【正文】 。第三，建立一個強大有效的大學生就業(yè)的社會支持體系。當高等教育進入大眾化階段，大學生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學畢業(yè)生就業(yè)問題得到顯得格外突出。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 ://第五篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀大學生就業(yè)現(xiàn)狀近年來，中國普遍高等學校招生數(shù)量逐年擴大，高等學校的擴大招生，導致了中國高等教育從精英化階段進入大眾化階段，最后的結(jié)果就是具有高等學歷求職者的人正在迅速的增長?？傊叩冉逃笾谢尘跋碌拇髮W生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，更關(guān) 系到整個社會經(jīng)濟的穩(wěn)定與進步。同時，高等教育應把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的“創(chuàng)業(yè)” 意識，教育大學生通過就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的形式譜寫人生事業(yè)的三步曲。大學培養(yǎng)的人才要能立足廣大農(nóng)村和老少邊窮地區(qū)及 基層，所以，改革與社會、經(jīng)濟的發(fā)展要求大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要一專多能，要能適應社 會的發(fā)展變化，提高環(huán)境適應能力。社會的發(fā)展要求大學生具有正確 的擇業(yè)觀念，具有良好的團隊精神以及對職業(yè)不斷追求的精神。4 個階段相互貫穿，有機連接，形成較為完整的就業(yè)指導體系。如何讓大學生進校后就接受職業(yè)素養(yǎng)的教育，明確學習的目 的，規(guī)劃好大學生活，這迫切需要大學生就業(yè)指導工作的全程化，將就業(yè)指導貫穿大學教育 的始終，滲透到學校教學、科研、管理的各個方面。（二）加強就業(yè)工作的理論研究，建立科學的就業(yè)指導課程體系。同時，要將 高校的專業(yè)設置與社會需求實際聯(lián)系起來，確定好招生規(guī)模，做好學校教育發(fā)展規(guī)劃。同時，政府應根據(jù)國家有關(guān)部門對人 才需求的科學預測，合理安排好我國高等教育發(fā)展的層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)。二、解決大學生就業(yè)難的對策（一）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢。導致大學生就業(yè)困難，“高不成，低不就”。但是，也有少部分大學畢業(yè)生主觀上存在一定的擇業(yè)誤區(qū)，影響和制約了自己的就業(yè)。（三）大學生主觀意識偏頗造成就業(yè)難。畢業(yè)生就業(yè)主管部門加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的管理，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)的必要程序和手續(xù)，這是非常重要的。目前，國家雖然為鼓勵和吸引人才到 中西部和欠發(fā)達的地區(qū)發(fā)展或者支援農(nóng)村教育，實行很多優(yōu)惠政策，但是資金投入相對較少，對這些畢業(yè)生支援國家服務期滿后還缺乏相關(guān)的引導； 同時國家還沒有針對高校畢業(yè)生就業(yè) 的具體保護政策，對就業(yè)中的性別歧視還沒有相關(guān)有效措施，某些地區(qū)還存在戶口、檔案限 制，這勢必會影響人才的自由流動，影響就業(yè)。人才結(jié)構(gòu)失衡的問題也比較突出。當前，我國一些高校專業(yè)設置不合理，培養(yǎng)模式市場定位不準 確，高校在加速擴招的同時，未能及時將專業(yè)設置與勞動力市場需求緊密聯(lián)系起來，導致了 高校專業(yè)設置與勞動力市場需求之間的矛盾。一、大學生就業(yè)難現(xiàn)狀原因分析(一)結(jié)構(gòu)失衡造成大學生就業(yè)難。按國際標準我國已進入 高等教育“大眾化”階段。關(guān)鍵詞 高等教育大眾化 就業(yè)難 現(xiàn)狀 對策 我們國家的高等教育已從傳統(tǒng)的經(jīng)營化模式向現(xiàn)近年來，隨著經(jīng)濟和各項事業(yè)的不斷發(fā)展，代化大眾化模式轉(zhuǎn)變。第四篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀高等教育大眾化背景下的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及對策摘要 隨著我國高等教育的大眾化，大學畢業(yè)生人數(shù)激增，大學生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。雖然政府相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)則是這一方面的集中體現(xiàn)，它成為個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。這種變化與體制改革和市場經(jīng)濟進程是一致的。二是主動選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。在個人層面上，減少就業(yè)難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業(yè)意愿進行調(diào)整。相反，如果面對這種情勢而及時進行調(diào)整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構(gòu)、職業(yè)類型等，實際上等于主動選擇了一種就業(yè)相對困難、甚至減小了就業(yè)相對困難系數(shù)，換言之，這種調(diào)整便可能意味著就業(yè)機會的形成。基于這一緣由，處在現(xiàn)實社會背景下的個人，擇業(yè)時對自身就業(yè)意向的恰當定位和及時調(diào)整，將會有助于促進其就業(yè)難度的減小。大學畢業(yè)生應理性地認識就業(yè)形勢并做出切實的職業(yè)選擇首先，正確認識就業(yè)形勢與擇業(yè)困難之間的關(guān)系并理性地做出擇業(yè)意向。③ 本科高校和有條件的高職（專科）學校，要開通就業(yè)服務信息網(wǎng)并與國家和省市網(wǎng)互聯(lián)互通，并且要建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告、公布、監(jiān)督和評估制度。② 諸多工作機制有待健全，主要包括：進一步完善中國的就業(yè)市場和就業(yè)服務，這是促進大學畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。這種就業(yè)指導貫穿在整個大學生涯中，對大學生擇業(yè)觀的形成、擇業(yè)實力的增強和求職技巧的培養(yǎng)都會大有幫助。③ 高校有必要加強畢業(yè)生職業(yè)指導工作，加強學生對自身的職業(yè)規(guī)劃意識。高校應全面了解各個專業(yè)的發(fā)展前景與局限，據(jù)此開展真正適合本專業(yè)學生的課程，使其專業(yè)化、正規(guī)化。并且時時刻刻都緊跟時代步伐，建立創(chuàng)新意識，而不是固步自封。① 將是否滿足或符合經(jīng)濟、社會發(fā)展的需求作為檢驗高等教育成效的一個重要指標。高等教育機構(gòu)應調(diào)整教育模式以適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化在現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生著變化，而為之服務的教育模式的轉(zhuǎn)變常常滯后，其結(jié)果是使得一部分大學畢業(yè)生，因難以適應就業(yè)市場的要求而不能及時找到工作。對省會及省會以下城市，尤其是非公有制單位，只要用人單位同意錄用，并與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的，公安部門應憑畢業(yè)生所持的《報到証》為其辦理落戶手續(xù)。隨著人事檔案社會化管理的推行，在今天，“檔案”對于人才流動已無多少限制，唯有戶口還對運用市場機制配置人才資源具有一定程度的制約作用。三、促進大學生就業(yè)的應對政策政府應制定與完善促進大學畢業(yè)生就業(yè)的社會政策進一步改革戶籍管理制度，弱化戶口對社會成員流動性的限制，促進大學畢業(yè)生擇業(yè)的自主性、能動性。從總體形勢來看，“十二五”期間大學生就業(yè)形勢面臨的機遇大于挑戰(zhàn)。眾所周知，金融部門是大學生就業(yè)的一個重要陣地。第三，金融部門的對外開放可能會壓縮大學畢業(yè)生的就業(yè)崗位。如果資本項目在“十二五”期間完全放開的話，人民幣將會面臨更大的升值壓力。第二，人民幣升值不利于出口導向型企業(yè)的發(fā)展，這也會給大學生就業(yè)造成負面影響?！霸凇笆濉逼陂g，節(jié)能減排將會是某些國家部門的工作重點，很多小規(guī)模的煤廠、電廠、水泥廠、造紙廠等將會被關(guān)停。和其他就業(yè)群體相比，大學生整體素質(zhì)水平較高，理解和接受新生事物的能力較強，因此，他們在上述新興產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢。第四，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學生就業(yè)提供廣闊空間。第三，社會保障體制和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革也將為大學生就業(yè)提供便利機會?！笆濉币?guī)劃的建議中特別提到，要“加強勞動執(zhí)法，完善勞動爭議處理機制，改善勞動條件，保障勞動者權(quán)益”，建立和諧勞動關(guān)系。在這樣一種背景下，在一些農(nóng)民工和大學生替代性較強的行業(yè)（如酒店服務業(yè)），企業(yè)對大學生的需求量將上升。在隨著國家“三農(nóng)”政策農(nóng)業(yè)稅費的降低、農(nóng)產(chǎn)品價格的上漲以及最低工資法的逐漸完善等因素的影響下，中國社科院發(fā)布的2011年《經(jīng)濟藍皮書》提到，%的速度增長。當高等教育進入大眾化階段，大學畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。教育部高校學生司副司長張浩明說：“在金融危機給我國經(jīng)濟和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實屬不易。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。專家指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學校長王新陸認為，大學畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。在2003年一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙10001500元，兩成人可以接受自己的工資在15002000元，認為20003000元比較合理的占21%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應屆大學畢業(yè)生收入預期高估幅度在40%左右。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。一、大學生就業(yè)總體形勢嚴峻、困難重重隨著普通高等學校招生數(shù)量的不斷增加，大學生就業(yè)的難度也在逐漸變大，大學生畢業(yè)后找不到理想的工作成為社會上的重要問題。關(guān)鍵字:大學生、就業(yè)、形勢、對策近年來，在中國就業(yè)形勢愈來愈嚴峻，特別是大學畢業(yè)生就業(yè)問題成為中國社會問題中不可忽視的重要問題，也成為社會關(guān)注的焦點之一。第三篇：中國大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策中國大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策摘要：隨著高校嚴重擴招和高等教育大眾化階段的來臨，大學生數(shù)量逐年擴大，中國大學生就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)壓力沉重。最后還有一個值得注意得現(xiàn)象，從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大，金融服務業(yè)及相關(guān)行業(yè)和其它一些新興技術(shù)行業(yè)的新就業(yè)者收入較高，而一些傳統(tǒng)的、同時又極為重要的社會公共服務行業(yè)的新就業(yè)者的收入則偏低。還有一個發(fā)現(xiàn)是，目前應屆大學畢業(yè)生對其薪資水平預期已降到相當?shù)偷乃?，低于他們實際獲得的平均工資水平。這意味著，應屆畢業(yè)生的就業(yè)促進工作不應該只針對在校的將要畢業(yè)的大學生，高校、政府相關(guān)部門和就業(yè)促進機構(gòu)幫助大學生就業(yè)的工作應該延續(xù)至大學生離開校院之后，這樣的話，大學生的就業(yè)還將會進一步提高。月薪最低的5個行業(yè)是教育業(yè)（1832元）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作物類（1878元）、林業(yè)（1901元）、各級黨政機關(guān)（1914元）、群眾團體、社會團體、民主黨派和宗教組織（1922元）。本科行業(yè)高薪前5名，實際上就是金融證券、航空以及石油天然氣這三大行業(yè)。幼兒園教師、初中教師、中專職業(yè)教育教師等也名列薪資最低的職業(yè)前10 名。全國高職/專科畢業(yè)生的平均月薪為1735 元，可見這10 個本科職業(yè)的薪資水平基本上低于高職/專科的平均月薪。月薪最低的10個職業(yè)是內(nèi)科醫(yī)師（1351元）、外科手術(shù)醫(yī)師（1431元）、初中教師（1654元）、社會服務人員（1655元）、初中特殊教育教師（1676元）、幼兒園教師（1678元）、食物科學技術(shù)員（1703元）、數(shù)據(jù)錄入員（1708元）、農(nóng)業(yè)技術(shù)員（1733元）和中專職業(yè)教育教師