【正文】 在基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)程中，道德教育、素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)長期缺乏有效途徑和方法。對于少兒道德信念、精神價(jià)值、人格熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成、文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)都可以起到不可估量作用。這是時(shí)代和社會(huì)的需要。對家庭、社會(huì)和教育起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用?！彼窃谥行W(xué)多年來實(shí)施活動(dòng)課、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要?！苯?jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。三、活動(dòng)收獲與體會(huì)豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：一、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。解讀傳承經(jīng)典詩文，也就意味著解讀和傳承中華民族的精神和品格；把這些語言文化的精髓傳遞給我們的孩子，也就意味著在孩子心靈的田園里播下了一粒粒傳統(tǒng)文化的種子，讓我們的孩子擁有了中國靈魂、擁有了民族品格。：牛郎織女 夫妻分離 ：泣涕零如雨 ：動(dòng)作 情態(tài)補(bǔ)救清遺預(yù)設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四篇：《校本課程經(jīng)典誦讀總結(jié)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)我國是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國。，有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是___________________。，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。（4）本詩的創(chuàng)作目的是什么?(主旨)抒寫了游子失志無成和思婦離別之苦，突出表現(xiàn)了中下層士子的不滿不平，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了東漢時(shí)期政治混亂、敗壞、沒落的時(shí)代面貌。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈。迢迢: 寫星空的距離，遠(yuǎn) 皎皎: 寫星的光輝，亮 纖纖: 寫手的形狀，秀美札札: 寫織機(jī)的聲音，(織布繁忙)盈盈: 寫水的形態(tài)，清且淺 脈脈: 寫人的神情，含情（3）《迢迢牽牛星》全詩沒有一字直接寫織女對牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術(shù)效果是如何達(dá)到的？詩作是讓織女的深情通過她的活動(dòng)、情態(tài)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來的。（1）請同學(xué)們自行鑒賞詩歌、展開聯(lián)想、說說你喜歡的詩句。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。這十九首詩沒有題目，一般拿每首第一句作題目。，寫作背景介紹。作業(yè)布置背誦本詞 ，結(jié)合自己的體會(huì)來欣賞詩歌。？托物言志、襯托、擬人、烘托？明確：抓詩眼、找意象、感意境、品語言、悟情感、賞手法來分析的。？從哪里體現(xiàn)的？明確：高尚脫俗、堅(jiān)貞不二的心志。這樣孤苦無依的梅花無人欣賞，正值黃昏時(shí)分，夕陽西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來，再這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。抓住了“愁”“寂寞”兩個(gè)詩眼？明確：驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨。今天我們來學(xué)習(xí)陸游的一首《卜算子﹒詠梅》合作交流：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛國熱情，使南宋杰出的愛國詩人。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩歌的情感?！短鎏鰻颗Ｐ恰分携B詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩歌的情感。第三篇：《詩詞誦讀》教案學(xué)科：語文 課題：《詩詞誦讀》備課教師： 教研組長簽字： 課型：新授 時(shí)間： 《迢迢牽牛星》教案《卜算子﹒詠梅》 陸游 教案學(xué)習(xí)目標(biāo)、托物言志的抒情方式 、擬人、烘托等多種手法 。三、總結(jié)同學(xué)們，我國的古詩浩如煙海，有敘事的、有寫景的、有詠物的、有抒懷的??今天我們只是領(lǐng)略了“煙?！敝械囊唤牵姼枳鳛橹腥A文化的一個(gè)經(jīng)典，浩渺無邊，美景無限，還需大家花更多的時(shí)間，下更大的功夫。（1）長江＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）西湖＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）小草＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）柳樹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）明月＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二關(guān)：請看下列情境，你想到了哪些詩句？下面老師就來考考大家！請大家拿出老師剛剛發(fā)的紙，開始！全班交流?！比绻覀冊谡f話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。恭喜你們，你們都順利過關(guān)了?。ㄈ┻\(yùn)用名句?！督洗骸诽贫?牧（4）危樓高（）尺，手可摘星辰?！讹L(fēng)》唐李嶠（2）黃四娘家花滿蹊，（）朵（）朵壓枝低?！稕鲋菰~》唐 王翰（4）遙知兄弟登高處，遍插（）少一人?！镀卟皆姟啡龂?曹植（2）千門萬戶曈曈日，總把（）換舊符?！督^句》 唐 杜甫（4）西塞山前（）飛，桃花流水（）肥?！督^句》 唐 杜甫（2）小荷才露尖尖角，早有（）立上頭?！洞阂瓜灿辍?唐 杜甫（4）（）親友如相問，一片冰心在玉壺。《送孟浩然之廣陵》 唐 李白（2）朝辭（）彩云間，千里（）一日還。（10）_______________，恨別鳥驚心。（8）_______________，潭面無風(fēng)鏡未磨。（6）不知細(xì)葉誰裁出，_______________。（4）_____________，畢竟東流去。（2）桃花潭水深千尺，______________。第一關(guān)：吟詩對對。：為了加深同學(xué)們對古詩的記憶，特別是對古詩中的千古名句的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列闖關(guān)練習(xí)，希望同學(xué)們在闖關(guān)過程中能大顯身手。從此詩中你感受到了什么？ B、類似的表達(dá)情意的詩詞還有很多，誰來說說？C、還有送別詩，也是抒發(fā)情意的，它們有的幽怨有的豪放有的深情，你還知道有哪些？（3）、出示圖，（《聞官軍收河南河北》書中插圖）看到此圖，你仿佛想起了—— A、從字里行間你感受到了什么？B、看到祖國統(tǒng)一竟喜極而涕，這是多么濃郁的愛國熱情啊！真不愧為杜甫“生平第一快詩”??！像杜甫這樣愛國的詩人數(shù)不勝數(shù)，它們也寫下許多杰出的愛國詩篇，你還知道哪些？（《過零丁洋》、《春望》、《秋夜將曉出凈慈寺迎涼有感》、《十月二十四日風(fēng)雨大作》《示兒》）過渡：剛才這么多首愛國詩，所作最多的是陸游，其實(shí)陸游不僅是一位愛國詩人還是一位負(fù)責(zé)的父親，還記得他教育小兒子讀書的詩篇嗎？關(guān)于讀書的詩篇還有很多，如——小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開想象，歸類整理出了學(xué)過的描寫四季美景、友情送別、托物言志、熱愛祖國、讀書學(xué)習(xí)等相關(guān)詩句。全班交流。大自然的美景、祖國的大好河山令人回味無窮，引得無數(shù)文人墨客揮毫舞墨，你還知道哪些歌頌祖國大好河山的詩詞？（《望廬山瀑布》、《獨(dú)坐敬亭山》、《 憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）過渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，居然由一幅畫聯(lián)想到了這么多有關(guān)聯(lián)的詩詞，同學(xué)們真了不起??！老師真佩服！其它三幅圖啊，老師想請同學(xué)們自由選擇按照我們剛才聯(lián)想的方法以小組為單位一起復(fù)習(xí)，并把你們聯(lián)想到的古詩題目寫下來，同時(shí)交流一下古詩內(nèi)容。預(yù)設(shè)：《春雨》《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《清明》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨(dú)步尋花》、《惠崇春江晚景》（蘇軾）、（3）一年四季，季季如畫，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩詞嗎？ 學(xué)生朗誦。我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。（二）感受詩篇。這些膾炙人口的詩篇都是古代詩人才華的見證。古詩，就是中華文化中一塊絢麗斑斕的瑰寶。是的，這些歌詞都是千古傳頌的詩句。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。欲將心事付瑤琴。白首為功名。起來獨(dú)自繞階行。2小重山（宋?岳飛）昨夜寒蛩不住鳴。閑登小閣看新晴。杏花疏影里，吹笛到天明。2臨江仙（宋?陳與義）憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。斫去桂婆娑。太常引（宋?辛棄疾）一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。1鵲橋仙（宋?秦觀）纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。1中秋月（宋?蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。1生查子（宋?歐陽修或朱淑真）去年元夜時(shí)，花市燈如晝。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。1虞美人（南唐?李煜）[朗誦時(shí)可配相關(guān)流行歌曲] 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。1嫦娥(唐?李商隱)云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？1無題（唐?李商隱）[朗誦時(shí)可配相關(guān)流行歌曲] 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰６臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫。十五夜望月（唐?王建）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。八月十五日夜湓亭望月(唐?白居易)昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。有弟皆分散，無家問死生。月夜憶舍弟（唐?杜甫）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。月夜（唐?杜甫）今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。峨嵋山月歌（唐?李白）峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。音塵絕。樂游原上清秋節(jié)。憶秦娥（唐?李白）簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。靜夜思（唐?李白）床前明月光，疑是地上霜。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。山居秋暝（唐?王維）空山新雨后，天氣晚來秋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。－－辛棄疾《滿江紅》關(guān)于月亮的詩歌望月懷遠(yuǎn)（張九齡）海上生明月，天涯共此時(shí)。－－米芾《中秋登樓望月》快上西樓，怕天放、浮云遮月。－－蘇軾《中秋月》目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。－－蘇軾《中秋見月和子由》暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。－－蘇軾《水調(diào)歌頭》明月易低人易散，歸來呼酒更重看。不知天上宮闕，今夕是何年??人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。－－白居易《八月十五日夜湓亭望月》中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。－－孟浩然《秋宵月下有懷》昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。－－杜甫《月夜憶舍弟》秋空明月懸，光彩露沾濕。－－李白《靜夜思》海上生明月，天涯共此時(shí)。－－李白《關(guān)山月》床前明月光，疑是地上霜。－－李白《月下獨(dú)酌》 明月出天山，蒼茫云海間。暫伴月將影，行樂須及春。舉杯邀明月，對影成三人。下面是從歷代詩詞中節(jié)選出的與明月、中秋有關(guān)的名句。弘揚(yáng)祖國的古典文化，愿我們的生活如“古詩詞樂園”一般永遠(yuǎn)充滿詩情畫意！詠月古詩詞集錦中秋之夜，月色皎潔。往往一個(gè)字就是一顆種子，落進(jìn)心里，青蔥一片，恰到好處地運(yùn)用，哪怕一字一句，也會(huì)使文章靈性凸顯。）打擂成功，還有獎(jiǎng)勵(lì)品呢！快看看獎(jiǎng)品是什么？——開啟古詩詞寶庫的金鑰匙第一把鑰匙：知詩人，明詩題； 第二把鑰匙：抓詞語，明詩意； 第三把鑰匙：入意境，悟詩情； 第四把鑰匙：多朗讀，能背誦。首先讓孩子自由選一首誦讀，然后說出自己對這首詩的理解；其次讓孩子動(dòng)筆寫一寫，每個(gè)主題選一首自己喜歡的詩詞。出示描寫“祖國山川”和“田園風(fēng)光”的詩詞目的是為了引出這兩個(gè)主題的古詩。）描寫田園風(fēng)光的詩句。在王維的筆下有“大漠孤煙直，長河落日圓”請你說出你知道的描寫祖國山川的詩句。第三關(guān)：滿腹詩書背古詩。這句名句是四年級(jí)上冊《游山西村》中的名句。只有第一句是課外積累，其中勉勵(lì)人們昔時(shí)進(jìn)取的古詩名言是在三年級(jí)下冊《和時(shí)間賽跑》這一課的課后有五句積累。第二關(guān)：活學(xué)活用。高鼎有詩“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，詩中“紙鳶”我們稱作什么？這三道題中的第一題是四年級(jí)課本中的一句詩，學(xué)生容易說錯(cuò)?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。）第一關(guān)：詩中有題。我們今天來的太巧了，競技場今天正在舉辦古詩詞擂臺(tái)賽，如果打擂成功，還有獎(jiǎng)品呢？咱們也去試一試，好不好？（進(jìn)入本節(jié)課的重點(diǎn)。讓學(xué)生在玩中學(xué)。（五）第四站——荷花塘欣賞《春日》 聽歌曲，學(xué)唱歌曲。（五）第三站——植物園游玩這一關(guān)比較難，是因?yàn)橛袔拙涠疾皇钦n內(nèi)的，這是我要求孩子們通過小組合作交流，問身邊的游客老師等方式解決問題。而在古詩詞中出現(xiàn)小動(dòng)物的詩句也很多，除了出示的幾句外，要求孩子們補(bǔ)充幾句這樣的古詩句通過小組合作學(xué)習(xí)來完成。）《靜夜思》《游子吟》《望廬山瀑布》《回鄉(xiāng)偶書》這幾首孩子們讀起來朗朗上口。當(dāng)一回小詩人，為畫配詩（在具體可感的畫面中，讓學(xué)生體驗(yàn)古典詩詞美的意境美的意韻。一