【正文】 八、教學后記本節(jié)課安排的教學內(nèi)容過多，學生沒有理解透說明文閱讀的技巧，朗讀也不夠，注意調(diào)動學生答題積極性，以學生為 課堂主體。完成《轉基因食品能吃嗎》第五題（五）實戰(zhàn)演練完成《神奇的螞蟻》的相應練習。(4)原詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學性。(3)刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不相符合。(刪還是不刪)。，寫出看法感受。，辨析具體作用。四、教學方法以例點撥、自主練習五、教具準備 多媒體課件六、課時安排：1課時七、教學過程（一）導入：請學生閱讀《轉基因食品能吃嗎》明確文體知識。二、教學重點掌握說明文的基礎文體知識，了解說明文的閱讀要求和命題類型。第五篇：小學說明文閱讀指導教案說明文的閱讀一、教學目標了解說明文的閱讀要點及命題類型。C．熊貓糞便中含有一種能分解植物細胞壁的細菌，用它種出的茶具有抗癌效果，市場價格奇高。（1分）“熊貓糞便成了香餑餑”的真正原因理解正確的兩項是（B）（D)（4分）A．熊貓糞便含有豐富的營養(yǎng)成分，可以做植物的肥料，從而提高植物的品質。原文表述體現(xiàn)了說明文語言的準確性。因為“盡可能多”是指人們利用現(xiàn)有條件最大限度地發(fā)現(xiàn)多種細菌這個意思。（選自 201246《科技日報》有刪節(jié)），它的說明對象是熊貓糞便。⑦他們從中受到啟發(fā)和鼓舞，目前正在盡可能多地發(fā)現(xiàn)細菌，通過試驗對比，以確定哪些細菌能更好地把竹子轉化為糖。⑥ 眾所周知，大熊貓的食物以竹子為主，一只成年大熊貓每天要吃掉10—18公斤竹子，可以說是一種吃竹子的“機器”。這些微生物有時無法以迅速而經(jīng)濟的方式工作，于是廠商會對植物進行預處理，即通過酸或高熱量使之分解，變得容易被消化。將植物轉化成糖再提煉燃料，是生產(chǎn)生物燃料的常規(guī)方法之一。⑤不過，美國密西西比州立大學研究員阿什莉④據(jù)專家介紹，大熊貓糞便的主要成分為竹子、竹筍的殘渣，由于熊貓的胃腸功能欠佳，只能吸收食物中百分之二十幾的養(yǎng)分，所以其糞便中的營養(yǎng)成分確實不少。那么，熊貓糞便真的如此神奇嗎？③“用熊貓糞種茶真能提高茶的品質嗎？”植物學博士、科學家協(xié)會成員史軍特地在果殼網(wǎng)上發(fā)表文章進行闡述，在他看來，“熊貓茶”宣傳的抗癌功效不過是“無厘頭的臺詞”。②無獨有偶，日前，媒體曝光利用熊貓糞便作為肥料培育的“熊貓茶”宣稱具有抗癌奇效，竟賣出44萬元1公斤的“天價”。（任意答出2點即滿分）家庭作業(yè)（2012年四川省樂山市中考題）熊貓糞便成了香餑餑劉 慧①被稱為“國寶”的大熊貓，真的渾身是“寶”，就連它的糞便也不例外。（4分）答:突出以下內(nèi)容：不是。）①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類。答：“相對”含有比較意味，準確說明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已。（答出“約數(shù)”“有差異”“數(shù)量少”中任意兩點即得2分。（4分）（1）結果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短。（2）說明語言的準確性。D．有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來。B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。（選自《百科新說》2010年第11期，有刪節(jié)），在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。⑥心理學家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學家接著收集了這些小學生們的唾液樣本，對其進行DNA分析，結果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5羥色胺濃度過低，導致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學生識別這些臉。③為了尋找害羞的原因，心理學家招募了一批小學生。②人們一般認為，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。前文介紹的是“板塊構造理論”，而不是介紹“恐龍”。在事理說明文的說明對象是要闡述的事理，即事物內(nèi)在的邏輯關系，這時確定說明對象就不能僅看題目。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。如《中國石拱橋》《蘇州園林》等。如《從甲骨文到微縮圖書》說明文知識超進化知識一：把握說明對象（1）看題目。知識二：說明文常見結構形式：包括總—分式、分—總式、總—分—總式：各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質，后邊在前邊的基礎上進一步說明。（3）按寫作目的：分為闡釋性說明文、述說性說明文和實用性說明文。前者筆法平實，描述客觀準確，如《中國石拱橋》語言平實簡潔，科學性、知識性都很強。后者是闡釋抽象的事理、本質、關系、規(guī)律等，如《向沙漠進軍》闡釋沙漠對人類的危害和人類征服沙漠的方法。四、拓展訓練（見學案）五、課后反思第四篇：七年級語文說明文指導教案說明文(一)初識說明文知識一：說明文的分類（1）按說明對象：分為事物性說明文和事理性說明文?！昂芸赡堋币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！霸虑蚝芸赡艹蔀槿祟愡h征其他星體的中轉站。”“至少”能否刪去？答：“至少” 這個詞用得準確，它起到限制作用，強調(diào)了經(jīng)濟損失之大，如果去掉這個詞，意思變成“我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟損失剛好是200億元”，表達就不準確，不嚴密了?！癤XX”一詞的運用體現(xiàn)了說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c。方法歸納：①表態(tài)：不能刪（不能改）②釋義：解釋這個詞或帶詞解釋句子；③假設：若刪去，句子意思成了?不符合實際（太絕對了）； ④原詞作用：XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！?“部分”一詞能否刪去，為什么？答：不能。體會說明語言的準確性。例①：凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆。答：這里用了列數(shù)字的說明方法?！吨袊皹颉?答：此句運用引資料、打比方的說明方法，形象準確地說明了趙州橋形式優(yōu)美的特點。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且??（三）大拱由二十八道拱圈拼成??（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧??唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗”。??唐朝的張嘉貞說它是“制造奇特，人不知其所以為”。(作比較)f、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。如福建漳州的江東橋??(舉例子)d、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏??(分類別)e、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（作詮釋）（4）堂上訓練a、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。舉例：a．人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。例：趙州橋是世界著名的古代石拱橋。例：平行線是同一平面內(nèi)任意延長而始終不相交的兩條直線。例：《中國石拱橋》把石拱橋的橋洞比作虹。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象?！绷袛?shù)字：從數(shù)量上說明事物特征的最精確、最有說服力的方法。例：《蘇州園林》：“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。例：《中國石拱橋》，舉了趙州橋和盧溝橋來說明中國石拱橋的特點。例：《蘇州園林》：池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。例：《看云識天氣》，把天上的云分為卷云、卷積云、積云、高積云四類。（時間順序）辨別說明方法，分析其作用。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。（空間順序）（二）早在3000多年前，我國就有了文字。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。（一）大殿正中是一個約兩