人教版五年級下冊語文第二單元教案(參考版)
2024-11-16 03:22本頁面
【正文】 童年2.(課件出示書的封面)最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯過了這寫好書?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适拢總€人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。“童年重臨我的心頭”，這個“童年”是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因為當(dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段難忘的生活)(六)拓展延伸──說童年童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。想想看，駱駝夏天可能到哪里去了?(五)學(xué)習(xí)最后兩段，體會懷念之情這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長河，以至于多年以后仍然記憶猶新。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了?！?從“想象鈴鐺用處”片斷中體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認同)看駱駝脫毛課件出示：冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了?？倳降?，總會吃飽的。猜測掛鈴鐺的原因課件出示：老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。抓住最后一句從學(xué)駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會“我”的傻樣)③總結(jié)學(xué)法：反復(fù)讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。②全班交流。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。(四)深入感悟課文內(nèi)容,體會思想感情“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷①反復(fù)讀第4自然段，細細地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。然后講冬春之交駱駝脫毛的情景(10自然段)?；貞浟送晟钪械倪@幾個片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼(4自然段)。②思考：課文以什么順序記敘了的童年生活?回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段?、交流(教師及時板書)①注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個“嚼”字的不同讀音?！抖?童年?駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書的序言。她原籍.，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回.。，出示：“冬陽下的駱駝隊”是林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。老師讀題目，請同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?(在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準備多媒體課件收集的相關(guān)信息教學(xué)過程(一)歌曲.，解釋課題，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認真聽注意歌詞。教學(xué)重點從憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受的懷念之情。人教版五年級下冊語文第二單元教案3教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。村居》。，邊讀邊悟。，體會表達的感情。，學(xué)生閉目想象畫面。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，只有我最喜歡的頑皮的小兒子在河邊爬著臥著剝蓮蓬玩。門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。無賴：音同“無賴”，這里指頑皮、可愛。翁
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