【正文】 。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6?；顒訙蕚渌芰闲▲唽W具人手42只。三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題四、玩“誰最快”游戲教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對五、看圖寫算式讓幼兒書寫加法算式教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助六、教師進行小結7的組成（數(shù)學）活動目標通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。3．第三組“看分合式列加法算式”:根據(jù)5以內的分合式,在記錄紙上列出加法算式并計算4．第四組“送果子”:根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù),然后把果子放進相應號碼的籃子里。)1．第一組“編加法應用題列式”:提供水果、皮球、拖鞋、書包等實物(數(shù)量在5以內),引導幼兒根據(jù)物品的不同特征自編加法應用題,然后在記錄紙上列出算式并計算。)（四）幼兒分組活動,鞏固5以內的加法。教師觀察幼兒列式并計算的情況 3．分享梳理,進一步理解加法的交換律（1）引導語:請說一說你們列的式子,你們怎么知道用加法呢?你們是怎么算出“3+1=4”呢?(可以用點數(shù)、組成分解的方法幫助我們算得又快又對。)（三）結合數(shù)字資源《學習5以內的加法》,學習看情景圖列加法算式并計算。)3．引導幼兒初步感知加法的交換律（1）引導語:你們列出的算式一樣嗎?還可以怎么列算式呢?(1+2=3。)算式里的3各表示什么?為什么你們用了“+”?(因為最后東西變多了,“+”表示把東西合起來。瞧,這里有什么?你們能編出道加法應用題嗎?(有2個小杯子,1個大杯子,一共有幾個杯子?)2．根據(jù)編出的加法應用題列式計算,理解加法算式的意義。1．先出示2個小杯子,再出示1個大杯子,請個別幼兒結合實物自編加法應用題?！?．注意把握游戲的節(jié)奏,逐漸加快速度,可以采用全班回答、分組回答、個別回答等形式?！庇變簡?“幾點開?”教師說:“你猜猜。水果、皮球、拖鞋、書包等實物(數(shù)量在5以內),情景圖,答案本,記錄紙,寫有5以內加法算式的果子、卡片若干,貼上數(shù)字2~5的籃子 :數(shù)字資源《學習5以內的加法》三、活動過程：（一）玩問答游戲“開汽車”,復習5以內數(shù)的組成。二、活動準備：:5以內分合式的卡片。第四篇：大班數(shù)學活動：學習5以內的加法教案數(shù)學活動：學習5以內的加法（數(shù)的運算）一、活動目標：、情境圖、分合式等列加法算式，進行5以內的加法運算?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。第三關，搶答題。我們再來關注各隊的紅蘋果個數(shù)。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。師：根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?小朋友請你算一算。三、快樂數(shù)學第二關。小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5師：(出示正確答案)回答正確。看哪一隊的紅蘋果個數(shù)最多。師：第一關：必答題。我們快樂數(shù)學大本營的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)——紅隊，歡迎你們!他們是——黃隊，歡迎你們!他們是——綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學的魅力。）大班數(shù)學5以內的加法教案11活動目標：復習5以內的加法?！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。準備：紅氣球3個，藍氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。幼兒操作后分享交流。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。（2）每個幼兒根據(jù)圖中特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。4．出示教育掛圖《學習5以內數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內容列式計算。（2）幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。3．引導幼兒根據(jù)教師的口述應用 題列算式計算。 “=”叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。教師邊說邊列出算式。2．教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數(shù)的加法含義。（三）活動過程：1．玩游戲“掛燈籠”，復習5以內數(shù)的組成分解。（3）分組活動材料：情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有25數(shù)字的刺猬、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。（二）活動準備：物質準備：（1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，“+”“=”的圖卡、15數(shù)字卡。（比如：3個凳子跟2個桌子可以組成5。把幼兒分組進行比賽，看哪一組答得又對又快。三、游戲鞏固練習教師一一出示5以內的加法算式卡片（如1+3=），請全體幼兒搶答。問共有幾朵，我們用加法。活動過程：一、復習5以內的數(shù)的的分與合教師和全體幼兒進行問答游戲，進行5以內數(shù)的分與合的練習師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾？幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和、教師和個別幼兒進行問答游戲，縮小幼兒之間的能力差距師：小朋友，我問你，2和3合起來是幾？幼兒：肖老師，我告訴你，2和3合起來是5.教師請幼兒兩兩合作并交換角色進行練習。教學重難點：重點：學會5以內加法難點：真正理解5以內加法，會應用。大班數(shù)學5以內的加法教案8活動目標：進一步理解加法的含義。C：請小朋友仔細地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里