【正文】 ?！币股盍耍f(shuō)話(huà)的聲音消失了，好像聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭聲。因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒(méi)有改嫁，（他母親）進(jìn)進(jìn)出出都沒(méi)有一件完整的衣服。其中一個(gè)兒子捎信回來(lái)，說(shuō)兩個(gè)兒子最近剛剛戰(zhàn)死。老頭越過(guò)墻逃跑，老婦出門(mén)去察看。天明登前途，獨(dú)與老翁別。nɡ)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。老嫗(y249。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。)。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴(y232。老翁逾(y三、《石壕吏》體裁：五言古詩(shī) 題材：敘事詩(shī)暮投石壕村，有吏(l236。愁看這漫天烽火，早有陽(yáng)春三月，珍重那遠(yuǎn)方家信，漫道片紙萬(wàn)金。【譯文】：故國(guó)淪亡，唯有山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢生。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。二、《春望》體裁：五言律詩(shī) 題材：詠懷詩(shī) 國(guó)破山河在，城春草木深。看峰巒層云迭起，胸中一陣陣蕩滌波濤，睜裂雙眼目送那漸入山林的點(diǎn)點(diǎn)歸鳥(niǎo)?！咀g文】：五岳之首的泰山啊，景象怎么樣？那一脈蒼莽的青色橫亙?cè)邶R魯無(wú)盡無(wú)了。)入歸鳥(niǎo)。蕩胸生曾(c233。)如何？齊魯青未了(liǎo)。第五篇：杜甫詩(shī)三首(望岳、春望、石壕吏)原文及譯文杜甫詩(shī)三首一、《望岳》體裁：五言古詩(shī) 題材：抒情岱(d224。完成“研討與練習(xí)”。關(guān)于詩(shī)體可視情況取舍?！锻馈房雌饋?lái)像律詩(shī)，但由于押的是仄聲韻，不合格律，當(dāng)屬古體詩(shī)。它受格律的嚴(yán)格限制，如講究平仄，押平聲韻，中間兩聯(lián)對(duì)仗，或五言或七言，絕句四句，律詩(shī)八句等。古體詩(shī)字?jǐn)?shù)、句數(shù)不限，可以換韻。從內(nèi)容上說(shuō)，前兩首屬抒情詩(shī)，后一首屬敘事詩(shī)。后兩首其感情沉郁憂(yōu)憤?！洞和穼?xiě)詩(shī)人歷經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國(guó)家破敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達(dá)出憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，念家悲己的思想感情。這三首詩(shī)是詩(shī)人不同時(shí)期的作品，題材不同，背景不同，風(fēng)格也不同。這種獨(dú)特的構(gòu)思，也表現(xiàn)了詩(shī)人的心理矛盾，他一向憎惡統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人民的壓迫，但平定戰(zhàn)亂，事關(guān)國(guó)家命運(yùn)，人民理應(yīng)做出犧牲。學(xué)了這三首詩(shī)歌，你對(duì)杜甫的思想發(fā)展有怎樣的了解?這三首詩(shī)在內(nèi)容和體裁上有什么不同?提示：從詩(shī)題上來(lái)看，應(yīng)當(dāng)主要寫(xiě)捕吏，但詩(shī)歌卻正面寫(xiě)老婦，對(duì)捕吏則從側(cè)面表現(xiàn)。獨(dú)：老婦被捉，兒媳不得出面，只有與逃回的老翁告別，表現(xiàn)出家庭殘破的凄慘景象?？矗罕憩F(xiàn)老婦很機(jī)警，為老翁出逃作掩護(hù)。d．三男鄴城戍二男新戰(zhàn)死急應(yīng)河陽(yáng)役?? e．詩(shī)歌敘述了捕吏乘夜捉人，連老婦人也未能幸免的故事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情，同時(shí)也含蓄地揭露了捕吏的兇殘。第三部分(第4段)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)與老翁告別，暗示老婦被捉。第二部分(第2至3段)寫(xiě)老婦自述，展示一個(gè)飽受戰(zhàn)禍蹂躪的家庭的悲劇。d．哪些詩(shī)句表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷? e．這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? f．品味語(yǔ)言，分析加點(diǎn)詞的意境：“有吏夜捉人”“老婦出門(mén)看”“急應(yīng)河陽(yáng)役”“獨(dú)與老翁別”明確： a．?dāng)⑹略?shī)。思考題： a．從內(nèi)容上看，這是敘事詩(shī)還是抒情詩(shī)?類(lèi)似的詩(shī)歌我們還學(xué)過(guò)什么 b．談?wù)勥@首詩(shī)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。教師要特別強(qiáng)調(diào)要有感情地朗讀，讀出詩(shī)中人物的感情和詩(shī)人的思想感情，體會(huì)場(chǎng)面的氣氛和詩(shī)歌的意境。要求學(xué)生抓住記敘要素和敘事線(xiàn)索，可以加上合理的想像，如可以安排捕吏與老嫗直接對(duì)話(huà)的場(chǎng)面。并讓幾個(gè)同學(xué)將課文通釋一遍，教師必要時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。釋詞解句： 掌握詩(shī)歌內(nèi)容。由教師或朗讀好的同學(xué)范讀，大家欣賞?！妒纠簟芬驑?gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。一路所見(jiàn)，征夫怨婦哀聲載道。兩個(gè)月后，唐軍在鄴城大敗，退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又經(jīng)騷亂。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容《石壕吏》教學(xué)步驟整體感知教師導(dǎo)學(xué)：了解詩(shī)歌背景?！鲎鳂I(yè)背誦、默寫(xiě)這兩首詩(shī)。在憂(yōu)國(guó)念家、感時(shí)限別之外，又自嘆老將至矣，更平添一份悲哀。其切意真情，最能引起共鳴，成為千古傳誦的名句。頸聯(lián)表現(xiàn)自開(kāi)春以至三月，戰(zhàn)火持續(xù)不斷。也可解釋為移情于物，花鳥(niǎo)也是有情物，它們也因悲傷哀怨而濺淚驚心，以此襯托詩(shī)人心情。頷聯(lián)借花鳥(niǎo)之景抒感傷之情。春天業(yè)已降臨，但人去城空，草木自然荒蕪不堪。提示：首聯(lián)寫(xiě)春望所見(jiàn)，滿(mǎn)目凄涼?？梢杂蓪W(xué)生自己提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論思考，自行做出解答。此時(shí)長(zhǎng)安被焚劫一空，滿(mǎn)目凄涼。教學(xué)《春望》教師導(dǎo)學(xué)： 這首詩(shī)是唐肅宗至德二年(公元575年)三月杜甫在長(zhǎng)安時(shí)所作?！扮姟弊?jǐn)M人，寫(xiě)泰山獨(dú)享“神秀”之天賦，也表現(xiàn)了作者的愛(ài)慕之情。七八句化用孔子“登泰山而小天下”之句，深化主旨：不止于望岳、登山而已，也表達(dá)詩(shī)人誓欲大展宏圖于未來(lái)的雄心壯志。詩(shī)人的胸懷隨泰山之云霧繚繞而激蕩，眼界因極目仰望而為之開(kāi)闊。以上兩句近望。三句虛寫(xiě)，表面寫(xiě)造物主獨(dú)鐘泰山，賦以神秀之氣，而實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心感受，對(duì)泰山賞慕有加。明確：首句設(shè)問(wèn)，極言詩(shī)人初見(jiàn)泰山時(shí)興奮不已，竟不知如何描繪，令人頓生懸念。發(fā)言的同學(xué)可就上述某個(gè)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行課堂發(fā)言，大家集思廣義。為了培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這一環(huán)節(jié)不采用一問(wèn)一答的方式。了解藝術(shù)特色：教師導(dǎo)學(xué)：這首詩(shī)歌以一“望”字統(tǒng)攝全詩(shī)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情景交融，虛實(shí)相生；有直接描寫(xiě)的自然景物，有詩(shī)人賦予的象征意義；描寫(xiě)、抒情、議論兼而有之；煉字煉句，正應(yīng)其“語(yǔ)不驚人死不休”之論。思考題：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?明確：這首詩(shī)主要描寫(xiě)了泰山地域之廣闊(齊魯青末了)、景色之秀美(造化鐘神秀)、山勢(shì)之高峻(陰陽(yáng)割昏曉會(huì)當(dāng)凌絕頇，一覽眾山小)。理解詩(shī)歌內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，對(duì)照注釋?zhuān)庠~析句，理解詩(shī)歌內(nèi)容。朗讀：集體大聲朗讀，注意節(jié)奏。當(dāng)時(shí)詩(shī)人風(fēng)華正茂，滿(mǎn)懷抱負(fù)，遍游祖國(guó)大地。以上內(nèi)容教師可根據(jù)情況增刪，但一定要為學(xué)生理解詩(shī)歌做好背景介紹。其詩(shī)歌抒寫(xiě)個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。杜甫出身于“奉儒守官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時(shí)代。晚年攜家眷離開(kāi)成都，漂泊于湘鄂一帶，死于途中。后居長(zhǎng)安近十年，安史之亂，逃至鳳翔，見(jiàn)唐肅宗，任左拾遺。年輕時(shí)舉進(jìn)士不第，遂各地漫游。資源共享課堂交流關(guān)于作者生平思想的有關(guān)材料。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因此被稱(chēng)為“詩(shī)史”。識(shí)記生字：岱眥搔簪逾鄴戍嫗 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《望岳》 《春望》 教學(xué)步驟 導(dǎo)入杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱(chēng)“李杜”。課前準(zhǔn)備搜集作者生平思想的有關(guān)資料。了解作者的生平。了解作者的生平思想。第四篇：25 杜甫詩(shī)三首《望岳》《春望》《石壕吏》杜甫詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo)背誦這三首詩(shī)歌。如“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”是千古傳誦的名句，奧妙在哪里？關(guān)于詩(shī)歌