【正文】 今后，我校將繼續(xù)致力于開展班級文化構建活動課程，營造良好的班級文化，打造精品學校?？傊?，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。信息欄的完善。真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。三、整改措施突出班級特點，從學生的角度看待班級文化。（三）整體效果。二、開展班級文化構建活動課程中存在問題（一）班級布置：部份學習園地方面有園地無內容、內容陳舊；黑板報的設計沒辦法突出主題、板面設計不美觀；而學生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。許多欄目作品多反映學生的學習成果，充滿人文情趣，整體效果明顯，與教室內其他設施融為一體，和諧自然。（五）學校班級整體效果通過班級文化構建活動課程的開展，大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質量的班級文化布置，反映出班主任和學生的創(chuàng)造素質。班級的管理也常態(tài)地進行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風。通過班級文化構建活動的課程開展，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質的飛躍?。ㄈ熒衩婷泊蟛糠謱W生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責任感，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，對學生循循善誘。潛心設計與構建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設的重要指向。活動的開展不僅給學校帶來了一道亮麗的風景線，還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng)設了師生交流的平臺。各班能根據(jù)本班特點，教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引?，F(xiàn)總結如下：一、開展班級文化構建活動課程取得的成就（一）班級布置大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。我校班級文化構建課程開展一年了，在這一年中，學校各個班級能夠按照計劃開展了班級文化構建課程，大力培育了班級文化。雖然我的學生們高中生活即將畫上句號，但我們XX班的故事在繼續(xù)，他們的精彩正在上演。學會與人交流，學會感恩。關鍵是我們在錯了之后怎樣去彌補，怎樣去改變自己，然后讓自己走正道，并走向成功。偶爾有點事情耽擱也知道事先給老師打個電話告知，盡量做到有禮有節(jié)。隨著他們的慢慢成長，偶爾犯點錯誤我覺得是很正常的。我給個小組分配的同學基本考慮成績、紀律和品質習慣等各個方面，所以請大家先有心理準備?！蔽颐嫦虼蠹依^續(xù)說，“下面我要成立小組，并分配成員。她搖著頭說：“不能?！盭X同學坐在座位上說。”為了使大家把意見講出，我繼續(xù)鼓勵大家發(fā)言：“大家千萬別有顧慮，咱現(xiàn)在是在討論，人人有發(fā)言權。其實小組長的產(chǎn)生是經(jīng)過深思熟慮的，既要考慮成績、紀律，又要考慮在同學們心目中的威信?！敝笪姨嶙hXX、XX、XX、XX、XX、XX中、XX七位同學擔任小組長，帶領著一個學習小組，一共7個小組，每組12個成員。因為通過一學期的接觸和這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們高一學生并不是有些同學故意犯錯誤，成心違紀，而是平時習慣不好，如果我們光依靠老師監(jiān)管，那么老師不可能時時刻刻盯著大家，同時你也認為那是老師在找你的茬。之后他組建了組建的班級管理團隊。后來還有幾個競聘者，但是都沒給我留下深刻的印象。從他身上我突然想到我們讀書某些老師也選了些不是特別優(yōu)秀的學生當學生干部，效果還不錯。學習上理綜在班上位居前列。第三個登場的XX，他成績中等，平時在班上很喜歡出風頭，時不時來段熱舞。她是初中班上的班長，是個班干部的苗子。同學們以熱烈的掌聲回應。描述了讀高中的理想，就是愿意為同學們服務。我感覺他會受同學們的歡迎。競選程序：競選者自述“我的班級管理觀”，時間盡量控制在5分鐘之內，然后由同學們自己舉手表決班長。我的想法是只選班長，然后由班長組建他的班級管理團隊。從班規(guī)、文化墻、班牌等教室文化著手班級文化建設。我會找到小組長，發(fā)揮集體智慧解決問題；這樣作為學生，他就不會再我行我素，因為他的言行關系到集體利益，關系到他人。當我們面對日?，嵤聲r，難免和個別學生發(fā)生點矛盾或者他不理解我們班主任的良苦用心。身為班主任，我們跟學生在一起的時間比他與他父母在一起的時間更多。為了實現(xiàn)這一目標，我從高一分班開始規(guī)劃，但我們都在努力奮斗著，高二下學期初見成效。11月12日第四篇：班級文化建設總結XX班的故事——班級文化建設初次當班主任。它的作用，就象這春雨一樣。重視班級文化建設，能夠煥發(fā)在學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。三、合理利用板報墻報陣地，加強班級文化建設工作。同時在家長的配合下，上好書法課，現(xiàn)在我班有十二三位學生的書寫已經(jīng)相當漂亮，大部分學生能做到書寫工整，受到好評，尤其與美術老師王老師的交流活動中，王老師對我班書寫大加稱贊，稱我班學生的書寫令他“大吃一驚”。二、抓好學生的寫字常規(guī)，打造書法班級的特色。當然學生是發(fā)展中的人，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內心朦朧的價值判斷。利用多媒體設備和電教設備對學生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自尊心。綠園區(qū)正陽小學第三篇：班級文化建設總結班級文化建設總結三（3）班時間如白駒過隙，轉眼間，我班文化建設已一年有余了，在一年中，我能按照計劃開 展活動，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效，現(xiàn)總結如下:一、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。獲獎的班級是：一等獎：2 3 4 1 3 4 二等獎：3 3 2 3 4 2 三等獎：