【正文】 ,看到了嗎?上面分別寫(xiě)了哪幾個(gè)數(shù)?2+2那封信送到了哪個(gè)郵筒里?你會(huì)送信了嗎?:誰(shuí)能說(shuō)一下每個(gè)郵筒投進(jìn)了幾封信?是哪幾封?（投影展示）指名回答, “想想做做”第6題。(3)集體訂正。學(xué)生列加法算式，說(shuō)含義。(板書(shū)課題)五、拓展應(yīng)用，提高能力“想想做做”第4題。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果。(1)課件出示加法算式：1+1=□，你能說(shuō)出結(jié)果嗎?把得數(shù)填在書(shū)上。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。 談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢?它正在用畫(huà)圓圈的方法計(jì)算呢!同桌學(xué)生合作，看算式，先畫(huà)圓圈，再在書(shū)上填得數(shù)。對(duì)算式的含義在小組中交流。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的?(可以用多種方法)（投影展示）說(shuō)說(shuō)3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。誰(shuí)知道得數(shù)多少?是怎樣想的?教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就要用加法算。讀算式：3加2等于5。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出圖意，提出問(wèn)題。5可以分成2和()1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成2 3可以分成（）和24和1合成（）二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)?，F(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。挑戰(zhàn)開(kāi)始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)?？伎嘉倚?wèn)號(hào).(1)、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。幼兒回答。師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。(三位選手依此回答完畢)。師：答題開(kāi)始。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果。二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題師：大家好，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。活動(dòng)準(zhǔn)備：5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會(huì)，糾正錯(cuò)誤的，鼓勵(lì)正確的。）每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題。）“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說(shuō)了一遍，現(xiàn)在還有誰(shuí)想試一試的？看看誰(shuí)編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒編題，肯定幼兒編的好。過(guò)程：一、老師示范老師拿出紅氣球3只，說(shuō)：“小朋友，你們看我手上有多少個(gè)氣球?。俊保ù穑?個(gè)）“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球啊？”（答：5個(gè)）“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰(shuí)可以照著我說(shuō)的樣子說(shuō)一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案10目的：讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。（四）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。5．幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。（1）師：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。（3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。告訴幼兒：“+”叫“加號(hào)”，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。（1）師：老師先買了2個(gè)玩具娃娃，又買了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃？（2）小結(jié)：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。（2）幼兒每人每人一份寫(xiě)有分合式的燈籠、210的數(shù)字掛鉤。）大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案9（一）活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”和等號(hào)“=”，學(xué)習(xí)列加法算式。1根黃瓜再加上4個(gè)西紅柿是5四、活動(dòng)延伸回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內(nèi)的加法誰(shuí)找的最多。教師出示5以內(nèi)的算式卡片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，對(duì)于有困難的幼兒，引導(dǎo)他利用實(shí)物等輔助進(jìn)行計(jì)算?！埃薄埃健庇直硎臼裁茨?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)符號(hào)的含義，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固）二）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數(shù)量的各種水果）現(xiàn)在老師要出題來(lái)考考你們，請(qǐng)你們算出橘子和蘋(píng)果一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法）用加法算式怎么來(lái)寫(xiě)呢？（教師板書(shū)，并引導(dǎo)幼兒讀出算式，并說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)和符號(hào)所代表的意義）教師和幼兒編應(yīng)用題如：小明的媽媽在超市里買了1個(gè)西瓜，買了4個(gè)臍橙，請(qǐng)問(wèn)西瓜和臍橙一共有多少個(gè)？編出一道就以各種方式請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式或?qū)懗鏊闶剑⒄f(shuō)說(shuō)算式的含義。二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法一）復(fù)習(xí)3以內(nèi)加法，鞏固對(duì)“＋”“＝”的認(rèn)識(shí)老師昨天獎(jiǎng)給小明2朵大紅花，今天又獎(jiǎng)給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說(shuō)邊演示）你是怎么算出來(lái)的？我們用加法算式怎么寫(xiě)出來(lái)呢？（教師板書(shū)：2+1=3）昨天獎(jiǎng)到的2朵大紅花用數(shù)字2來(lái)表示，今天獎(jiǎng)到的1朵大紅花，我們用數(shù)字1來(lái)表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅花三朵；水果磁性教具若干；5以內(nèi)的加法算式卡片若干。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法運(yùn)算。在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。B：“誰(shuí)能