面具設(shè)計(jì)制作教案(參考版)
2024-11-15 23:18本頁面
【正文】 。五、課堂總結(jié)對學(xué)生所學(xué)到和作品進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評。四、作業(yè)展評（1）、學(xué)生頭戴或手持面具進(jìn)行表演展示。（3）、對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育（提醒學(xué)生注意對工具使用的安全，正確使用學(xué)習(xí)用具及保護(hù)好周圍衛(wèi)生）。三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作面具作業(yè)要求：制作一副平面或者立體面具（1）、小組合作或者獨(dú)立完成（2）、造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新（3）、制作要精美老師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)重點(diǎn)：（1）、設(shè)計(jì)巧妙，整體性強(qiáng)。B：平面面具：在面具適當(dāng)位置安裝頭戴。（5）、整理完善立體或平面面具（根據(jù)學(xué)生實(shí)際及愛好自選）。（3）、設(shè)計(jì)繪畫五官。)教師總結(jié)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)概括并板書面具設(shè)計(jì)制作的方法步驟：（1）、設(shè)計(jì)面具形狀（根據(jù)本人臉型進(jìn)行設(shè)計(jì)，圓或者橢圓）。反饋: 分小組討論回答設(shè)計(jì)面具的方法步驟。講授新課面具是怎么制作成的呢？你想不想自己親手制作一副美觀而實(shí)用的面具呢？研討：師：現(xiàn)在同學(xué)們研究下你們手中的面具，你們可以試著拆一拆，觀察下，小組之間討論討論，看能不能找出面具的制作方法。面具有什么樣的特點(diǎn)學(xué)生回答:略。教師總結(jié)：對面具是人們節(jié)日、祭祀活動(dòng)中進(jìn)行喜劇，舞蹈表演的道具之一。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)小小的驚喜是你們喜歡的東西之一呦。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：各種(人物、動(dòng)物形象）的面具、范作，演示用的紙張、雙面膠、剪刀等。三、教學(xué)難點(diǎn)整體的造型設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生的觀察、大膽的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)上具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具在制作過程中的想象力和創(chuàng)造力。我們在感受快樂的同時(shí)，老師再次給大家?guī)砹艘粋€(gè)好消息:下周是我校文化藝術(shù)節(jié)，召集所有優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們親手制作一個(gè)自己喜歡的面具，為藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)禮，老師期待你們的好消息，好，下課。激情口號：加油，相信我們的團(tuán)隊(duì)是最棒的！作品展示每個(gè)團(tuán)隊(duì)選一個(gè)人，上臺(tái)展示作品，并談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。芒果隊(duì)、蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)）師：不過老師有個(gè)要求，接著教師出示幻燈片（音樂+圖片瀏覽）。眼可分為豹子眼(如張飛)鳳眼(如土地爺)眉:女子的美貌一條線少年的美貌如利劍大將的眉毛如烈焰臉色：紅色（代表忠勇，如關(guān)公)黑色(代表剛烈正直,如包公)白色(代表奸詐，如秦檜)綠色(代表恐怖,如鬼怪)師：了解了面具的特點(diǎn)以后，現(xiàn)在想不想跟老師學(xué)習(xí)面具的制作？（想）下面老師參考一下制作步驟，運(yùn)用粘貼和繪畫結(jié)合的方法，簡單的示范仿作面具的過程。社火面具主要分布于浙江紹興，它一般用于祭祀土地爺或每年的廟會(huì)表演；藏戲面具主要分布于西藏地區(qū)，它一般用于祭祀神靈或每年的盛會(huì)表演。面具的種類 儺戲面具社火面具藏戲面具師:面具主要分為儺戲面具、社火面具藏戲面具。面具的用途：祭祀神靈驅(qū)趕瘟疫威懾?cái)橙宋钑?huì)表演兒童玩具等等師:面具作用不但廣泛，而且種類繁多。面具：是在文藝表演或化妝舞會(huì)上用來遮掩面孔，改變?nèi)颂囟ㄐ蜗蟮挠镁?。那么面具到底是干什么用的那？下面請欣賞一段有關(guān)面具的表演。面具藝術(shù)造型奇異、想象豐富、用材廣泛，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力不斷地激發(fā)著人們的想象力和創(chuàng)造力，成為后人不斷獲得藝術(shù)靈感的源泉。師：今天的美術(shù)課非同尋常，因?yàn)楹诎迳蠏炝诉@么多的面具同學(xué)們告訴老師喜歡嗎？(喜歡)，請同學(xué)們跟隨老師走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，一睹面具的藝術(shù)魅力。難點(diǎn)：根據(jù)面具的藝術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識面具這一古老的藝術(shù)形式，感受面具所呈現(xiàn)的神秘詭異之美，提高學(xué)生對藝術(shù)美的鑒賞能力。通過本課學(xué)習(xí)提升學(xué)生對藝術(shù)的品味，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。面具是人類最早的造型表現(xiàn)藝術(shù)之一，它的起源、演變和發(fā)展折射著人類文明的發(fā)展史。所以，在垃圾進(jìn)行焚燒處理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分揀出來。另外，對其中的有毒有害垃圾需單獨(dú)處置。如采用焚燒法處理垃圾，需把垃圾分為可燃物和不可燃物，對熱值較高的可燃垃圾進(jìn)行焚燒處置，不可燃垃圾進(jìn)行綜合利用或填埋；采用堆肥法處理垃圾，則需把垃圾分為有機(jī)和無機(jī)垃圾。通過分類投放、分類收集，把有用的物資，如紙張、塑料、橡膠、玻璃、金屬以及廢舊家電等從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶，既提高垃圾資源利用水平，又可以減少垃圾的處置量。分類垃圾桶：綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾。回收垃圾不但美化環(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從而從根本上減少垃圾。其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。廚房垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。
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