【正文】 在這一年里，我班在物理與電子信息工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在班主任王濤老師、輔導(dǎo)員馮桂蓮老師的監(jiān)督及幫助下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)自我教育，取得了良好的效果，圓滿的完成了本的所有工作。以上是本學(xué)期班級特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實(shí)感到：小組合作確實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，取得的成績應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，對于其中出現(xiàn)的問題，還需更多的思考，有待更有效地解決。（日記中說我每天的知識要學(xué)三遍，給組員講的過程中更清楚了）尤其是期末復(fù)習(xí)階段，很多小組都在組長的帶領(lǐng)下自發(fā)的找題去練習(xí)，針對自己的問題小組組員之間互相研究、互相鼓勵。三、小組合作促成長經(jīng)過一個學(xué)期的小組合作，課堂上學(xué)生們主動參與的積極性提高了，大家都想多舉手發(fā)言為小組加分。在平時的學(xué)習(xí)和活動中，我鼓勵組長和組員間討論任命副組長，或者相互提醒，相互幫助。組內(nèi)增強(qiáng)民主管理意識一個小組4名學(xué)生，組長一人的力量是有限的，有時會出現(xiàn)一些問題：成績有困難的學(xué)生很難管，組長有時也會對自己放松要求。另外在評比中還開展加分活動，表現(xiàn)好的組加分，成績?nèi)跻稽c(diǎn)的組也能進(jìn)步加分。合理班規(guī)，小組履行開學(xué)初，在討論制定班花的過程中，我和學(xué)生就共同討論制定了班級公約（學(xué)生們針對自己和同學(xué)平時愛犯的錯誤制定）并利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時開展以小組為單位的各項(xiàng)（課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律、成績）評比。看著學(xué)生們課間休息圍在一起，比較小組得分，學(xué)習(xí)好同學(xué)的作文，心里真是高興。于是我設(shè)計了“絢爛迎春花”榮譽(yù)專欄，我們不僅把學(xué)生在校取得的獎狀掛在上面，還讓學(xué)生們親手把小組學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及各項(xiàng)評比及時地張貼上去。計劃內(nèi)容敲定后，我就開始搜集資料，布置教室。（四個人一組，其中包括成績好、中等、有困難三類學(xué)生，一名組長。學(xué)生是班級特色創(chuàng)建的主人。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要和學(xué)生們一起制定一份有意義的計劃，讓他們的能力在活動中有所提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)。整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。班級特色文化的建設(shè)，是一項(xiàng)細(xì)致而漫長的過程，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級特色文化的建設(shè)工作，以特色班級文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更好地推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。 班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它以其生動活潑的形式，積極健康的雛鷹，滋潤著學(xué)生們的心田，熏陶著學(xué)生的心靈。我們的班主任有目的、有計劃、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動，為學(xué)生搭建各式舞臺，創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個性的天地，讓每個學(xué)生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風(fēng)采，通過活動加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平。開展豐富的班隊(duì)活動，構(gòu)建班級活動文化。通過建立各項(xiàng)班級管理規(guī)章制度及評價體系，形成一定的激勵競爭機(jī)制，為學(xué)生提供評定品格行為的`內(nèi)在尺度，從而使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展，工作總結(jié)《個性化班級文化建設(shè)總結(jié)》。為此，我們十分注意時時、處處、事事強(qiáng)化學(xué)生的班集體榮譽(yù)意識、團(tuán)結(jié)互助意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識等等。這種向心力和歸宿感又會促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中時刻清醒地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學(xué)生”。良好的班風(fēng)是無聲的命令，是不成文的行為準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。三、實(shí)施要點(diǎn)打造班級精神，構(gòu)建班級精神文化班級的精神文化是班級中全體成員的群體意識，輿—論風(fēng)氣，價值取向，審美觀念的精神風(fēng)貌的反映，是班級特色文化的核心。二、工作目標(biāo)以班級特色文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)為目的，以目標(biāo)管理、時間管理、物品管理、情緒管理為主題，為學(xué)生營造自主發(fā)展，自主管理的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級特色文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。就是要充分借助學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)來建設(shè)班級文化。班級文化建設(shè)要形成自己的特色，必須立足于學(xué)校的個性，班級的個性和教師的個性。在初中階段的后半程里，我們更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。，放手讓這些學(xué)生去做、去發(fā)揮。放大他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，使其重拾信心。從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況、學(xué)習(xí)狀況，加以調(diào)查分析，制定出有針對性的個性化教育方案。在這方面，我們用一個“愛”字來轉(zhuǎn)化他們。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑，也因?yàn)槿绱?，他們可能對班級文化建設(shè)前進(jìn)的步伐形成障礙。最后，弱勢群體的轉(zhuǎn)化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。到了八年級，集體生活比較正常的氛圍形成了，但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來，成為影響班級文化建設(shè)的絆腳石。此時理想教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。圍繞這個主題，我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn)，把這個主題與“三操三餐兩寢，課堂、自習(xí)、集會活動、交往”等幾個方面緊密地結(jié)合起來，目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。，利用形式多樣的主題班會加以鞏固，強(qiáng)化并升華。從最初的觀察他人的作品或經(jīng)驗(yàn)開始，到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)驗(yàn)為止，師生們都是本著營造一個有秩序、有紀(jì)律保障的班級環(huán)境的觀點(diǎn)來積極參與的。其次，指導(dǎo)學(xué)生完善班級的“軟環(huán)境”。對于違反既定規(guī)則的學(xué)生，班委會和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處罰，通常是一些公益性的“體力活”。在討論、設(shè)計、布局班級“硬環(huán)境”的每一個環(huán)節(jié)中，不免有一些不遵守規(guī)則的學(xué)生搗亂，因此，監(jiān)督機(jī)制滲透到每一個環(huán)節(jié)中是很有必要的。墻上的張貼畫由學(xué)生自己畫，教室的黑板報由學(xué)生自己辦，教室的掛飾由學(xué)生自己設(shè)計制作，物品的擺放由學(xué)生自己討論決定，力求規(guī)范且別具一格。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改?！鞍嗉壨獗怼鄙献鑫恼隆鞍嗉壨獗怼卑ò嗉壷腥撕臀锏那鍧嵑驼R?，F(xiàn)在回顧起來，自20xx年9月以來，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來，我們必須結(jié)合班級各個階段的實(shí)際，有計劃有目的地解決一個個具體的問題，經(jīng)過長期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo)。只要做到了以上五條，班級物品管理便會得到真正改善，還原以一個整齊有序的班級環(huán)境，讓每個幼兒都能夠從中受益。常規(guī)范：各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化，減少錯誤。常整頓：要使班級內(nèi)的每件物品保持整齊有序的狀態(tài)，每件物品都各有各名，標(biāo)上標(biāo)簽。我還通過小組長負(fù)責(zé)制、個人物品自行負(fù)責(zé)等方式進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我管理物品的能力。每個班級只要做好了班級管理，就形成了好的班級氛圍，小朋友們也能夠在這良好的班級氛圍當(dāng)中收益很多。讀《寧波市幼兒園保教工作手冊》當(dāng)中的班級工作，從班級常規(guī)到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細(xì)地介紹了實(shí)施要點(diǎn)。班級文化涉及到與班級有關(guān)的各類人群，既包括我們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系，也包括我們?nèi)菀缀雎缘慕處熤g以及教師與家長之間的關(guān)系。班級文化建設(shè)工作總結(jié)3班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班會要注意服人、感人、激勵人。兩年多來，班會在我的班級管理中起到非常重要的作用。（3）班會的組織和實(shí)施班會是班級輿論形成的重要陣地，也是班級文化建設(shè)的重要基地。一方面對他們的工作給予及時指導(dǎo)，另一方面對他們的工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行鼓勵和關(guān)心，使他們保持持續(xù)的工作熱情。對班干部的選拔和培養(yǎng)，不少班主任都有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，我們認(rèn)為特別有一點(diǎn)是不容忽視的，那就是讓他們保持一種持久的工作積極性。（2）班干部的選拔和培養(yǎng)要搞好班級文化建設(shè)，必須有一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任對待學(xué)生要一視同仁，公平、公正。（1）跟班主任有關(guān)班主任要有一種積極的心態(tài)。所以，這是班級文化建設(shè)的重點(diǎn)，也是一個長期的過程。 第三方面，制度盡可能地完善。一方面，在建立制度之前，應(yīng)先了解本班的情況，做一些準(zhǔn)備工作，盡可能地多征求一下本班同學(xué)的意見或者讓同學(xué)們提出來，班主任總結(jié)、補(bǔ)充，這樣制定出來的制度才更符合實(shí)際，既可以避免今后多次修改，又可以減少執(zhí)行的難度。年級統(tǒng)一要求：7：10必須到校，下午2：10準(zhǔn)時到校，晚上6:30學(xué)生必須進(jìn)入教室保持安靜，同時我們班主任老師也是以身示范，起表率作用。制度是班級文化建設(shè)的保證。我們年級組把這些叫做核心價值觀。例如在平時和課堂練習(xí)中，口算題全對的學(xué)生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負(fù)責(zé)堅持每天組內(nèi)同學(xué)口算題卡的完成情況。讓學(xué)生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，久而久之，學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣并非常有秩序的來蓋印章。學(xué)生受到表揚(yáng)后下課自己用班級印章蓋在本子上。對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時鼓勵和獎勵。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，我還比較關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生，大力進(jìn)