【正文】 一、準(zhǔn)備部分（一）課堂常規(guī)（二）準(zhǔn)備活動(dòng)1．熱身跑2．徒手操擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)48振臂運(yùn)動(dòng)48腹背運(yùn)動(dòng)48弓步壓腿48二、基本部分隊(duì)列隊(duì)形立正、稍息、集合、解散 游戲快快集合。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握立正、稍息、集合的基本動(dòng)作要領(lǐng)，隊(duì)伍集合能達(dá)到快、靜、齊?！都稀方贪附虒W(xué)目標(biāo)：進(jìn)行走、跑的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)。要求：認(rèn)真看示范(老師鏡面)(三)結(jié)束部分師生同做放松操。逐一示范動(dòng)作講解要領(lǐng)。難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握。組織：四列橫隊(duì)一臂距離。、服裝。拼搏進(jìn)取的精神。《韻律活動(dòng)》教案教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步提高隊(duì)列中的動(dòng)作質(zhì)量，初步掌握韻律活動(dòng)的要領(lǐng)。3．布置課外作業(yè)，宣布下次課學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便預(yù)習(xí)。三、放松活動(dòng)：1．教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)。學(xué)生集體展示、小組展示。待學(xué)生基本掌握后，再配以音樂進(jìn)行練習(xí)。二、學(xué)習(xí)拍手操： 老師教學(xué)生做拍手操聽老師的口令成體操隊(duì)形散開。將學(xué)生分成男女兩隊(duì)，各隊(duì)成一路縱隊(duì)進(jìn)行蛇形跑。老師對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：站隊(duì)快、靜、齊；明確本課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；認(rèn)真做好隊(duì)列（或集中注意力）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：學(xué)生集體聽老師的口令進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。3．檢查服裝及安排見習(xí)生，提示學(xué)生注意學(xué)練安全。教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)：1．指定學(xué)生整隊(duì)、檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏感強(qiáng)。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和良好的身體姿態(tài)。預(yù)防與處置：平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，不斷提高機(jī)體對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)力。預(yù)防與處置：平時(shí)應(yīng)經(jīng)常參加體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)。預(yù)防與處置：在運(yùn)動(dòng)前對(duì)容易發(fā)生痙攣的部位充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并適當(dāng)按摩，同時(shí)點(diǎn)按委中的承山、涌泉等穴位。（2）運(yùn)動(dòng)中腹痛：原因：由于準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或者在長(zhǎng)跑和其他激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，膈肌運(yùn)動(dòng)異常，血液瘀積在肝脾兩區(qū)，引起兩肋間肌疼痛。常見的運(yùn)動(dòng)生理反應(yīng)及處理方法：（1）肌肉酸痛：原因：多數(shù)是由于平時(shí)缺乏鍛煉或運(yùn)動(dòng)量過大。課前準(zhǔn)備 課件準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們想一下在運(yùn)動(dòng)過程中有身體不舒服現(xiàn)象的出現(xiàn)嗎？二、學(xué)習(xí)新課：在體育鍛煉過程中，人體的生理平衡受到暫時(shí)性破壞，并出現(xiàn)某些生理反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：生理反應(yīng)的分類。三、布置作業(yè)：思考與練習(xí)：運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)水的方法。（二）預(yù)防與措施：出現(xiàn)內(nèi)傷如挫傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、滑囊炎、腱鞘炎等24小時(shí)內(nèi)一般用冷敷，加壓包扎，抬高傷肢等方法，盡可能減少受傷部位的出血，避免損傷加重；48小時(shí)后，一旦局部的出血和腫脹停止，此刻可以進(jìn)行按摩，理療或敷藥治療，逐步恢復(fù)受傷部位的功能；受傷部位基本愈合，在加強(qiáng)保護(hù)的情況下，可以進(jìn)行非碰撞性的一般練習(xí)，一直到安全愈合。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)要嚴(yán)格按老師講授的要領(lǐng)做課堂規(guī)定的動(dòng)作。遲到者要主動(dòng)“報(bào)告”，待允許后方可入隊(duì)。學(xué)生上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶尖硬物品。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)。三、布置作業(yè)。負(fù)荷強(qiáng)度大，負(fù)荷量減小。（2）要正確處理好負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系，防止隨意化。堅(jiān)持科學(xué)的體育鍛煉能得到“健康、健心、健美”的效果。體育與健康的關(guān)系是手段與目的的關(guān)系，即以體育為手段，以健康為目的。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。教學(xué)重點(diǎn)：體育與健康的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的把握 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家知道體育與健康的關(guān)系嗎?學(xué)生討論二、學(xué)習(xí)新課健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。師生再見。學(xué)生活動(dòng):積極進(jìn)行放松練習(xí)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。和自己的小伙伴比一比誰踢得好,踢得多。學(xué)生活動(dòng):按老師要求自我練習(xí),在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)踢毽動(dòng)作。學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍,自想動(dòng)作)組 織:四路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *二、自主練習(xí),體驗(yàn)踢毽教師活動(dòng):提出要求,組織學(xué)生自主練習(xí)。聽口令練習(xí)原地踏步,動(dòng)作做到位。學(xué)習(xí)內(nèi)容:民間趣味活動(dòng):踢毽子學(xué)習(xí)步驟:一、快樂游戲,活躍情緒教師活動(dòng):組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列提出要求,組織學(xué)生分組游戲?！弊詈筮€有一個(gè)爭(zhēng)議:在大班體育活動(dòng)中是否一定要用競(jìng)賽環(huán)節(jié),這是我們以后在活動(dòng)中要研究的問題。這次活動(dòng)可以說是成功的活動(dòng),孩子的興趣很高,動(dòng)靜結(jié)合,收放自如。以游戲來增加幼兒學(xué)習(xí)踢毽子的動(dòng)力。此環(huán)節(jié)使幼兒在活動(dòng)各環(huán)節(jié)中避免突然用力導(dǎo)致受傷。學(xué)生5人一組,踢得最多的得冠軍。三、游戲:比比哪隊(duì)踢得多規(guī)則:用腳踢起毽子,雙手接住,算一個(gè),否則不算。學(xué)生交流練習(xí)用自己喜歡的方法踢毽子?；顒?dòng)過程:一、熱身運(yùn)動(dòng)。記錄紙若干。體驗(yàn)玩民間游戲——踢毽子的樂趣。此活動(dòng)又進(jìn)行了試教,發(fā)現(xiàn)讓幼兒置于腳背、腳側(cè)踢毽子好像太刻意技能的傳授,游戲時(shí)輪流玩幼兒等待的時(shí)間太長(zhǎng)了,因此對(duì)活動(dòng)又進(jìn)行了修改: 小結(jié)本課:表揚(yáng)為主師生再見水平一 踢毽第三次活動(dòng)設(shè)計(jì):讓學(xué)生在自由探索、互相交流、練習(xí)中輕松、愉快地學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)幼兒踢毽子的能力和興趣。一個(gè)一個(gè)輪流踢。學(xué)生嘗試用腳背、腳側(cè)踢起毽子并用雙手接住毽子。二、踢毽子學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。體驗(yàn)玩民間游戲踢毽子的樂趣。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。學(xué)生嘗試連續(xù)踢。二、踢毽子學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。組 織:四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂,前后左右各兩臂距離)水平一 踢毽子踢毽子是孩子們喜歡的民間體育活動(dòng)。教師活動(dòng):老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況,進(jìn)行及時(shí)的講評(píng),對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),不好的給予及時(shí)的糾正和幫助。,對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)和老師的評(píng)價(jià)滿意,并有成功的感覺。,看看哪組跑的追神氣。,同時(shí)要配合擺臂練習(xí)一起進(jìn)行。在自由活動(dòng)中,充分體現(xiàn)自由,可以盡情的奔跑,高歌,做多種多樣的動(dòng)作。組織學(xué)生散開自由活動(dòng),可以做各種各樣的動(dòng)作游戲,也可以發(fā)出各種聲音(如模仿動(dòng)物的聲音),但當(dāng)聽到老師的哨音后,要以最快的速度集合,同時(shí)做到整齊、快速、安靜。組 織: 場(chǎng)地器材:短繩若干、欄架8個(gè)學(xué)習(xí)階段:水平一學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠在集體活動(dòng)中充分展示自己,表現(xiàn)自己發(fā)揚(yáng)勇頑強(qiáng)的作風(fēng)。組 織:障礙賽跑中四路縱隊(duì)跳繩時(shí)自由分散無固定隊(duì)型三、放松練習(xí)教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。,在聯(lián)系中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。組 織: 、愉悅身心,快樂練習(xí)教師活動(dòng): 。,知道當(dāng)老師說轉(zhuǎn)時(shí)才開始轉(zhuǎn)身(知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn))。,表揚(yáng)比較好的組,以激勵(lì)其他組同學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:障礙賽跑和跳短繩教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入教師活動(dòng): ,體會(huì)在行進(jìn)間與同伴良好配合,走得整齊且精神飽滿。場(chǎng)地器材: 每人自帶毽子1個(gè) 短繩55根 田徑場(chǎng)一片學(xué)習(xí)階段:水平一學(xué)習(xí)目標(biāo):在體育活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的良好品質(zhì),培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。三、放松練習(xí)教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。,充分展現(xiàn)自己,在練習(xí)中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。教師活動(dòng): ,組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)(練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)目的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度)。,對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。學(xué)生活動(dòng): ,精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持一致。組 織:四列體操隊(duì)形學(xué)習(xí)階段:水平一學(xué)習(xí)目標(biāo):在踢毽子和短繩活動(dòng)中充分與自己的同伴密切合作,相互幫助,共同學(xué)習(xí)提高自己的該項(xiàng)技能?；ハ嘟涣?、評(píng)價(jià)。宣布下課。組 織:分散練習(xí)三、穩(wěn)定身心,恢復(fù)情緒教師活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)——幸福拍手歌。積極加定時(shí)、定數(shù)的踢毽比賽。用多種形式的比賽來幫助學(xué)生熟練踢毽動(dòng)作。分成男女生兩組進(jìn)行游戲“快快躲閃”。學(xué)生活動(dòng):看老師手勢(shì),聽老師口令快速集隊(duì),并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。學(xué)習(xí)階段:水平一學(xué)習(xí)目標(biāo):積極在參加體育活動(dòng),并能在活動(dòng)中體驗(yàn)出民間體育活動(dòng)的快樂。學(xué)習(xí)內(nèi)容：民間趣味活動(dòng)：踢毽子學(xué)習(xí)步驟：一、快樂游戲，活躍情緒教師活動(dòng)：組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列提出要求，組織學(xué)生分組游戲。七、糾正投擲出手角度練習(xí)“穿越花環(huán) ▽難點(diǎn)：方向性前上方八、游戲：“誰先坐”★游戲方法：分8組進(jìn)行比賽，每個(gè)同學(xué)站在座位旁，音樂開始，排隊(duì)按順時(shí)針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學(xué)原地站立。看準(zhǔn)馬蜂窩，用力向前擲。六、觀看“原地投擲輕物”教學(xué)錄像。五、模仿練習(xí)“打馬蜂窩”投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標(biāo)，即被粘住。三、熱身練習(xí)“擊掌操”以簡(jiǎn)單動(dòng)作的簡(jiǎn)單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動(dòng)作一起練習(xí)。四、舒緩身心階段：放松舞步：小結(jié)、評(píng)比◆課的設(shè)計(jì)思路：第十六周：第三課◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)，了解投擲輕物的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢(shì)，突出重點(diǎn)快速揮臂，提出難點(diǎn)方向性。按四組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)制造（拼搭）模型飛機(jī)，并評(píng)比開得穩(wěn)而快的小組。自由組合3—5人一組拼搭飛機(jī)模型，并要求能團(tuán)結(jié)合作，將模型飛機(jī)開出去。二、探究能力階段：教師提出問題：“飛機(jī)怎么樣才能飛得遠(yuǎn)呢”？學(xué)生自由組合探究小組比試看誰飛得遠(yuǎn)，并找出飛得遠(yuǎn)的原因。小歌舞：開飛機(jī)多神氣?！魧W(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲游戲——開“飛機(jī)”。五、韻律活動(dòng)：小碎步講解、示范小碎步的動(dòng)作和方法。玩一玩：自拋、互拋積極思維，想象多種投擲姿勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容：投擲：多種姿勢(shì)的投擲韻律：小碎一、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，匯報(bào)情況；師生問好，宣布課的內(nèi)容二、隊(duì)列練習(xí)：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)：課的設(shè)計(jì)思路：第十六周：第一課教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知：能了解持輕物向高處或遠(yuǎn)處投擲的方法；能了解小碎步的動(dòng)作方法。游戲比賽開始，賽后為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。集體在老師口令下進(jìn)行練習(xí)。二、發(fā)展能力階段： 游戲：“夜間”整隊(duì)（即閉著眼整隊(duì)）講解游戲方法：要求學(xué)生閉上眼睛，聽口令，如：“向左轉(zhuǎn)”、“向前走一步”、“向右轉(zhuǎn)一圈”等動(dòng)作，練習(xí)幾個(gè)動(dòng)作后，睜開眼睛檢查隊(duì)伍的整齊程度。邊做：（上）兩手叉腰縱跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重復(fù)上下動(dòng)作。游戲2：邊說邊做的形式。上的動(dòng)作：先兩手叉腰、立踵，然后向上縱跳兩次。動(dòng)作：先兩手叉腰，并腳向前（后）跳一次，然后兩手向前（后）伸，隨髖左右擺動(dòng)兩次。動(dòng)作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）邊搖擺兩次，頭也跟著搖擺兩次。小游戲：放鞭炮二、培養(yǎng)能力階段： 兒歌游戲——辨方向游戲1：師生以對(duì)答形式辨別方向，并要求學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：兒歌游戲——辨方向 學(xué)習(xí)步驟：一、活躍情緒階段：小干部整隊(duì)，師生問好。瞧我這組有多棒組別評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小組自評(píng) 組間互評(píng) 老師評(píng)四、穩(wěn)定情緒階段：放松舞步：小結(jié)本課評(píng)比情況。一組表演，其他組觀摩、評(píng)比，等每組表演后，各組再選出一個(gè)“最佳表演組”給予“星”級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。三、評(píng)價(jià)學(xué)練階段：小組自評(píng)：小組根據(jù)創(chuàng)編組合動(dòng)作的質(zhì)量給予“紅蘋果”級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。分組邊唱邊集體創(chuàng)編“學(xué)做解放軍”律動(dòng)組合動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)給予動(dòng)作上的幫助。分散隊(duì)形，根據(jù)詞義自我模仿、自我欣賞解放軍敲鼓、正側(cè)踏步、握槍、吹軍號(hào)等動(dòng)作。復(fù)習(xí)廣播操。宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。課的設(shè)計(jì)思路：第十五周：第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)：能模仿簡(jiǎn)單人物形象動(dòng)作，能說出模仿時(shí)的情緒表現(xiàn)。⑤分組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)。②讓學(xué)生回答：在什么情景中用后退走？什么場(chǎng)合用側(cè)步走？怎樣才能表現(xiàn)出“行如風(fēng)”的姿勢(shì)？③從“人們的行走姿勢(shì)是否一致？”等問題入手，老師做示范動(dòng)作，讓學(xué)生懂得不正確的走姿會(huì)給人流下不好的印象，會(huì)給自己的身體健康帶來許多不利的影響。討論在日常生活中走的正確姿勢(shì)。二、走姿訓(xùn)練階段：模仿各種不同動(dòng)作的走。小游戲：快馬加鞭。課后記載：第十五周：第一課學(xué)習(xí)目標(biāo)：能在日常生活中運(yùn)用正確的姿勢(shì)行走。(注：每組所規(guī)定的動(dòng)物可不同，也可以在比賽過程中改變成任何一種動(dòng)物。(一)起點(diǎn) 打個(gè)滾，伸個(gè)懶腰，曬一曬太陽?? 大草(二)花果山小朋友，想一想，花果山都有一些什樣的小動(dòng)物叫？ 小假山池塘 現(xiàn)在我們是一些快活的小魚、小蝦、螃蟹，小貓咪也來到池塘邊釣魚??(四)動(dòng)物園 玩了這么久，我們都累了，回到家里去 池塘休息一下吧(自由活動(dòng))。三、說一說教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的午睡 叫聲去旅游：把自制的動(dòng)物頭飾戴上，模仿自己喜歡的各種動(dòng)物?！魧W(xué)習(xí)內(nèi)容：模仿動(dòng)物的行、走、跑、跳等基本動(dòng)作（二）◆教學(xué)步驟：一、辨一 教師放錄音，學(xué)生說出是什么動(dòng)物的叫二、學(xué)一學(xué)教師說出幾種動(dòng)物，學(xué)生做出相應(yīng)的叫聲和動(dòng)作。課后記載：第十四周第三課◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物走的形態(tài)來移動(dòng)身體。動(dòng)物園四、比一比分成四組，教師規(guī)定一種動(dòng)物，學(xué)生伴著叫聲，進(jìn)行比賽。三、說一說教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的午睡 叫聲去旅游：把自制的動(dòng)物頭飾戴上，模仿自己喜歡的各種動(dòng)物路線：教師可以根據(jù)學(xué)校的條件因地制宜，也可以用