中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-03 00:33本頁(yè)面
【正文】 ”一句中的“應(yīng)該”一詞能否刪去，為什么？ 閱讀全文說(shuō)說(shuō)被發(fā)掘的古代樂(lè)器有什么意義？ 五、課后練習(xí) 閱讀《萬(wàn)唯中考》第97頁(yè)《追風(fēng)，追來(lái)自太陽(yáng)的風(fēng)》完成15題?！ ”疚牡恼f(shuō)明對(duì)象是古代樂(lè)器采用的主要說(shuō)明順序是時(shí)間順序?！ 》治龀龈鞫沃g的關(guān)系。（2014青海中考） 從全文來(lái)看，選文的結(jié)構(gòu)形式是。如果刪去與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。不能刪去?！ 】键c(diǎn)四：說(shuō)明文語(yǔ)言 常見(jiàn)題型 第五段劃波線的句子中的“僅”字有什么表達(dá)效果？（2017青海中考） 文章第二段畫橫線句子中的“主要”一詞，能不能刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由?！ 恼f(shuō)明文的類型入手?！ 】键c(diǎn)三：說(shuō)明順序 常見(jiàn)題型 閱讀全文說(shuō)說(shuō)本文主要用了哪種說(shuō)明順序？（2017青海中考） 閱讀第六段，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)本段是按什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？（2016青海中考） 方法指導(dǎo) 明確題目范圍?！ ±斡浾f(shuō)明方法。（2014青海） 選文第三段所運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些？（2012青海） 方法指導(dǎo) 明確題目范圍。一般情況下，如果題目沒(méi)有表明說(shuō)明對(duì)象以及說(shuō)明對(duì)象的特征時(shí)，要看文章的首段，在首段處，往往會(huì)點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象以及說(shuō)明對(duì)象的特征。如《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《蟬》。（青海2019） 課文中哪一句話最能說(shuō)明蘇州園林的整體特征？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)？具體展開(kāi)說(shuō)明的？（2020西寧） 方法指導(dǎo) 看題目?！ 。ㄈ┱f(shuō)明順序 邏輯順序 空間順序 時(shí)間順序 ?。ㄋ模┱f(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 主要是總分式和總分總式，另外還有并列式和遞進(jìn)式?！ ∧蠲玻簩?duì)事物的特征加以描寫，使說(shuō)明更具體生動(dòng)。 下定義：準(zhǔn)確揭示事物的特征，使說(shuō)明更具科學(xué)性?！ 、垡迷?shī)句：用……詩(shī)句來(lái)說(shuō)明事物……的特征，使文章充滿詩(shī)情畫意，增強(qiáng)文章的可讀性?！ ∫Y料 ?、僖霉适拢河谩适聛?lái)說(shuō)明事物……特征，激發(fā)讀者的興趣?！ ×袛?shù)字：用數(shù)字具體說(shuō)明了事物……的特征，使說(shuō)明更準(zhǔn)確直觀。 ?。ǘ┱f(shuō)明方法及其作用 1舉例子：通過(guò)舉……的例子，來(lái)說(shuō)明事物……的特征，使說(shuō)明更具體真實(shí)。 五、說(shuō)明文文體知識(shí)回顧 （一）說(shuō)明文分類 按說(shuō)明對(duì)象分為： 事物說(shuō)明文：對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等做客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明?！ 〗虒W(xué)過(guò)程
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