【正文】 甚至在有的課例中顯得很不太恰當(dāng)，不但不會提高教學(xué)效率，反而增加教師的工作量，對學(xué)生而言，既耽學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)能力又沒有得到提高。二是有些老師也精心的準(zhǔn)備，充分的利用信息技術(shù)，但僅僅局限在公開課或賽課時，而平時則是束之高閣。隨著社會的發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)也在越來越多的用于化學(xué)教學(xué)中來。以上是我對于如何將信息技術(shù)更好的用在化學(xué)教學(xué)中，打造高效課堂一點(diǎn)膚淺的看法，以及我在平時化學(xué)教學(xué)中的一些具體做法。這樣可以準(zhǔn)確知道學(xué)生在每一題的得分情況，每一個選項(xiàng)的正確率，從而準(zhǔn)確的診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試中所存在的具體問題。六、利用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷，可以準(zhǔn)確診斷出學(xué)生在平時化學(xué)學(xué)習(xí)和考試中存在的問題，使下一階段的教學(xué)更有針對性。我會讓學(xué)生將近五年的有關(guān)電化學(xué)的高考試題進(jìn)行對比和歸納，總結(jié)高考中的經(jīng)?？疾榈目键c(diǎn)、考查形式，讓學(xué)生知道高考考什么、怎么考，我們應(yīng)該如何應(yīng)對。在平時的教學(xué)過程中，也可以通過信息技術(shù)對課堂進(jìn)行補(bǔ)充和完善。五、利用信息技術(shù)可以增加化學(xué)課堂容量，加深教學(xué)密度，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，提高教學(xué)效率。圖3中壓強(qiáng)變化大小明顯大于圖4，而且到達(dá)化學(xué)平衡的時間短。圖1 在探究溫度、催化劑對過氧化氫的分解速率的影響的實(shí)驗(yàn)中，我們可以利用化學(xué)數(shù)字化技術(shù)定量測定出在使用了MnO2作催化劑時，反應(yīng)裝置內(nèi)壓強(qiáng)隨時間的變化（圖3），和使用1mol/L FeCl3溶液催化并在40℃水浴加熱時，反應(yīng)裝置內(nèi)壓強(qiáng)隨時間的變化（圖4）。利用化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)可以準(zhǔn)確的繪出溶液pH值與所滴加的鹽酸體積的關(guān)系曲線圖（圖1）。對于酸堿中和滴定、探究影響化學(xué)反應(yīng)速率和限度的因素等定量分析實(shí)驗(yàn)，則可以利用化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行探究。這些物質(zhì)散發(fā)到空氣、水中都會造成環(huán)境污染，同時影響學(xué)生的身心健康。利用信息技術(shù)模擬該化學(xué)反應(yīng)，可以理想化的調(diào)節(jié)反應(yīng)的快慢，從而便于學(xué)生觀察和理解。四、利用信息技術(shù)演示化學(xué)教學(xué)中因條件限制難以進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)，同時也可以使一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加真實(shí)、精確?；瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成，針對這一化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識，同樣可以通過動畫演示來解釋和說明。例如在講解原子晶體時，可以通過模型展示金剛石的結(jié)構(gòu)，然后利用動畫演示尋找金剛石的晶胞結(jié)構(gòu)，理解晶胞結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。三、利用信息技術(shù)可以使抽象內(nèi)容形象化、具體化，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)中的概念和變化規(guī)律，更好的掌握物質(zhì)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)《工業(yè)合成氨》中討論有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)限度的控制和優(yōu)化時，我給學(xué)生播放了氨氣工業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)視頻。二、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。我還讓學(xué)生通過“化學(xué)教學(xué)空間”這一教學(xué)平臺下載導(dǎo)學(xué)案，并通過查閱資料完成相關(guān)內(nèi)容，做到學(xué)有所知。在學(xué)習(xí)金屬《鈉》這一部分內(nèi)容的時候，課前我讓學(xué)生上網(wǎng)去搜集金屬鈉在日常生活中、生產(chǎn)的應(yīng)用和因金屬鈉所帶來的安全問題，并在課堂中分小組進(jìn)行展示。在每節(jié)新課授課前，將學(xué)生預(yù)習(xí)時需要解決的相關(guān)問題和導(dǎo)學(xué)案等發(fā)布在教學(xué)平臺上，讓學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)、查閱資料、交流合作完成相關(guān)內(nèi)容。一、利用信息技術(shù)搭建班級教學(xué)平臺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主管能動性。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用教育是較早接觸信息技術(shù)的領(lǐng)域之一，諸如多媒體教學(xué)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究等信息技術(shù)也被越來越多的應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)過程中，而很多教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等并沒有從根本上發(fā)生太多變化。在教學(xué)中，必須深入研究如何充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用信息技術(shù)，使之與其他手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求最大限度地提高效率，才能體現(xiàn)出信息技術(shù)輔助教學(xué)的真正價(jià)值。應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義在于充分而恰當(dāng)應(yīng)用它增強(qiáng)教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教師還可以利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫軟件，幫助分析試卷、分析成績；通過各種成績數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時采取措施彌補(bǔ)不足，強(qiáng)化優(yōu)勢。練習(xí)或考試完后，學(xué)生可以調(diào)出參考答案，及時找出問題的所在，起到教師面批的效果，而且還發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。利用計(jì)算機(jī)貯量大、速度快、交互性能好的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和檢測，這樣可把學(xué)生對問題的思維過程、方式、結(jié)果的正確與否給以立即判斷，以矯正思維過程。這樣在總復(fù)習(xí)時，教師就可以在課堂上充分一以導(dǎo)為主，啟發(fā)學(xué)生思維，增加課堂練習(xí)容量，提高教學(xué)效果。（三）學(xué)習(xí)總結(jié)在初中總復(fù)習(xí)時，運(yùn)用計(jì)算機(jī)將課堂教學(xué)中的板書、例題、練習(xí)制成一個課件，即可增大課堂信息量、減少板書時間，又能達(dá)到較好的教學(xué)效果。諸如氫氣、氧氣、二氧化碳的制取收集，氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅等的比較、小結(jié)。演示整合化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常要對不同時期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較、歸納、概括、總結(jié)。如模擬錯誤實(shí)驗(yàn)造成的后果：給裝有堿式碳酸銅的試管加熱時，試管口向上傾斜，加熱后生成的水倒流回試管，使試管炸裂；制取氧氣時先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管會出現(xiàn)水倒流回試管使之炸裂的情況；濃硫酸稀釋時將水倒入濃硫酸中產(chǎn)生的危害；還可以使用vcd播放一些與教學(xué)有關(guān)的錄像片，如易燃易爆知識及危害等等。但初中化學(xué)中有些實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性較大，還有的實(shí)驗(yàn)無法實(shí)際操作。如：在講述二氧化碳的教學(xué)內(nèi)容時，上課開始先播放一段二氧化碳在生活中的應(yīng)用以及重要性，使學(xué)生對它們又有了新的認(rèn)識，渴望知道它們是如何制取的，還有哪些性質(zhì)，有自己想試一試的沖動，給新授知識創(chuàng)設(shè)了一個良好的心里氛圍。情境創(chuàng)設(shè)美國教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。在講授新課時，利用信息技術(shù)技術(shù)，運(yùn)用文字、聲音、圖象來刺激學(xué)生和調(diào)動學(xué)生多種感官，以多種方式，不同的表現(xiàn)手法對新授課的內(nèi)容進(jìn)行加工，使之生動、有趣地展現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象