動內(nèi)容：每個班出一期有關中小學生心理健康知識為主題板報。從學生自身的實際出發(fā)，讓學生認識學習的重要性。四、活動時間：20xx年3月20日五、活動內(nèi)容：(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識，讓學生了解心理學，引導廣大學生保持積極的生活態(tài)度，學會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。心理健康教育活動課教學設計方案12一、活動宗旨為進一步加強我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導學生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長動力，促進身心健康和全面發(fā)展，營造關注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學校決定開展以“關愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動二、活動主題：關愛心靈，全面發(fā)展三、活動目的：旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平，幫助學生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動性，引導學生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性，學會心理調(diào)適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發(fā)展和健康成長?；顒幽康模鹤寣W生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。隨著年齡的增長，學生有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導致失望、消極、自卑，心理負擔很重。通過參與活動，學會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學、老師以及他人和諧相處。因此，培養(yǎng)學生學會寬容，與他人和睦相處，提高學生人際交往能力是至關重要的。(二)送上一縷陽光——學會寬容現(xiàn)在大多數(shù)小學生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。學會合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。(三)培養(yǎng)學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。心理手抄報比賽活動對象：全校師生心理健康教育活動課教學設計方案11一、活動目標：學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，解決學生心理問題，其具體目標為：(一)培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。教師心理健康講座注重對教師的心理的疏導，通過談心、活動給教師選系情緒，調(diào)適身心。先到達終點者為勝。（3）車輪大戰(zhàn)活動對象：五、六年級（每個班級5個人）目的：培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)過程：準備5張晚報大小的報紙、雙面膠，制作大紙環(huán)。全體蹲下，齊步向前走，先到終點組為優(yōu)勝。（3）、維持好活動紀律。重點圍繞“情緒控制”、“緩解學習壓力”、“親子溝通”、“師生關系”、“生生關系”、“陽光青春期”等開展咨詢訪談通過面談方式解決學生的實際心理困惑，努力幫助學生營造健康的人生；青春期教育輔導講座活動對象：五、六年級女生活動時間：6月9日中午12：30—13：10活動地點：多媒體教室“走進成長季節(jié)”詩、書、畫比賽作品要求：以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫比賽活動對象：全體學生開展趣味心理游戲比賽活動對象：全體學生活動時間：6月15日下午1：20開始活動要求：（1）、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全，需要輔導員對游戲的充分了解并合理組織。營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；引導家長參與到心育隊伍中來，共同做好學生的心