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正文內(nèi)容

資格證面試結(jié)構(gòu)化題5篇(參考版)

2024-11-16 01:19本頁面
  

【正文】 (2)師范學(xué)校畢業(yè)的小李去鄉(xiāng)村任教,一年后后悔了,你怎么看?(3)小陳從事教師行業(yè)后發(fā)現(xiàn)和他想象的不。在周末,我還有做兼職教師的經(jīng)驗,因此我相信我有足夠的耐心和責(zé)任心來完成教學(xué)工作。(有知識、有責(zé)任心)在學(xué)校里,我學(xué)的是商務(wù)英語專業(yè),三年來不斷夯實自己的英語基礎(chǔ),取得了不錯成績,并在課余時間自學(xué)了教師行業(yè)的有關(guān)知識。雖然她平日里工作起早貪黑,但是這么多年來畢業(yè)的學(xué)生一直記著她,敬重她。(熱愛教育,愿意當(dāng))對于我來說,我認(rèn)為教師是一個非常光輝的職業(yè),能夠把知識有效地教給學(xué)生就是一個教師最大的成就。管理類——(一)從教愿望(一、熱愛教育,愿意當(dāng);二、有責(zé)任心,能當(dāng)好)(1)小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師,很苦很累但覺得沒有意義,你怎么看?(表態(tài))首先我能理解到鄉(xiāng)村當(dāng)教師確實比在城市中當(dāng)教師要艱辛,而且教師職業(yè)也會需要一定體力,會累,但我覺得做教師是一個非常值得尊敬的職業(yè)。第二篇:教師資格證面試結(jié)構(gòu)化50題你怎么看?——是什么,為什么,怎么做。最后,我會在開展德育工作的過程中多注意自我反思,及時發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,以便更好的開展工作。其次,我會將樹德育人工作貫徹到日常的教育教學(xué)工作中,利用學(xué)生的向師性特點,以身作則,正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀。參考答案點題:十八大將樹德育人列入教育重點,十九大再次強(qiáng)調(diào)樹德育人,證明了德育工作的重要性,作為教師,我一定會高度重視,在努力學(xué)習(xí)十九大精神的同時,努力推行樹德育人工作。另一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步,對于教師來說也是一種機(jī)遇,因此我們要好好把握機(jī)遇,爭取做到更好。其次,我認(rèn)為隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步,對于教師職業(yè)來說,也是一種機(jī)遇,互聯(lián)網(wǎng)是一個很好的平臺,它為我們提供更多的機(jī)會,同時能夠促使我們不斷提升自己的教育教學(xué)水平,不斷的充實自我,能夠讓我們變成更優(yōu)秀的教師,因此,我們要好好把握這難得的機(jī)遇,努力做到更好。參考答案點題:教師承擔(dān)著教書育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù),承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命,責(zé)任是非常重大的,隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步,教師職業(yè)受到了挑戰(zhàn),對此,我有以下看法: 析題:首先,隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步,教師職業(yè)確實受到了一些挑戰(zhàn),在互聯(lián)網(wǎng)科技進(jìn)步的大背景下,獲得知識信息的方式越來越快捷,這就要求老師有更加迅速甄別判斷的能力,反應(yīng)能力以及對全面的信息綜合運用的能力。一方面承認(rèn)隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步,教師職業(yè)確實受到了一些挑戰(zhàn),但我們要努力迎接挑戰(zhàn)??偨Y(jié):總之,我要用細(xì)心、耐心、愛心對待學(xué)生,平時除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,也要更多的深入他們的內(nèi)心,了解所思所想,成為他們的朋友,使他們成為一個更加完善的人。我也會在以后的工作中多關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理建設(shè)。在事后也會和家長進(jìn)行溝通,形成家校合力。如果是因為生活中出現(xiàn)問題,情緒不穩(wěn)定,那我會盡我所能幫助他解決問題;如果是因為好勝心太強(qiáng),不能容忍自己的失誤,我也會引導(dǎo)他,幫助他建立正確的價值觀。課堂突發(fā)事件是很正常的事情,而如果我可以機(jī)智的化解,會讓其他老師也共同學(xué)習(xí)。析題:首先,我會先向?qū)W生表明,他的勇于回答是好的,我只是幫助他更好的認(rèn)識問題。在公開課上,一位平時學(xué)習(xí)很好的同學(xué)回答問題錯誤,我當(dāng)堂指正了他,他在嚎啕大哭。最后總結(jié)升華。你怎么辦? 題型:突發(fā)事件類分析:先安撫學(xué)生情緒,緩和課堂氣氛,在課下和這名學(xué)生交流,詢問他是什么原因造成的情緒不穩(wěn)定,再根據(jù)情況進(jìn)行解決??偨Y(jié):總之,面對這樣的突發(fā)情況,一方面我會積極的采取措施,保證課堂的正常進(jìn)行,另一方面,我會認(rèn)真反思自己,避免此類事件再次發(fā)生。其次,課下我會了解女生不能大聲回答問題的原因,一方面有可能是她不夠自信,那么我會在平時的教學(xué)中多些鼓勵和表揚,一步步幫其樹立自信;另一方面有可能使她對知識點掌握的不夠好,不敢大聲說出來,那么我會在鼓勵其的同時,尋找機(jī)會幫她補習(xí)功課,以便趕上課程進(jìn)度。析題:首先,我會保持冷靜,積極采取應(yīng)對措施,及時制止學(xué)生的起哄行為,對其進(jìn)行批評教育,告訴他們這樣做是不禮貌的,并請回答問題的女生大聲的將答案再說一遍,如果能夠大聲說出答案,我會對她進(jìn)行表揚鼓勵,希望他下次能夠更大聲些,自信的同學(xué)會很棒。,男生起哄,女生就更不敢出聲了,作為老師你怎么辦? 題型:突發(fā)情況分析:本題采用邏輯順序和分類討論相結(jié)合的方法進(jìn)行答題,首先點題表明態(tài)度,然后按照事情處理的邏輯順序進(jìn)行答題,針對女生回答問題聲音小的原因進(jìn)行分類討論,最后總結(jié)升華即可。最后,針對這種情況我也要反思自己是不是預(yù)防準(zhǔn)備工作沒有做好,同時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。析題:首先,我會讓學(xué)生安靜,同時告訴大家不要著急慢慢走,如果沒有效果,我會用擴(kuò)音器告知大家不要動,站在原地,然后組織幾個學(xué)生干部,分隊帶領(lǐng)大家下樓,并且檢查是否有學(xué)生受傷,監(jiān)督所有的學(xué)生都能安全有序的走出教學(xué)樓。參考答案點題:學(xué)生安全是學(xué)校工作的第一位,只有保證學(xué)生的身心健康,才會有積極的學(xué)習(xí)心向。,學(xué)生都蜂擁而出,導(dǎo)致樓道擁擠,此時你是值班老師,你會怎么辦? 題型:計劃組織類分析:本題可采用邏輯次序法進(jìn)行分析,點題時,可以說一下影響,析題時分條理闡述。同時也會對我自己的問題進(jìn)行道歉,做到榜樣效應(yīng)。學(xué)生最重要的事情就是學(xué)習(xí),上課玩手機(jī),會影響學(xué)習(xí)效果,注意力不在課堂上,久而久之就會落下知識,跟不上進(jìn)度。其次,課下我會找到該名學(xué)生進(jìn)行溝通,告知他學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機(jī)的。,有名學(xué)生玩手機(jī),你批評了他,他反駁說你也在課上接打手機(jī),你怎么做? 題型:突發(fā)情況類分析:本題這道題屬于突發(fā)情況類題目,對于這類題目老師需要首先保證課堂能夠順利進(jìn)行下去,那么就需要將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上,同時在課后也要進(jìn)行反思,老師要做到為人師表,要起到榜樣示范的作用??偨Y(jié):總之,出現(xiàn)這種情況,老師要保持鎮(zhèn)定,課后根據(jù)不同的原因,提出解決策略。如果是單純調(diào)皮搗蛋,那需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育,及時與該生家長進(jìn)行溝通,在家與學(xué)校同時進(jìn)行行為性糾正。其次,課下我會第一時間到醫(yī)務(wù)室查看班長的情況,并及時通過電話告知父母詳細(xì)情況,如有必要,可安排學(xué)生在家安心養(yǎng)傷,傷好以后,及時為他補課。參考答案點題:上課時,班里突然一聲叫聲,原來是班長椅子上被人放了圖釘,作為老師,我會有如下辦法析題:首先,先查看班長的情況,如果不嚴(yán)重,那么我會以幽默化解的方法組織好課堂秩序,讓學(xué)生的注意力從新回到課堂上,時候找涉事同學(xué)進(jìn)行了解,以及溝通教育。,班里突然一聲叫聲,原來是班長椅子上被人放了圖釘,你怎么辦? 題型:突發(fā)情況類分析:本題很明顯,這個題目所涉及的情況已經(jīng)比較明確,我們就按照先后次序展開。良好的師生關(guān)系對于教育的成功來說至關(guān)重要,我一定會在以后的工作中正確處理類似事件。最重要的是,我在以后的工作中會不斷反思自己,在事情沒有出現(xiàn)之前就先行改正自己,給學(xué)生樹立一個更好的榜樣。如果是因為對我這個人有不滿情緒,我會引導(dǎo)他說出不滿,我會看到自己的不足,然后不斷改進(jìn)。其次,事后我會和這名學(xué)生進(jìn)行溝通,看看是什么原因造成他在課上直接提出質(zhì)疑。如果合理的話我會讓全班進(jìn)行討論,商量出一個合適的方法,貫徹我的民主制的管理制度。析題: 首先,我在制定班規(guī)的時候有學(xué)生直接提出質(zhì)疑,這時候,我一定不會生氣,冷靜對待。參考答案:點題: 班主任的一項主要工作就是制定班規(guī)、促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。事后總結(jié)反思,找到成長的辦法。事后可以分情況進(jìn)行后續(xù)解決。,有學(xué)生直接提出質(zhì)疑,你怎么辦? 題型: 突發(fā)情況類題目分析:突發(fā)情況類題目首先先要冷靜對待,現(xiàn)場妥善處理。課后,我會找到相關(guān)同學(xué)了解情況,如果是因為學(xué)生對我個人有意見,那么我會動之以情,曉之以理,去化解誤會;如果是因為學(xué)生太過調(diào)皮,那么我會耐心的進(jìn)行說服教育,讓他意識到自己的行為將會影響整個課堂,自覺地承認(rèn)錯誤。參考答案點題:上課時老師找不到板擦,勢必會影響正常的教學(xué),不利于課程的順利開展??偨Y(jié):我會進(jìn)行自我反思,積累經(jīng)驗,我會從多方面引導(dǎo)教育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,像更好的方向發(fā)展。如果是他們因為學(xué)習(xí)上問題而打架,我會教他們正確的處理方式,再遇到這樣的問題可以交給老師來解決。其次,我會在課下分別找他們溝通了解打架的原因,并幫助解決問題,并告訴他們無論什么原因在課堂上打架都是不對的。難免會遇這樣那樣的問題,教師應(yīng)該給予引導(dǎo),給予幫助,指明方向。最后,我會召開班會,讓讓學(xué)生討論如何與同學(xué)友好相處,學(xué)會正確人際交往方式。首先我會先阻止學(xué)生打架,把它們暫時分開,轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力,維持課堂秩序。,兩個人起沖突了,作為老師你怎么處理? 題型:突發(fā)情況分析:本題采用邏輯次序分析法和分類討論法。最后,我會針對這種情況召開一次有關(guān)“友好相處”的主題班會,教給學(xué)生與人溝通交流的技巧,告訴大家我們是共同學(xué)習(xí)奮斗的大家庭,有問題及時溝通解決。其次,在事后,我會把兩位同學(xué)叫到辦公室,進(jìn)行溝通交流,了解他們爭吵的原因,如果是學(xué)習(xí)上的問題,產(chǎn)生了不同看法,我會從知識的角度出發(fā),用正確的理解說服兩位同學(xué);如果是兩個人因為生活瑣事產(chǎn)生矛盾,我會教育他們,在上課的過程中要認(rèn)真聽講,其他事情等到課下解決,他們的這種反激行為不光會影響自己,也會影響全班同學(xué)的聽講。析題:首先,我要保持冷靜,不發(fā)火,把出去的學(xué)生勸回教室繼續(xù)聽講,同時讓他意識到自己摔門的行為是對其他人的不尊重。最后總結(jié)升華。,有兩位同學(xué)發(fā)生口角,有一位同學(xué)摔門而出,你會怎么做?題型:突發(fā)情況基于學(xué)生問題 分析:本題采用邏輯分析法進(jìn)行作答。另一方面可能是我的教學(xué)方法存在問題,那么我會改變自己的教學(xué)方法,通過各種途徑加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),爭取讓學(xué)生更好的掌握知識。析題:首先:我會保持冷靜,積極采取應(yīng)對措施,制止同學(xué)們哄然大笑的行為,對小亮勇于回答問題的行為提出表揚,并對那些嘲笑小亮的同學(xué)提出批評,告訴他們誰都有出現(xiàn)錯誤的時候,同學(xué)之間應(yīng)該多鼓勵,之后幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移回課堂,保證課堂正常進(jìn)行。題型:突發(fā)情況分析:本題采用邏輯順序與分類討論的方法進(jìn)行作答,對于這個題,老師要本著維持課堂秩序的原則進(jìn)行答題,同時教師要善于抓住教育契機(jī),教給學(xué)生怎么與同學(xué)友好相處,事后分析小亮回答錯問題的原因,找出相應(yīng)的的處理方法,最后總結(jié)升華即可??偨Y(jié):總之,學(xué)生以遇到一名好老師為幸運,教師則以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生而驕傲。四是樹立崇高的社會責(zé)任感。教師沒有創(chuàng)新精神,就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。三是形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,教師作為知識傳播者的作用越來越弱,而作為“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”的角色更加突出。學(xué)校培養(yǎng)出來的必須是全面而有個性化的人才,教師需要關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的一切。其次,一是堅持育人為本的教育理念。,總書記去北京八一小學(xué)看望師生,提出了做四個引路人,都是哪四個? 題型:綜合分析類分析:本題從總書記指出的做“四個引路人”的好老師進(jìn)行展開論述,將四點逐一分析,最后總結(jié)升華??偨Y(jié):綜上所述,我認(rèn)為上課前一味的批評學(xué)生,然后再上課的行為是錯誤的。最后,該教師的行為不利于良好師生關(guān)系的建立。析題:首先,“國之本在教,教之本在師”,教師承擔(dān)著教書育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù),承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命,責(zé)任是非常重大的,這位老師上課之前總要先批評學(xué)生再講課,會影響講課的進(jìn)度以及影響學(xué)生上課的狀態(tài)。參考答案:點題:一個老師,上課之前總要先批評學(xué)生,再講課。,上課之前總要先批評學(xué)生,再講課。最后,我會與校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)學(xué)生的情況,建議開展?jié)h字書寫相關(guān)的活動,讓學(xué)生愛寫字,寫好字?,F(xiàn)如今雖然信息化發(fā)展迅速,手機(jī)功能日益強(qiáng)大,但是書面上的東西還是不能替代的,我們所用的信息產(chǎn)物的基礎(chǔ)都源自于“寫”,而且,寫得一手好字本身也是自身魅力的一種體現(xiàn)!其次,我會讓她了解,練字其實不單單是為了書寫作業(yè)等,練字本身是一件極好的事情,練字的人,長期以來,在臨練字字帖讀帖的同時,隨著書法水平的提高,思想認(rèn)識水平、學(xué)識水平、審美情趣也會隨著提高。練字和她理想中的信息化時代并不沖突。參考答案點題:小芳寫字不好看,你讓她練字,她說現(xiàn)在是信息化時代,不需要練寫字,對此,我會這么做:析題:首先,我會告訴小芳,她的這種想法是錯誤的。我們要攜手幫助學(xué)生,健康快樂成長!,你讓她練字,她說現(xiàn)在是信息化時代,不需要練寫字,你怎么辦? 題型:綜合分析現(xiàn)象類分析:本題主要是從老師的這個角度進(jìn)行闡述,當(dāng)然,也會涉及學(xué)校,比如我們在談如何應(yīng)對的時候,會涉及學(xué)校方面的措施。多組織親子活動,加深孩子與父母溝通交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。要全面評價學(xué)生,最差的學(xué)生也有好的方面,多引導(dǎo)啟發(fā),做到家校合作。其次,作為老師進(jìn)行家訪,要善于把握適當(dāng)時間,也要做好充分的準(zhǔn)備,注意家訪要講究交流的藝術(shù)。針對有的老師家訪,對待家長只說出了學(xué)生的問題,我有以下看法:析題:首先老師進(jìn)行家訪,只對學(xué)生家長說出了問題,忽視了學(xué)生的優(yōu)點,而沒有多方面分析出現(xiàn)問題的原因并不可取,有的家長可能把責(zé)任都?xì)w于孩子,從而出現(xiàn)打罵學(xué)生的事情,學(xué)生內(nèi)心也是非常傷心,從而越來越抗拒家訪。參考答案點題:學(xué)生是出于一個人生發(fā)展的成長期,是有思想、有觀念的鮮活個體。其次,針對學(xué)生的問題,要多方面進(jìn)行分析,并且妥善進(jìn)行解決,做到家校合作??梢詮狞c題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答??傊艺J(rèn)為基于學(xué)生良好身心發(fā)展基礎(chǔ)之上的活動都是值得鼓勵的,教育不能單純追求成績,全面發(fā)展才是硬道理。教師要有正確的教師觀和學(xué)生觀,學(xué)生是全面發(fā)展的人,要德智體美勞全面發(fā)展,如果老師一味追求成績則會對學(xué)生造成嚴(yán)重的不良影響。同時有助于和諧師生關(guān)系的建立。在博物館和科技館上我們借助實物、模型、影像資料可以進(jìn)行愛國教育和科普,是擴(kuò)寬學(xué)生眼界和知識面。參考答案:點題:學(xué)校組織各種展覽活動,博物館,科技館等,可是有一個任課老師卻覺得不重要,我認(rèn)為是不正確的。,博物館,科技館等,可是有一個任課老師卻覺得不重要,你怎么看? 題型:綜合分析現(xiàn)象類 解題思路:教育途徑是多樣的,文化課和課外活動都是基于學(xué)生良好身心發(fā)展基礎(chǔ)之上的。老師應(yīng)該通過班級活動、主題班會的形式,教育學(xué)生認(rèn)識到良好同學(xué)關(guān)系的重要性,并教會學(xué)生一定的交往技能,希望同學(xué)們能夠互敬互愛,建立良好的同學(xué)關(guān)系。從老師的角度來說,學(xué)生出于對老師的信任,把男生向自己表達(dá)愛慕之情的事兒告訴了老師,老師應(yīng)該珍惜這份信任,替學(xué)生保
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