【正文】 可以讓孩子寫寫自己的感受。”教會孩子合作與分享，在合作與分享中體會競爭的樂趣是我們家長應(yīng)該努力去做到的。三、學(xué)習(xí)《游戲失敗了》案例，結(jié)合專家課堂讓家長明白該如何教會孩子學(xué)會合作。如正確的評價孩子的成敗，不把孩子的學(xué)習(xí)成績無原則的與其他孩子做比較等。因此，要認清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。在兒童中，妒忌是比較普遍的現(xiàn)象，孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠同伴，說對方壞話，不給對方任何幫助或便利，有意拆對方的臺等?！褡尯⒆訉W(xué)會在合作中競爭。因此，家長要幫助孩子學(xué)會正確的歸因，使他們有一個健康的競爭心態(tài)?！駧椭⒆訉Τ晒褪∵M行正確的歸因。（2）怎樣提高孩子的競爭能力？●幫助孩子正確認識自我，確定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)?！衽囵B(yǎng)孩子正確的競爭意識，教育孩子正確處理競爭與合作的關(guān)系。讓孩子明白競爭不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對方）的共存。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？●了解孩子競爭心理特點，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向。另一方面是不懂得如何競爭，即在競爭的方式方法上存在問題，如文中的林林小朋友，為了不讓好朋友超過自己，便欺騙朋友，故意說自己也不會做那道數(shù)學(xué)題，很明顯，這屬于不知道如何競爭，對自己沒有信心的表現(xiàn)。②當(dāng)今社會，競爭已經(jīng)滲透到了社會生活的方方面面，社會的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強好勝的心理，他們的競爭觀念是增強了，但是卻不懂得競爭，不善于競爭，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面不理解什么是競爭。將自己的解題思路說出來，不僅是對朋友的幫助，同時也是對自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我們還可以體會到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足，獲得成就感。[教學(xué)方法] 案例分析法 討論法[教學(xué)時間]1課時 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：二、學(xué)習(xí)新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關(guān)的教育故事，也可根據(jù)實際情況，適當(dāng)添加一些與此相關(guān)的內(nèi)容，以引起家長對此問題的重視。讓家長知道如何教會孩子學(xué)會合作。以上是對于教材的整體闡述，不當(dāng)之處還望批評指正。教師針對家長的談話和專家的建議，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，請家長朋友們放平心態(tài)，正確客觀公正地看待自己的孩子。請家長朋友夸夸自己的孩子，說說自己孩子的優(yōu)點，說出孩子最讓家長放心的事情。教材中安排了教育故事《家長會》和《你就是第一》對我們多少會有啟迪的。要注意全面而恰當(dāng)。把心態(tài)放平一些。正視孩子之間的差異。專家課堂：生活中，拿自己的孩子與別人比，不但不會使孩子進步，反而會導(dǎo)致不良的結(jié)果，導(dǎo)致孩子自卑和逆反。就事論事，不可翻舊賬。學(xué)會等待，克制自己的急躁情緒。專家指出，下列方法可以幫助家長避免對孩子無謂的嘮叨。和家長朋友一起學(xué)習(xí)，共同走進專家課堂：專家首先分析了父母的過于嘮叨的負面影響：如會打擊孩子的自信，引發(fā)親子矛盾，使孩子產(chǎn)生逆反，等。通過和王浩媽媽的談話，認識到了自己教育方式上的不妥之處，從而對兒子也有了全新的認識。這一部分內(nèi)容是以兒子厭倦母親的嘮叨引入話題的，在教育故事中，給我們展示了兩篇文章《嘮叨為了心安》從心理和生理的角度分析了父母嘮叨的原因，而《媽媽再嘮叨我一次吧！》則從兒女的角度抒發(fā)對于母親嘮叨的懷念，嘮叨在，母親在，嘮叨沒有了，母親也就不在了。（一）閱讀教育故事，引入話題。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動交流法。教學(xué)重點：父母理解孩子，孩子體諒父母的良苦用心。一、媽媽，求你別嘮叨教學(xué)目的：1父母避免無謂的嘮叨，正確全面地看待孩子。第八講 孩子需要欣賞分為兩部分,一是媽媽，求你別嘮叨。每周堅持記錄自己和孩子不良情緒發(fā)泄的次數(shù)。請班級內(nèi)部寬容大度的學(xué)生家長談他們的育兒經(jīng)驗，為同伴傳經(jīng)送寶。不要在孩子面前吵架，避免給孩子造成負面影響。及時表揚和鞏固，適當(dāng)懲罰。教給孩子表達憤怒的正確方法。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的良好行為，有利于改正其不良行為。給孩子機會，相信孩子能改好。不要在第三者面前批評孩子。批評的是孩子的錯誤行為，不是孩子這個人。讓孩子把事情講述清楚，有助于家長理清思路，找到孩子犯錯的核心原因。在孩子成長的過程中，家長批評孩子是難免的。因為受人尊重是一個人的內(nèi)心需求，家長一定要和孩子平等對話。第一部分，專家課堂：自尊心是孩子精神人格的脊梁。（二）走進專家課堂，請專家支招。教育故事：因為爸爸沒有答應(yīng)孩子看《哈利波特》的請求，兒子大發(fā)脾氣，為改變孩子這種不良的情緒，家長走訪了專家。亂發(fā)脾氣，是現(xiàn)在獨生子女中較為常見的現(xiàn)象，從心理學(xué)的角度看，是孩子意志力薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。為此，兒子精心挑選了一篇文章《父親的紙條》來啟發(fā)媽媽不要無視孩子的尊嚴，要學(xué)會保護孩子的自尊。一、媽媽，我也有自尊。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動交流法。教學(xué)重點：幫助孩子學(xué)會調(diào)整情緒。教學(xué)目的：幫助家長善于保護孩子的自尊。第七講 教會孩子尊重自己尊重他人分兩部分,一是媽媽，我也有自尊。作業(yè)：和孩子進行換位體驗并交流心得。（四）教師總結(jié)并布置作業(yè)。（三）互動交流，傳經(jīng)送寶。家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補牢。孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯。家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為。要學(xué)會和孩子一起分享。父母要有讓孩子回報的意識，讓孩子幫自己做點事情。面對孩子的自我為中心，父母要做到批評巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強加到孩子身上。第一部分，專家啟示我們，愛是一種能力，需要培養(yǎng)。教師對于這兩個教育故事進行總結(jié)說明，引出今天的話題：培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心。教育故事：兒子已是本學(xué)期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會議，被領(lǐng)導(dǎo)批評，并扣發(fā)了當(dāng)月的獎金。接下來引導(dǎo)家長朋友一起閱讀教育故事。這一部分內(nèi)容是以一個小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。（一）閱讀教育故事，引出課題。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心。教學(xué)目的：幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學(xué)會關(guān)愛別人。第六講 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心教材安排了兩部分內(nèi)容,I一是早飯，媽媽沒給我買肉夾饃。（四）作業(yè)和孩子玩一次找優(yōu)點的游戲，增加孩子的自信。（三）教師總結(jié)。和孩子分享自己失敗的經(jīng)驗，通過自己對待失敗的態(tài)度，為孩子樹立榜樣，給孩子以指導(dǎo)。正視自己的失敗，祝賀別人的成功。面對孩子在學(xué)習(xí)和生活中的失利，家長應(yīng)避免過于嚴厲的批評，指責(zé)和挖苦。生活中啟迪孩子用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察周圍的一切。積極減肥，健康美麗。尊重孩子，不給孩子壓力。幫助孩子認識到悅納自己，樹立自信。（二）走進專家課堂，聆聽專家教誨。為幫助孩子正視失敗，父親在一家人晚飯后散步的時候現(xiàn)身說法，講述了自己幾次高考失利的故事，并由自己談到了愛迪生、諾貝爾等，啟發(fā)孩子明白“一次失敗，不代表下次失敗，更不代表自己就是一個失敗的人。二、我的作文沒獲獎。這一部分內(nèi)容是由女兒因為怕同學(xué)笑話胖不敢上游泳課引出的。（一）閱讀教育故事，引出討論課題。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點：如何引導(dǎo)孩子客觀公正地看待自己，看待自己遇到的困難和挫折。教材共分兩部分內(nèi)容，一是同學(xué)喊我大肥婆，二是我的作文沒獲獎。第五講 孩子的成長需要自信。給孩子勞動的權(quán)利，不要一味包辦代替。四、作業(yè)。教材中給我們列舉出的幾位家長的做法是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的?？梢愿鶕?jù)孩子的興趣，送孩子參加手工制作班。制定手工勞動的時間，從中體會勞動的樂趣。故事中爸爸對女兒沒有進行說教，而是巧妙地利用一個故事，激發(fā)了孩子繼續(xù)把風(fēng)箏扎完的決心，這是值得稱道的，也是家長朋友們可以借鑒的。學(xué)校要舉行風(fēng)箏比賽，老師要求孩子用自己扎的風(fēng)箏參加比賽，孩子認為麻煩，爸爸認為這是一個教育的契機，為了鼓勵孩子堅持把風(fēng)箏扎好，爸爸特意從圖書館李借來了一本書，推薦文章給女兒看。二、扎風(fēng)箏真麻煩（一）閱讀教育故事。經(jīng)常給孩子講勞動的重要性，鼓勵孩子參加義務(wù)勞動。做孩子的榜樣，和孩子一起做家務(wù)。教育孩子從自我服務(wù)做起，處理好自己的事情。因此，教育故事中的媽媽意識到了問題的嚴重性，打通了專家熱線，在專家的建議下和孩子交流，引導(dǎo)孩子正視勞動，熱愛勞動。（二）走進專家課堂。閱讀心靈對白，感受同齡家長的困惑，從而思考自己的孩子在這一方面的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)家長朋友一同閱讀教材中的情景對話從而提出問題。教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛勞動的意識和動手操作的能力。共安排了兩部分內(nèi)容，一是做值日真煩，二是扎風(fēng)箏真麻煩教學(xué)目的：幫助家長培養(yǎng)孩子的勞動意識，熱愛勞動，喜歡動手操作。每周一次用書面的方式和孩子做一次交流。每周至少一次陪孩子逛書店。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)同伴的寶貴經(jīng)驗幫助孩子樹立起寫作的信心。（四）同伴交流，傳經(jīng)送寶。創(chuàng)造語音環(huán)境。另外，還要注意養(yǎng)成孩子做剪報的習(xí)慣，善于觀察的習(xí)慣，善于口頭表達的能力，以及每天寫一點的好習(xí)慣等等。最好的方法是家長每天給孩子讀一點，陪孩子一起享受閱讀的快樂。引導(dǎo)家長朋友走進專家課堂，聆聽專家的教誨。自然過渡到第三環(huán)節(jié)。多閱讀，做摘抄，練習(xí)口頭作文，多寫，每天堅持寫一點，多觀察，多思考。通過一個引人入勝的教育故事，使問題迎刃而解。（二）閱讀教育故事和家長朋友一起閱讀。教學(xué)過程：（一）引出課題。教學(xué)難點：如何幫助家長克服孩子對于寫作的恐懼心理，用平常之心看待寫作。二、作文真難寫教學(xué)目的：幫助家長引導(dǎo)孩子學(xué)會寫作，樂于寫作。（五）作業(yè)：為孩子準(zhǔn)備一個小書架，定期為孩子選購可讀性書籍。（四）教師總結(jié)教師根據(jù)家長們的體會和專家的建議進行總結(jié)。作為家長要讓讀書成為家庭生活的一部分，用自己的讀書行為，感染孩子。（三）學(xué)習(xí)家長課程，明確指導(dǎo)方向。孩子愛讀書，是孩子的天性，讓孩子愛讀書，讀好書，是父母責(zé)無旁貸的義務(wù)。（一）提出問題，閱讀教育故事。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動交流法。教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子愛讀書和讀好書的習(xí)慣。旨在幫助家長朋友正確疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀與寫作的能力。第三講 幫助孩子在閱讀中成長本講在內(nèi)容的編排上主要是針對孩子升入三年級后，由原來以識字為主的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。（五）作業(yè):教會孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠比堵截更積極，更有效。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責(zé)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環(huán)節(jié)。和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教師借機引導(dǎo)家長朋友進入第二環(huán)節(jié)。師：在信息時代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。教學(xué)過程：可采取以下環(huán)節(jié)。教學(xué)重點：正確認識網(wǎng)絡(luò)。二、網(wǎng)上游戲真過癮 教學(xué)目的：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長可以一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格，如教材P33的表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。6幫助孩子建立家庭銀行卡。教會孩子儲蓄。規(guī)劃零用錢的適用范圍。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。（一）閱讀教育故事，進入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)重點、難點：教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。一、我的零用錢不夠用教育目的：幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。（五）作業(yè)了解孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)特點，分析孩子在學(xué)科學(xué)習(xí)上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)。（四）教師總結(jié)，與家長取得共識。培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力。多肯定和鼓勵孩子，維護孩子的自尊和自信。同時，提醒家長朋友要注意以下方面不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時間。（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內(nèi)在這一方面做得比較好的學(xué)生家長談?wù)勊麄冊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活中是如何引導(dǎo)的，介紹他們的先進經(jīng)驗。她采取的做法是帶孩子拜訪成績優(yōu)異的孩子，尋求好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點、難點：如何引導(dǎo)孩子進入輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài) 教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達成心理共識。二、我的學(xué)習(xí)有點難教學(xué)目的：幫助家長尋找孩子認為學(xué)習(xí)困難的原因并幫助其克服難關(guān)，進入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結(jié)。進行專項訓(xùn)練，提高思考和書寫速度。不要邊學(xué)邊玩，更不要邊學(xué)邊吃。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹立榜樣。家長朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。大體說