大班美術(shù)欣賞活動：梵高向日葵本站推薦(參考版)
2024-11-15 13:06本頁面
【正文】 中國也有詩可以與之相和：你是掙不脫的夸父，飛不起來的伊卡瑞斯，每天一次的輪回，從曙到暮，扭不屈之頸，昂不垂之頭，去追一個高懸的號召！。他畫的向日葵不是自然的真實(shí)寫照，而是他生命與精神的自我流露，是他以火一般的熱情為生活高唱的贊歌。只有了解他的瘋狂，才能洞悉這個苦難的生命背后隱藏的意義，才能理解《向日葵》所代表的情感與渴望。他不愿增加別人（尤其是弟弟提奧）的負(fù)擔(dān)，于1890年7月23日自殺，幾天后身亡，享年只有37歲。梵高從來沒有放棄他的信念：“藝術(shù)應(yīng)當(dāng)關(guān)心現(xiàn)實(shí)的問題，探索如何喚醒良知，改造世界。然而，梵高許多以向日葵作為主題的作品一直在沖擊著我的思想，向日葵是太陽之光，是光和熱的象征，是內(nèi)心翻騰的感情烈火的寫照，亦是熱愛生命選擇生活的表現(xiàn)，卻成了梵高苦難生命的縮影!他以《向日葵》中的各種花姿來表達(dá)自我，有時甚至將自己比擬為向日葵，在冷酷和污濁的現(xiàn)實(shí)中無限向上生長，追求，渴望陽光?！弊鳛橐晃挥蒙鼊?chuàng)作的畫家，梵從而可以很清楚地看到，從印象派那兒得到不可或缺的藝術(shù)啟蒙后，他以超越印象派極遠(yuǎn)。其實(shí)，在這幅作品中不僅是色彩、線條，就是透視和比例也都面目全非，徹底變了形，以適應(yīng)畫家隨心所欲表現(xiàn)自我的需要。《向日葵》也有著深刻的歷史意義，作為現(xiàn)代表現(xiàn)主義的先鋒，極端個性化藝術(shù)家的典型，梵觀者在觀看此畫時，無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴薄而出，無不躍躍欲試，共同融入到梵高豐富的主觀感情中去。16朵形態(tài)各異的向日葵，或絢爛或枯委，或隱或現(xiàn)，以淡黃色為背景，以深黃色為向日葵的主色調(diào)，另有幾朵含苞未放以淡黑色點(diǎn)綴花蕊，顏色上給人一種強(qiáng)烈的對比，畫面總體上給人一種明亮而又強(qiáng)烈的生命力，像閃爍著的熊熊的火焰，是那樣艷麗，華美，同時又是和諧，優(yōu)雅甚至細(xì)膩，那富有運(yùn)動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對比也是單純強(qiáng)烈的。他的《向日葵》系列也有著巨大的商業(yè)價(jià)值。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，梵高的油畫《向日葵》特別受蜜蜂青睞。如今，這幅《向日葵》又獲得一項(xiàng)殊榮——引來蜜蜂駐足花蕊。他曾說過：“我想畫上半打的《向日葵》來裝飾我的畫室，讓純凈的或調(diào)和的鉻黃，在各種不同的背景上，在各種程度的藍(lán)色底子上，從最淡的維羅內(nèi)塞的藍(lán)色到最高級的藍(lán)色，閃閃發(fā)光；我要給這些畫配上最精致的涂成橙黃色的畫框，就像哥特式教堂里的彩繪玻璃一樣。在那里，他找到了他的陽光，他的麥田，他所向往的美好?！辫蟾咦钣忻淖髌窡o疑是畫有16朵的《向日葵》，現(xiàn)在收藏于倫敦國家畫廊。他的畫面上不單充滿了陽光下的鮮艷色彩，而且不止一次地下面去描繪令人逼視的太陽本身，并且多次描繪向日葵。他經(jīng)歷了貧困潦倒，到處流浪，感情不順，終于回到繪畫事業(yè)上來，找到了自己的風(fēng)格，他一改往日的低沉而為響亮和明朗，好象要用歡快的歌聲來慰藉人世的苦難，以表達(dá)他強(qiáng)烈的理想和希望。礦坑爆炸時，他曾冒死救出一個重傷的礦工。梵高的苦難一生，造就了他的作品的靈魂及生命力。”創(chuàng)作《向日葵》時，達(dá)到了他藝術(shù)的巔峰，也將印象派推向更高的高度。后來到巴黎，和印象派畫家相交，在色彩方面受到啟發(fā)熏陶，所以人們稱他為“后印象派”，他極其欣賞日本葛飾北齋的“浮世繪”，也比其他印象派畫家多了東方藝術(shù)中線條的表現(xiàn)力。出生在荷蘭一個鄉(xiāng)村牧師家庭；他是后印象派的三大巨匠之一；世界有影響力的畫家之一。文森特我明顯感覺的到那旺盛的生命力、熱烈的追求及無限向上延伸的渴望，盡管那時我還不懂。五、作品欣賞與講評。幫助能力差的幼兒組織畫面。比一比誰畫得和別人不一樣？四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看一段錄像吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室）師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。活動過程：一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣?！肚镉巍返囊欢武浵?。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短
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