【正文】 大家的能力有大小，有強弱，我們在不斷的努力和奮斗中得到升華，我希望大家都能在學業(yè)上，事業(yè)上取得成功，最后送給大家一句話：人世間最重要的事，是要知道怎樣才能夠把自己變成屬于自己的東西。六、教師總結(jié)，結(jié)束活動同學們，再過幾年，你們將英姿煥發(fā)地走向各種崗位，充分發(fā)揮自己的聰明才干。.多媒體或投影展示學生關(guān)注的問題：（1）根據(jù)自己的興趣選擇職業(yè)，成功機會大（2）根據(jù)自己的素質(zhì)選擇職業(yè)，成功機會大討論（1）在東部發(fā)展，成功機會大（2）在西部發(fā)展，成功機會大提示：學生將按自己感興趣的話題進行分組，結(jié)合自身能力，社會環(huán)境因素加以辯論。（三）活動時間：45分鐘。（一）設(shè)計類型：心理活動課。使學生理解成功的條件還包括多方面的因素：自信心，興趣與好奇心，追求成功的動機，機遇把握，環(huán)境資源的利用，與人交往及合作能力，自我修正能力，勤奮、刻苦的精神，以及戰(zhàn)勝困難、堅持到底的毅力，追求完美和嚴謹?shù)钠沸缘取Ｔ诟咧械膶W習中，每個學生都想更成功，如何更成功，他們很迷茫，不知如何使自己更接近成功。他們精力充沛血氣方剛，反應(yīng)敏捷,上進心強，不安于現(xiàn)狀，頗具初生牛犢不拍虎的勁頭，他們對未來滿懷希望，樂于開拓.。，使學生了解自己要具備較強的任職能力，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)四、設(shè)計依據(jù)：高中生的特點和需求。因此，提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)各方面的能力，為達到成功的彼岸打下良好的基礎(chǔ)。第五篇：高中學生心理健康教育活動課高中學生心理健康教育活動課設(shè)計緣由：如何使我們的心理更健康一、主題：走上成功之路二、教學理念：成功是人生的主要夢想之一，每個人都會為自己的將來設(shè)計出一幅美麗的藍圖。（4）組織學生欣賞幽默說唱“莫生氣”flash三、活動指導建議（1）在學生討論完后，教師應(yīng)當給予適當?shù)目偨Y(jié)與回饋，以使學生的領(lǐng)悟及認識在更深一層；（2）在角色扮演那一塊，選材應(yīng)該要比較貼近學生生活實際，讓學生進行臨時扮演，這樣更易吸引學生。鄰居親朋不要比，兒孫瑣事由他去。別人生氣我不氣，氣出病來無人替。相扶到老不容易，是否更該去珍惜。，如果我們再次遇到故事中的情境時，我們應(yīng)該怎么做？請幾位同學繼續(xù)上來表演一下，可以自由發(fā)揮想象。，提供更多的方法：行為調(diào)節(jié)法（如當感到不開心，憤怒，要發(fā)脾氣的時候，可以故意哈哈大笑一番，也就不再生氣了）；注意力轉(zhuǎn)移法（當生氣的時候，我們不能和同學吵架，但我們可以去做其他事情轉(zhuǎn)移我們的注意力，如聽音樂、看電影、踢足球、跟其他同學一起玩等。：上述兩個故事都是由于主人公容易生氣、心胸不夠開闊引起的。無論是爸爸媽媽怎么喊，他都只當沒聽見，頭也不回直往前跑，委屈的淚水在眼里直打轉(zhuǎn)兒。不料，走到碼頭一看，等著劃船的人排了好長好長的隊，票都快賣完了。突然，小軍看到很多人在公園的湖里劃船，他心里也想劃船?！甭牭絼e人罵自己是“小氣鬼”，那位同學更生氣了，于是，兩人激烈爭吵起來，最后兩位好朋友不歡而散。那位朋友有些生氣，埋怨對方不愛惜別人的東西。1（2）角色扮演：故事一：一個同學的鋼筆丟了，他順手拿了一個好朋友的圓珠筆來寫字。真是既受皮肉之苦，又大丟臉面，實在不該打架。后來老師知道了，嚴厲地批評了他們。小林的耳朵被咬了一口，也流出血來。這樣，他倆就廝打起來了。”小茵說：“就罵你，看你敢打我！”于是，小林伸手就打了小茵?！毙∫鸩活櫵牡狼?，生氣地說：你的眼睛長哪兒去了？踢毽子也不看著點，臭腳！”小林聽了也生氣了，說：“我又不是故意的。突然，一只足球飛過來，打中了小茵的頭。第四篇：心理健康教育活動課1莫生氣一、活動主題：引導學生(適合小學中高年級學生）了解和認識生氣或憤怒的表現(xiàn)及危害，培養(yǎng)學生心胸開闊、大度、不斤斤計較的良好品質(zhì)。許老師今天也認識了許多新朋友，心里特別高興，那么現(xiàn)在我們一起和新朋友在音樂聲中。（展示交朋友的過程）師：許老師想請一些小朋友上臺，把你怎么交朋友的過程展示給大家看，好不好啊？七、總結(jié)升華：師：小朋友們，在這節(jié)課上，我們認識了這么多新朋友，也知道了如何和朋友相處。師：（采訪一些同學）：你認識了哪些新朋友？給我們介紹一下吧。你愿意和小東交朋友嗎？為什么?師：從剛才許老師給大家介紹的幾個朋友，你們想說什么呢？師：對啊！我們都需要朋友，但是我們需要的是真正能夠幫助我們，和我們一起進步的朋友。（二）、師：你喜歡和什么樣的人做朋友呢？許老師和大家介紹幾個新朋友，你愿意和他們做朋友嗎？師：小林性格開朗，喜歡和同學開玩笑，最愛拿同學的缺點做笑話，你愿意和小林做朋友嗎？為什么？師：小麗不小心把小方的墨水弄掉了，墨水撒了一地，小麗很害怕，急得哭了，小方連忙安慰小麗。師: 小明心地善良、大方，大家都想和他交朋友，那么小紅身上有缺點，我們是不是就不和她交朋友，讓她很孤獨呢？師: 身上有缺點的同學，她的身上也會有很多值得我們學習的地方。師：這個時侯，你又想和誰做朋友呢？ 師：為什么兩次的選擇會不一樣呢？師：是??！我們在選擇朋友的時候，不能光看外表，而應(yīng)該看他的行為品質(zhì)。出示一張很可愛的孩子照片（小紅），再出示一張外貌不怎么好的孩子的照片（小明）師：孩子們，你們想和誰做朋友啊？為什么呢？師：我們都喜歡干凈整潔的朋友，那么我們自己就要注意了，可不要臟兮兮的。我們在和別人相處的時候，就應(yīng)該像后面的小白兔這樣熱情、大方、有禮貌，我們就會擁有很多很多的好朋友。大家一起為小白兔唱生日快樂歌。這一回，她吸取了教訓，對每一個小伙伴都非常有禮貌?！毙“淄谜埐坏脚笥眩瑐牡鼗厝フ覌寢?。小白兔：“喂，喂！黑眼圈，今天是我的生日，快去我家！”小熊貓說：“對不起，我不想去。小白兔：“喂，喂！頭上長兩個角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對不起，我們不想去。不信我們一起來看看！三、故事啟發(fā)：（學生分角色表演故事，教師扮演兔媽媽）白兔媽媽：“我可愛的孩子，今天就是你的生日了，你想怎么慶祝??？”小白兔：“