【正文】 作品欣賞： 《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》同學(xué)們剛才欣賞電子報刊《苗鄉(xiāng)風(fēng)情》參加今年4月份全國舉行的中小學(xué)第四屆電腦作品比賽榮獲省一等獎，并送往首都北京參加全國電腦作品比賽。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)制作電子報刊。剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報做得也不錯，老師就不一一展示了。請做過手抄報的同學(xué)舉手。難點：運用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識自由創(chuàng)作電子報刊。善于捕捉自己成長中的熱點問題進(jìn)行深入探討，并能從交流中獲得益處。期待更多的豐富多彩電子報刊作品涌現(xiàn)。九、展示對優(yōu)秀的作品，在班內(nèi)、年級、博客中展，供大家交流、學(xué)習(xí)。六、各自完成相關(guān)的任務(wù)，用U盤或發(fā)電子郵件交來，盡量用文本框編輯。四、小組分工情況（要求填寫表格）（1）負(fù)責(zé)報頭的設(shè)計和插圖的繪制 XXX（2）負(fù)責(zé)短文2的編輯（3）負(fù)責(zé)短文3的編輯（4）組長負(fù)責(zé)寫編者的話和簡訊，整合，填補一些空白。在合作中完成作品，讓學(xué)生體驗到合作的價值和力量 重難點： 電子報刊的制作 教學(xué)過程：一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況二、教師確定組長（技術(shù)好，協(xié)調(diào)能力強的、責(zé)任心強的）同學(xué)，組員由學(xué)生自愿組合與教師調(diào)配相結(jié)合，報刊上要有署名。五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)六、補充用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品進(jìn)入郵箱填寫收件人和主題添加附件發(fā)送七、用發(fā)送自己的作品打開聊天窗口用“傳送文件”中的命令來發(fā)送文件或者用復(fù)制——粘貼來發(fā)送文件八、flash動畫在中的應(yīng)用用“文件”——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片（GIF動畫）打開聊天窗口單擊“選擇表情”——“表情管理”——“添加”——“瀏覽”應(yīng)用：與中的其它表情應(yīng)用一樣九、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：自己用flash制作一個問候的動畫， 文件傳到老師的郵箱或中，發(fā)給你的同學(xué)們課后反思：第二單元 自我展示大比拼 活動1你猜我愛哪顆“星”教學(xué)目標(biāo)：電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。比較這幾種格式的存儲空間將風(fēng)景畫的場景導(dǎo)成圖像文件。為了方便使用，可以將動畫保存成其他格式的文件，這樣，動畫就可以在沒有安裝Flash的電腦上播放從而達(dá)到互相交流共享資源的目的。今天我們就來學(xué)習(xí)如何將動畫輸出。課后反思：活動12動畫的輸出教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力了解flash動畫的文件格式學(xué)會將制作的動畫輸出為多種格式讓學(xué)生學(xué)會用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品會將自己制作的動畫在的自定義動畫中應(yīng)用利用發(fā)送文件（包括離線文件）重難點： 動畫輸出 教學(xué)過程： 第一課時一、啟動教學(xué)軟件二、導(dǎo)入課題Flash動畫制作我們基本上學(xué)完了，而且我們也能制作出許多動畫。四、其它類型的文件如何應(yīng)用需要用專門的音樂格式轉(zhuǎn)換軟件，五、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)的音樂類型的轉(zhuǎn)換方法，不在課堂上練習(xí)，它作為一個課外作業(yè)同學(xué)們回到家進(jìn)行練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)flash中聲音的插入二、如何處理導(dǎo)入WAV聲音文件失敗的方法打開課件，讓學(xué)生朗讀導(dǎo)入wav不成功的解決方法啟動“錄音機”，錄制聲音的方法用“打開”命令打開音樂文件用“編輯”中的命令“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”將音樂的播放時間縮短成動畫的播放時間將音樂文件另存為——“更改”——“pcm”——確定——保存（保存到自己的文件夾中）然后在flash中導(dǎo)入音樂文件加入到動畫中，測試影片欣賞三、導(dǎo)入MP3不成功的方法和MP3音樂的截取打開從網(wǎng)上下載的軟件“MP3剪切大師”添加“永遠(yuǎn)的朋友”“設(shè)置開始切割點”和“結(jié)束切割點”設(shè)置輸出的路徑“開始剪切”將剪切的新的“永遠(yuǎn)的朋友”導(dǎo)入到動畫中。解釋重音產(chǎn)生的原因及解決的方法截取聲音，將聲音文件縮短。每個場景動畫要求是3秒，10個場景的話共30秒。再導(dǎo)入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永遠(yuǎn)的朋友”，永遠(yuǎn)的朋友無法導(dǎo)入打開庫面板，試聽導(dǎo)入的音樂在1企鵝場景中插入一個圖層，選擇第一幀將聲音元件拖入舞臺測試影片讓學(xué)生欣賞，同時注意重復(fù)播放時的重音，引出給動畫添音樂時必須考慮音樂的播放時間。三個拓展動畫是：7籃球，7乒乓球，10雪花用“測試影片”欣賞課堂上制作的所有動畫，啟發(fā)學(xué)生如果能給動畫添加上音樂動畫就更加完美了。二、導(dǎo)入課題和學(xué)生一起查看課堂練習(xí)中所有的動畫，共有十個必做動畫和三個拓展動畫。當(dāng)然色變動畫還可以是顏色的加亮、變色等情況。總結(jié)提升在本活動中，制作色變動畫的關(guān)鍵是什么？師：本活動中的動畫具有淡出效果，即逐漸消失的效果，屬于色變動畫。教師演示。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。體會創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。另外，在制作文字動畫時，要先將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式，然后再進(jìn)行相應(yīng)的處理。總結(jié)提升： 師：制作本活動中動畫的主要步驟有哪些？師：本活動實際上由兩種動畫組合而成，一種是文字的旋轉(zhuǎn)動畫，一種是文字的縮放動畫。重難點突破：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)與縮放組合的文字動畫。重點： 文字的分解和填充 難點：文字的分解和填充 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：六一國際兒童節(jié)”是同學(xué)們自己的節(jié)日，每一次過節(jié)，丁丁都有十分高興，還要做精心的準(zhǔn)備。課后反思：活動9 動感的文字教學(xué)目標(biāo)：１、熟悉文字的編輯方法，明確文字動畫的制作應(yīng)當(dāng)將文字分解為圖形格式進(jìn)行。制作這一動畫時，先在第1關(guān)鍵幀中將元件縮小為一點，然后在結(jié)束關(guān)鍵幀中將其放大到一定比例，最后利用“創(chuàng)建動畫動作”命令開成動畫。四、評一評 結(jié)合課本P26評一評進(jìn)行自評、互評、師說。三、實踐、提高參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇創(chuàng)建補間動畫。但元件的中心（十字標(biāo)志）是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新建元件是確定的。（2）每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。對元件的縮放也可以利用菜單命令進(jìn)行：單擊菜單欄中的“修改”——“轉(zhuǎn)換”——“比例與旋轉(zhuǎn)”，打開“比例與旋轉(zhuǎn)”對話框，在相應(yīng)主文本框中輸入一個數(shù)值即可。在圖層2中，選中第40幀，插入關(guān)鍵幀，用變形工具確定金箍棒的大小。用變形工具調(diào)整大小。確定金箍棒的大小。打開元件庫。增加新圖層。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導(dǎo)入，將孫悟空圖片導(dǎo)入到畫板中，作為背景。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。嘗試、探索我們一起來學(xué)習(xí)縮放動畫的制作方法：啟動flash程序。請欣賞：播放教材光盤中名為“金箍棒變變變”的動畫文件，再次體驗金箍棒變化的魔力，課本P23頁圖161所示該動畫中的一個畫面。教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入動畫片《西游記》是同學(xué)們很喜歡的藝術(shù)作品，片中的美猴王孫悟空機智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。在此基礎(chǔ)上，老師講解其制作過程，并能在眾多的操作步驟中提煉出其主要思路。重點：自由變換工具的功能及其使用方法 難點：自由變換工具的功能及其使用方法 課前準(zhǔn)備： 動畫制作素材； 工具使用操作演練。作業(yè)設(shè)計參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。四、評價結(jié)合課本P22評一評進(jìn)行自評、互評、師評。試著制作動畫：圖片展示。播放動畫并保存。在“圖層2”上，選中任意一幀（第40幀除外），單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“創(chuàng)建動畫動作”（如課本P22圖159）。在圖層2中，選中第40幀（對應(yīng)于“圖層1），插入關(guān)鍵幀，拖動熱氣球到畫板的中上部。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標(biāo)從元件中拖動熱氣球到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。單擊菜單欄中的“窗口”、庫，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。在圖層1上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置熱氣球。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。確定動畫的幀數(shù)。為動畫添加背景。創(chuàng)建元件。嘗試、探索請同學(xué)們跟老師來一起嘗試一下學(xué)習(xí)習(xí)近平移動畫的制作過程。請播放教材光盤中的動畫“熱氣球升起來”，觀看熱氣球飄飛的整個過程。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。然后在課堂的適當(dāng)時間集中講解問題。在學(xué)生活動過程中，建議老師轉(zhuǎn)變角色，加強輔導(dǎo)，收集整理學(xué)生活動中遇到的問題。設(shè)計理念：在教學(xué)過程中，從學(xué)生的感性認(rèn)識出發(fā)，老師首先演示實例動畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察熱氣球的移動過程，接著解釋平移動畫的含義：從一個地方移動到另一個地方而形成的動畫，這是一種位置的變化。難點： 創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。作業(yè)設(shè)計以學(xué)習(xí)小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。六、回頭看誰來說說在本活動中，涉及哪些知識? 你掌握的如何？ 師總結(jié)：本活動中，我們一起學(xué)習(xí)了幀的概念和分類，知道了不同類型幀的區(qū)別，掌握了插入幀與關(guān)鍵幀的操作方法，圖層的插入方法，學(xué)會利用各種工具為對象設(shè)置不同的動作。三、練習(xí)請同學(xué)們利用教材光盤中的文件“”，在場景2中完成“小企鵝找朋友”動畫。1保存動畫文件。播放動畫。選中第3幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，插入關(guān)鍵幀，利用任意變形工具，拖動企鵝使其向左旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下角移動一小段距離（如圖166）；選中第6幀，插入關(guān)鍵幀，用任意變形工具向右旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下移動。選中第1幀，導(dǎo)入圖片文件“”?！皥D層2”，用來放置企鵝，并設(shè)置想應(yīng)動作。添加新圖層。幀是組成動畫的基本單位，在Flash動畫中，幀分為空白幀、關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀等（如圖163）。這時會發(fā)現(xiàn)第2幀到第15幀之間的第一幀內(nèi)容相同。設(shè)置動畫幀數(shù)。探索、實踐請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動畫。接著丁丁準(zhǔn)備好素材，開始動手實現(xiàn)他的動畫夢想。教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入 一天，小企鵝遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他的伙伴們在做游戲，于是便想加入其中和他們一起玩耍。由于本實例是第一個動畫例子，學(xué)生沒有Flash動畫基礎(chǔ)，所以在講解過程中，要側(cè)重于操作步驟的介紹，讓學(xué)生能上機經(jīng)歷動畫的制作過程，能作出一個完整的動畫作品，讓學(xué)生具有成就感。在欣賞之余，簡要分析該動畫的制作思路。課前準(zhǔn)備：各種逐幀動畫的準(zhǔn)備； 制作逐幀動畫過程演示； 逐幀動畫用途說明準(zhǔn)備。課后反思：活動6 小企鵝找朋友教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會圖片的導(dǎo)入，制作動畫的背景； 插入關(guān)鍵幀的方法和增加新圖層的方法； 制作逐幀動畫以及動畫的播放及保存 重點：理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。多場景制作的學(xué)習(xí)進(jìn)