【正文】 這些“亞零度”的動(dòng)物們成了這個(gè)世界上最早的英雄們！二． 配音片段A: Elsa, !Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to : I just can’ sky’s awake, so I’m awake, so we have to : Go play by : Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm : I love you, ． 知識(shí)點(diǎn)講解 (sb)up 叫醒某人Eg: The alarm wakes me up every …醒來(lái)awake 反義詞 sleep v/n 睡著asleep Eg: The children are still wide soon fell asleep with oneself 獨(dú)自的，單獨(dú)的Eg: Children should learn to do things by learns to draw by himself.。他們勇敢地面對(duì)沸騰的熔巖坑、暗藏的冰穴、嚴(yán)寒的天氣，以及一個(gè)秘密，甚至是邪惡的陰謀。二． 配音片段A: Elsa, !Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to : I just can’ sky’s awake, so I’m awake, so we have to : Go play by : Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm : I love you, ． 知識(shí)點(diǎn)講解 (sb)up 叫醒某人Eg: The alarm wakes me up every …醒來(lái)awake 反義詞 sleep v/n 睡著asleep Eg: The children are still wide soon fell asleep with oneself 獨(dú)自的，單獨(dú)的Eg: Children should learn to do things by learns to draw by ． 影片介紹Ice Age《冰河世紀(jì)》兩萬(wàn)年以前，地球上到處都覆蓋著冰川，無(wú)論何處的動(dòng)物都在四處逃竄，躲避著新的冰河世紀(jì)的沖擊。安娜獨(dú)自來(lái)到山中，在拉冰青年克里斯托弗的幫助下總算來(lái)到姐姐的宮殿，她能否讓國(guó)家重新找回失落的綠意？隨著《冰雪奇緣》一同火起來(lái)的這首主題歌《Let It Go》，為這部影片貢獻(xiàn)了片中最豪華絢麗的一幕冰上圓舞曲，身負(fù)冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎離開(kāi)故鄉(xiāng)后，試著用自己掌握的魔力在風(fēng)中載歌載舞，憑空舞出了一座如水晶般耀眼奪目的冰雪城堡，那鮮艷欲滴的色彩，晶瑩剔透的質(zhì)感、輝煌壯觀(guān)的場(chǎng)景，配上充滿(mǎn)情緒張力的居爾特風(fēng)歌聲，看的人心襟蕩漾。然而當(dāng)聽(tīng)說(shuō)安娜將要和初次見(jiàn)面的南群島王子漢斯結(jié)婚時(shí)，依然情緒失控露出了馬腳。悲哀的海難過(guò)后，艾爾莎終于到了加冕的年齡，各國(guó)王宮紛紛前來(lái)祝賀。艾爾莎天生具有制造冰雪的能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，她的能力越來(lái)越強(qiáng)，甚至險(xiǎn)些奪走妹妹的生命。第五篇：校本課程教案一． 影片介紹Frozen《冰雪奇緣》雪花飄處，心之所在。評(píng)出冠軍隊(duì)。每答對(duì)一道題得10分。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)朗誦的最好聽(tīng)，為什么？③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。要求小組成員每人至少背一首。同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近30首古詩(shī)，今天我和大家一起到〈詩(shī)的海洋〉去暢游一番，好不好？二、暢游詩(shī)樂(lè)園看誰(shuí)反應(yīng)快規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。第七課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：誦讀已學(xué)過(guò)的近30首古詩(shī)。聯(lián)想誦讀面對(duì)青山綠水，亭臺(tái)樓榭，小橋流水，你會(huì)聯(lián)想到那些古詩(shī)文（只要說(shuō)得恰當(dāng)均可）節(jié)日來(lái)臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會(huì)想起哪些古詩(shī)文？四、小結(jié)活動(dòng)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，是詩(shī)的故鄉(xiāng)，無(wú)數(shù)的優(yōu)美詩(shī)篇給人以美的享用受，情感的熏陶。j．先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養(yǎng)不教 父之過(guò)，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽(yáng)無(wú)限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。名句接誦歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮，古詩(shī)名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩(shī)文名句。二、分類(lèi)誦讀四季風(fēng)情春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩(shī)人為之傾倒，將它歌頌，留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季景色的詩(shī)句。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩(shī)篇。體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來(lái)唱。師：大自然是奇妙，他蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，老師希望同學(xué)們平時(shí)多觀(guān)察，多發(fā)現(xiàn)，做個(gè)生活的有心人，你一定會(huì)得到更多的知識(shí)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)到的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)延伸練習(xí)——畫(huà)畫(huà)，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)千字文有很多用處。出示讀帶有“天”、“地”這兩個(gè)字的成語(yǔ)。個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)運(yùn)用不同的形式讀，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀并背誦，能鞏固本節(jié)課學(xué)得內(nèi)容。小組間進(jìn)行背誦競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。（四）搖頭幌腦 出感情師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著古人讀書(shū)時(shí)搖頭晃腦地讀。每隔4年有一個(gè)閏年。（板書(shū)：陰 陽(yáng) 自然現(xiàn)象）師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。（板書(shū)：秋 冬）師:請(qǐng)看看每一幅圖是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 個(gè)別學(xué)生回答。（板書(shū)：日 月）④寒來(lái)暑往，秋收冬藏。③日月盈昃，辰宿列張。②看《盤(pán)古開(kāi)天地》故事視頻。師：傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類(lèi)的始祖盤(pán)古開(kāi)辟天與地的。師：請(qǐng)看圖，這兩幅圖是什么？（板書(shū)：天 地）①天地玄黃，宇宙洪荒?！蔽覀円呀?jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？學(xué)生結(jié)合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復(fù)誦讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式讀唱，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)《千字文》的樂(lè)趣。男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以用手打節(jié)奏。（二）手舞足蹈 讀韻律師：本文四字一句，每句都押韻。師：同學(xué)們，老師讀得怎么樣？誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下？生評(píng)價(jià)。師重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。（一）字正腔圓 知讀音學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，多讀幾遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步了解學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)《千字文》是形式多樣，生 動(dòng)活潑的，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。手舞足蹈 讀節(jié)奏可以利用手腳拍打節(jié)奏讀《千字文》借助資料 知其意利用圖片，注釋來(lái)理解每一句千字文的意思。二、介紹學(xué)習(xí)《千字文》的學(xué)習(xí)方法。師：好的書(shū)籍加上好的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)《千字文》有了大概的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！肚ё治摹肥撬难蚤L(zhǎng)文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會(huì)、歷史、天文、地理等多方面的知識(shí)。簡(jiǎn)介《千字文》《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本，相傳為南朝人周興嗣所作。師：吟誦著如此美妙的古詩(shī)文，我們覺(jué)得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。下面就請(qǐng)同學(xué)們唱一下我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)背的《弟子規(guī)》。，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)重難點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。在讀的基礎(chǔ)上背誦。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字。互動(dòng)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。三、總結(jié)為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。帝堯聽(tīng)說(shuō)舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過(guò)多年觀(guān)察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。他的孝行感動(dòng)了天帝。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。這個(gè)故事說(shuō)明什么？（家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。小結(jié)：以上四條是做人的根本。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。做人要有一顆仁愛(ài)之心。不是指單純的情愛(ài)。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。做事還要講誠(chéng)信。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。悌：代表順從兄長(zhǎng)。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。指圣人對(duì)我們的教誨。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱(chēng)為圣人。圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。老師念上句，學(xué)生念下句。特別講求家庭生活方面的教育。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規(guī)》。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。作業(yè)：課后摘錄并背誦《三字經(jīng)》第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》弟子規(guī)的內(nèi)容是什么？有余力，則學(xué)文 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序 教學(xué)過(guò)程：一、講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。教師范讀，學(xué)生跟讀。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我的?組織學(xué)生誦讀。我們都一定會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)，首先要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都有用的人。這是因?yàn)槿说睦硐胧且粋€(gè)人奮斗的目標(biāo)，我們只有對(duì)自己的將來(lái)有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。中國(guó)有句古話(huà)叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說(shuō)從一個(gè)小孩子很小的時(shí)候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來(lái)是是個(gè)什么樣子的人。漸漸的，這本書(shū)被多人知道，因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。在老家他過(guò)著隱居的生活，一家人在山林里過(guò)的非?？鞓?lè)。相傳這本書(shū)的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開(kāi)封的?！度纸?jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。孩子經(jīng)典誦讀教育，其實(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)，對(duì)全腦發(fā)展都有幫助，孩子誦讀經(jīng)典這個(gè)好處，要從大的方面看，讀經(jīng)典一部，勝雜書(shū)萬(wàn)本；“經(jīng)書(shū)”，便是涵蘊(yùn)常理常道，教導(dǎo)人生常則常行的書(shū)，我們一生中，學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)間是有限的，就是0115歲這個(gè)年齡段，記憶力特別好，背誦過(guò)的東西一般終生不忘的，或者說(shuō)，成年以后，稍微提醒立刻就能想起來(lái)，我們自己都會(huì)有這個(gè)體會(huì)的，所以說(shuō)，在孩子年齡還小的時(shí)候，熟讀一些有高度價(jià)值的書(shū)，終身受益！第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ，讀出節(jié)奏感。重要書(shū)目如：《周易》、《尚書(shū)》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩(shī)經(jīng)》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》。國(guó)學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，國(guó)學(xué)以《四庫(kù)全書(shū)》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，以國(guó)學(xué)大師章太炎《國(guó)學(xué)講演錄》所分，則分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)，一國(guó)所固有之學(xué)術(shù)也。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的好處。明確本課程學(xué)習(xí)時(shí)的上課要求?？偨Y(jié)（小組長(zhǎng)記錄）第四篇：校本課程教案第一課時(shí)明確本課程的內(nèi)容、任務(wù)、學(xué)習(xí)的目的。結(jié)合自己的歸納總結(jié)。齊讀預(yù)習(xí)歌，爭(zhēng)取背誦。提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽(tīng)，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。