【正文】 預(yù)習(xí)《石壕吏》第二課時(shí)?！洞和犯星槟?，景象凄清，風(fēng)格沉郁，具有悲愴美。2．請(qǐng)學(xué)生辨析兩首詩(shī)的風(fēng)格。親 讀背詩(shī)歌，領(lǐng)悟感情師生同讀，要求學(xué)生讀出感情。國(guó) 憂 所盼：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。圖解詩(shī)文：望 所見(jiàn)：國(guó)破山河在，城春草木深?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見(jiàn)愁的程度。“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！睂懰危鹤园彩放褋y以來(lái)，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。在景與情的變化中，仿佛可見(jiàn)詩(shī)人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過(guò)渡到后半部分——想望親人。詩(shī)人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥?；B本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而墮淚驚心?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！睂懘和?jiàn)：國(guó)都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來(lái)那個(gè)樣子；春天降臨到安城，然而眼前卻是亂草叢生。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。大家一定要細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真體會(huì)。第三層：老婦自請(qǐng)服役?！?第一層：三男全被征。第一層：____________________ 第二層：____________________ 第三層：____________________4．以上這首詩(shī)是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實(shí)主義的重要詩(shī)篇之一，此詩(shī)反映的社會(huì)狀況是________________________________________。2．詩(shī)中描寫兵役之苛酷的句子是____________________；描寫戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈的詩(shī)句是__________________；說(shuō)明老婦已被官吏捉走的詩(shī)句是____________________。C．第4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。三、處理練習(xí)： 課后練習(xí)題見(jiàn)《教師教學(xué)用書》同步訓(xùn)練1．對(duì)這首詩(shī)開(kāi)頭前四句的評(píng)析不正確的一項(xiàng)是A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來(lái)。在這里，詩(shī)人通過(guò)新穎而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融化在具體的形象里，澆注于客觀的敘述中，讓事物本身直接感染讀者，讓故事本身去顯露詩(shī)人的愛(ài)憎。詩(shī)人寫老婦的哭訴，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú) 華，一個(gè)典故也不用，很切合老婦的口吻，且隨著內(nèi)容的多次轉(zhuǎn)韻，形成憂憤深廣、波瀾老成，一唱三嘆，高低抑揚(yáng)的韻致，使沉郁頓挫達(dá)到極致。詩(shī)人的敘述、老婦的說(shuō)白，處處呼應(yīng)，環(huán)環(huán)緊扣，層次十分清楚。結(jié)局致詞的結(jié)果：寫詩(shī)人獨(dú)與老翁告別，暗示老婦被捉。附圖解：開(kāi)端致詞的由來(lái)：寫詩(shī)人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托緊張氣氛。詩(shī)歌解析：這首五言古詩(shī)篇幅不長(zhǎng)，一共二十四句，一百二十字，而內(nèi)容十分豐富。著名的《三吏》《三別》，就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。按故事發(fā)展圖解：時(shí)間地點(diǎn)事件——社會(huì)動(dòng)蕩 不得安寧老翁：逾墻走睡臥不寧 人 官吏：呼 一何怒兇暴蠻橫 不可一世 物 老婦：啼 一何苦值得同情 勇挑重?fù)?dān)杜甫：沉默關(guān)心時(shí)局 同情百姓賞析詩(shī)歌，體會(huì)感情寫作背景：唐肅宗乾元元年冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。生復(fù)述詩(shī)歌大意。那么我們今天要學(xué)習(xí)的《石壕吏》就是杜甫在安史之亂以后，面對(duì)人民遭受的苦難，表示深切的同情。感嘆時(shí)局，看到花開(kāi)也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥鳴也禁不住心中驚悸。這正是本詩(shī)沉郁悲壯、動(dòng)慨千古的內(nèi)在原因。該詩(shī)作于次年三月。分組討論，體會(huì)意境寫作背景介紹：這是杜甫“安史之亂”期間在長(zhǎng)安所作的。初讀詩(shī)歌，感知韻味韻腳是：深、心、金、簪。師生同讀，要求學(xué)生讀出感情。景色愿望——會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。望近望——造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。讀背詩(shī)歌，領(lǐng)悟感情問(wèn)題探究： 詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。詩(shī)人年輕，意氣風(fēng)發(fā)。此問(wèn)開(kāi)放，但后要引導(dǎo)到“會(huì)當(dāng)凌色頂，一賢眾山小”一句。體會(huì)意境：這首詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來(lái)？ 明確：這首詩(shī)主要描寫了泰山地域之廣闊，景色之秀美，山勢(shì)之高峻。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目遠(yuǎn)眺，追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。詩(shī)文大意理解： 泰山是如此雄偉，面對(duì)著齊魯一帶青翠的山色，一眼望不到邊際。這首詩(shī)就是這期間寫的。唐玄宗開(kāi)元二十四年，年輕的詩(shī)人離開(kāi)了長(zhǎng)安，到兗州去省親──其父杜閑當(dāng)時(shí)任兗州司馬。字音見(jiàn)書下注釋。韻腳是：了、曉、鳥、小。蕩胸/生/層云，決眥/入/歸鳥。岱宗/夫/如何，齊魯/青/未了。學(xué)生朗讀。現(xiàn)在我們來(lái)集中學(xué)習(xí)他在不同時(shí)期創(chuàng)作的三首詩(shī)歌，從中可以看出作者思想的發(fā)展變化和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：杜甫：號(hào)稱“詩(shī)圣”，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌大膽地揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，廣泛而尖銳地反映出人民的苦難和社會(huì)矛盾，內(nèi)容深刻。3．詩(shī)歌境界教學(xué)法。情感與德育：充分理解杜甫詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。天亮后，我踏上前行的路，只能同老翁一個(gè)人告別（說(shuō)明老婦已經(jīng)被縣吏抓去服役了）。老婦我雖然年老力衰，但請(qǐng)讓我跟從你連夜趕回營(yíng)去，趕快到河陽(yáng)去服役，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備明天的早餐?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶欤廊サ娜司陀肋h(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！我家里再也沒(méi)有別的男人了，只有個(gè)正在吃奶的孫子。差役吼叫多么兇狠??！老婦人啼哭多么痛苦！我聽(tīng)到老婦上前說(shuō)：“我的三個(gè)兒子去鄴城服役?！咀g文】：我傍晚投宿石壕村，有差役在晚上來(lái)抓人。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。)力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)(y236。有孫母未去，出入無(wú)完裙。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。)城戍(sh249。)墻走，老婦出門看。)夜捉人。愁緒纏繞，無(wú)言搔首，白發(fā)稀疏，幾乎要插不上頭簪。感傷時(shí)局，見(jiàn)花難禁涕淚，悵恨別離，聞鳥鳴每每驚心。白頭搔(sāo)更短，渾欲不勝簪(zān)。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。啊，將來(lái)我一定要登上的峰巔站得高高，俯首一覽，??！眾山匍伏在山腳下是那么渺小。天地間的神奇峻秀啊，都在這一山凝結(jié)聚繞，那山北山南一邊暗一邊明，判若黃昏和晨曉。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。nɡ)云，決眥(z236。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割(ɡē)昏曉。i)宗夫(f改寫《石壕吏》。作業(yè)背誦這三首詩(shī)。以上內(nèi)容，可讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要合理就可以了?！洞和穼傥逖月稍?shī)。近體詩(shī)也叫格律詩(shī)，又分絕句和律詩(shī)等。從體裁上說(shuō)，《望岳》和《石壕吏》屬古體詩(shī)，《春望》屬律詩(shī)。從這三首詩(shī)歌來(lái)看，詩(shī)人的思想逐漸從理想